{"id":168,"date":"2015-12-17T19:22:40","date_gmt":"2015-12-17T18:22:40","guid":{"rendered":"http:\/\/spmrowiny.gmina.zarow.pl\/?page_id=168"},"modified":"2020-10-21T07:00:38","modified_gmt":"2020-10-21T05:00:38","slug":"program-profilaktyki","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/spmrowiny.gmina.zarow.pl\/index.php\/program-profilaktyki\/","title":{"rendered":"Program wychowawczo &#8211; profilaktyczny"},"content":{"rendered":"<p><strong>PROGRAM WYCHOWAWCZO \u2013 PROFILAKTYCZNY<\/strong><\/p>\n<p><strong>SZKO\u0141Y PODSTAWOWEJ IM. ANNY JENKE W MROWINACH<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><strong><em><u>Wst\u0119p<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n<p><strong><em><u>\u00a0<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n<p>Program wychowawczo-profilaktyczny powsta\u0142 na podstawie ewaluacji wewn\u0119trznej i zewn\u0119trznej, diagnozy \u015brodowiska, obserwacji oraz wniosk\u00f3w z analizy z programu wychowawczego i profilaktyki. Zadania zawarte w programie obejmuj\u0105 zar\u00f3wno uczni\u00f3w jak i ich rodzic\u00f3w.<\/p>\n<p>Program w Szkole Podstawowej im. Anny Jenke w Mrowinach kieruje si\u0119 celami i zasadami zawartymi w Statucie Szko\u0142y i zosta\u0142 opracowany w oparciu o nast\u0119puj\u0105ce akty prawne:<\/p>\n<ul>\n<li>Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej art. 48 ust. 1 art. 54 ust. 3-4, art 70 ust. 1.<\/li>\n<li>Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r \u2013 Prawo O\u015bwiatowe<\/li>\n<li>Ustawa o systemie o\u015bwiaty z dnia 7.09.1991 r. (Dz. U. Z 2004r. Nr 256, poz. 2572 z p\u00f3\u017an. zm.) &#8211; art. 54 ust. 2 pkt 1.<\/li>\n<li>Konwencja o Prawach Dziecka, przyj\u0119ta przez Zgromadzenie Og\u00f3lne Narod\u00f3w Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. Z 1991 r. Nr 120, poz. 526, z p\u00f3\u017an. zm., art. 33)<\/li>\n<li>Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 roku Karta Nauczyciela, art. 6 (Dz.U. z 2007r. 247, pozycja 1821 z p\u00f3\u017aniejszymi zmianami)<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/dziennikustaw.gov.pl\/du\/2017\/356\">Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kszta\u0142cenia og\u00f3lnego dla szko\u0142y podstawowej, w tym dla uczni\u00f3w z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kszta\u0142cenia og\u00f3lnego dla bran\u017cowej szko\u0142y I stopnia, kszta\u0142cenia og\u00f3lnego dla szko\u0142y specjalnej przysposabiaj\u0105cej do pracy oraz kszta\u0142cenia og\u00f3lnego dla szko\u0142y policealnej (Dz.U. z 2017 r. poz. 356 oraz z 2018 poz. 1679)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.ore.edu.pl\/images\/files\/wwip\/Rozp_przeciwdzialanie_narkomanii_2015.pdf\">Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szko\u0142ach i plac\u00f3wkach systemu o\u015bwiaty dzia\u0142alno\u015bci wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdzia\u0142ania narkomanii (Dz.U. z 2015 r. poz. 1249 oraz 2018 poz. 214)<\/a><\/li>\n<li>Uchwa\u0142a Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 7 maja 1998r. w sprawie przeciwdzia\u0142ania i zwalczania zjawisk patologicznych w\u015br\u00f3d nieletnich (M.P.1998 nr14 poz. 207)<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/prawo.sejm.gov.pl\/isap.nsf\/download.xsp\/WDU20030060069\/O\/D20030069.pdf\">Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpiecze\u0144stwa i higieny w publicznych i niepublicznych szko\u0142ach i plac\u00f3wkach<\/a> (Dz. U. 2003 nr 6 poz. 69, z zm.)<\/li>\n<li>Ustawa z dnia 26 pa\u017adziernika 1982 r. o wychowaniu w trze\u017awo\u015bci i przeciwdzia\u0142aniu alkoholizmowi. (Dz. U. z 2016, poz. 487 ze zm.)<\/li>\n<li>Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szko\u0142ach i plac\u00f3wkach (Dz.U. z 2017 poz.1643 ze zm.)<\/li>\n<li>Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 grudnia 2013 r. zmieniaj\u0105ce rozporz\u0105dzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu tre\u015bci dotycz\u0105cych wiedzy o \u017cyciu seksualnym cz\u0142owieka, o zasadach \u015bwiadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o warto\u015bci rodziny, \u017cycia w fazie prenatalnej oraz metodach i \u015brodkach \u015bwiadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kszta\u0142cenia og\u00f3lnego (Dz.U. 2014 poz. 395 ze zm.).<\/li>\n<li>Statutu Szko\u0142y<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><em><u>\u00a0<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n<p><strong><em><u>MISJA<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n<p><strong><u>\u00a0<\/u><\/strong><\/p>\n<p><strong><em>\u201eMa\u0142a szko\u0142a du\u017cych szans na sukces ka\u017cdego ucznia\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n<p>Chcemy by\u0107 szko\u0142\u0105, kt\u00f3ra kszta\u0142ci\u0107 b\u0119dzie uczni\u00f3w na miar\u0119 XXI wieku, tak, by radzili sobie w zmieniaj\u0105cym si\u0119 wsp\u00f3\u0142czesnym \u015bwiecie i stawiali czo\u0142a coraz bardziej wymagaj\u0105cej rzeczywisto\u015bci, stoj\u0105c jednocze\u015bnie na stra\u017cy wolno\u015bci, moralno\u015bci i etycznych zachowa\u0144. Pragniemy w spos\u00f3b najbardziej efektywny i wydajny umo\u017cliwia\u0107 m\u0142odym ludziom wszechstronny rozw\u00f3j. B\u0119dziemy d\u0105\u017cyli do\u00a0 rozbudzania ciekawo\u015bci \u015bwiata, promowania\u00a0 edukacji czytelniczej i medialnej.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em><u>WIZJA<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n<p><strong><u>\u00a0<\/u><\/strong><\/p>\n<p>D\u0105\u017cymy do wychowania ucznia maj\u0105cego \u015bwiadomo\u015b\u0107, \u017ce jest cz\u0142onkiem spo\u0142eczno\u015bci ludzkiej. Uczymy kocha\u0107, szanowa\u0107, \u017cy\u0107 kultur\u0105 i tradycj\u0105 narodu polskiego oraz regionu. Szczeg\u00f3ln\u0105 rol\u0119 przywi\u0105zujemy do patriotyzmu i tego, by ucze\u0144 zna\u0142 i szanowa\u0142 symbole narodowe. Jednocze\u015bnie wychowujemy dobrego, kulturalnego, wykszta\u0142conego i odpowiedzialnego cz\u0142owieka, kt\u00f3ry osi\u0105gnie sukces w \u017cyciu rodzinnym, spo\u0142ecznym i zawodowym.\u00a0 Uczymy szacunku, wsp\u00f3\u0142pracy i otwarto\u015bci do innych narod\u00f3w europejskich, daj\u0105c mo\u017cliwo\u015b\u0107 poznania obok j\u0119zyka polskiego innych j\u0119zyk\u00f3w, kultury, geografii itd. Wychowujemy ucznia \u015bwiadomego i odpowiedzialnego, posiadaj\u0105cego wiedz\u0119 i umiej\u0119tno\u015bci konieczne do przysz\u0142ego funkcjonowania we wsp\u00f3\u0142czesnym \u015bwiecie, troszcz\u0105cego si\u0119 o swoje \u015brodowisko przyrodnicze, propaguj\u0105cego zdrowy i ekologiczny styl \u017cycia. Kszta\u0142cimy ucznia samodzielnego, odpowiedzialnego, poszukuj\u0105cego i otwartego na wiedz\u0119. Zwracamy uwag\u0119 na to, by ucze\u0144 potrafi\u0142 w\u0142a\u015bciwie i z po\u017cytkiem korzysta\u0107 z najnowszych osi\u0105gni\u0119\u0107 cywilizacyjnych.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em><u>PRIORYTETY<\/u><\/em><\/strong> <strong><em><u>SZKO\u0141Y<\/u><\/em><\/strong><strong><em><u>:<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>wychowanie patriotyczne i regionalne ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem kszta\u0142cenia poczucia to\u017csamo\u015bci narodowej,<\/li>\n<li>wychowanie ku warto\u015bciom duchowym i spo\u0142ecznym,<\/li>\n<li>edukacja europejska,<\/li>\n<li>wychowanie przez zaj\u0119cia rekreacyjno \u2013 sportowe i rozw\u00f3j zainteresowa\u0144,<\/li>\n<li>szko\u0142a bezpieczna \u2013 walcz\u0105ca z u\u017cywkami, na\u0142ogami, agresj\u0105, wulgaryzmami i przemoc\u0105,\u00a0 wymagaj\u0105ca asertywno\u015bci.<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li><strong><em><u> Kr\u00f3tka charakterystyka \u015brodowiska<\/u><\/em><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Zbiorowo\u015b\u0107 uczniowska nie jest jednolita. Uczniowie pochodz\u0105 z rodzin o zr\u00f3\u017cnicowanym statusie spo\u0142ecznym i r\u00f3\u017cnych stylach wychowania, posiadaj\u0105cych r\u00f3\u017cne warunki materialne, lokalowe i spo\u0142eczne. S\u0105 w\u015br\u00f3d nich uczniowie pochodz\u0105cy z rodzin zaniedbanych, niewydolnych wychowawczo i patologicznych. \u015arodowisko to nie jest ma\u0142e, ale bardzo dobrze rozpoznane przez pedagog\u00f3w, psychologa i wychowawc\u00f3w klas.<\/p>\n<p><strong><em><u>III. Ustalenie warto\u015bci uznawanych przez spo\u0142eczno\u015b\u0107 szkoln\u0105<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Szko\u0142a dzia\u0142a, opieraj\u0105c si\u0119 na przyj\u0119tych warto\u015bciach i spo\u0142ecznie akceptowalnych normach, wzmacniania, wspiera i rozwija je w spo\u0142eczno\u015bci szkolnej. Do warto\u015bci tych nale\u017c\u0105:<\/p>\n<p>1.Wzajemne wspieranie i wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie oraz wsp\u00f3\u0142odpowiedzialno\u015b\u0107 za siebie i innych.<\/p>\n<p>2.R\u00f3wne szanse wszystkich uczni\u00f3w na osi\u0105gniecie sukcesu\u00a0 i realizacj\u0119\u00a0 w\u0142asnych aspiracji i cel\u00f3w.<\/p>\n<p>3.Rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w bez u\u017cycia si\u0142y, komunikacja bez przemocy.<\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li>Umiej\u0119tno\u015bci kulturalnego wyra\u017cania si\u0119 i stosowania poprawnej polszczyzny.<\/li>\n<\/ol>\n<p>5.Dba\u0142o\u015b\u0107 o odpowiedni klimat i kultur\u0119 nauki.<\/p>\n<p>6.Budowanie poczucia bezpiecze\u0144stwa w spo\u0142eczno\u015bci szkolnej.<\/p>\n<p>7.Szanowanie godno\u015bci i nietykalno\u015bci swojej i innych.<\/p>\n<p>8.Piel\u0119gnowanie narodowej kultury, tradycji i religii.<\/p>\n<p>9.Budowanie postaw patriotycznych m\u0142odego Europejczyka i Polaka<\/p>\n<p>10.Traktowanie oparte na uczciwo\u015bci, zaufaniu i odpowiedzialno\u015bci.<\/p>\n<p>11 Znajomo\u015bci regu\u0142 i respektowanie ich w kontaktach mi\u0119dzyludzkich.<\/p>\n<ol start=\"12\">\n<li>Wskazywanie wzorc\u00f3w post\u0119powania (rodzina, nauczyciele).<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol>\n<li><strong><em><u> Model absolwenta<\/u><\/em><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Absolwent Szko\u0142y Podstawowej im. A. Jenke w Mrowinach:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>ma poczucie w\u0142asnej godno\u015bci i warto\u015bci,<\/li>\n<li>jest osob\u0105 otwart\u0105, dobrze wykszta\u0142con\u0105, kt\u00f3ra zdobyt\u0105 wiedz\u0119 i umiej\u0119tno\u015bci potrafi zastosowa\u0107 w praktyce,<\/li>\n<li>charakteryzuje si\u0119 szerokimi kompetencjami spo\u0142ecznymi i zdolno\u015bciami interpersonalnymi,<\/li>\n<li>jest dobrze przygotowany do nast\u0119pnego etapu nauki,<\/li>\n<li>szanuje wielowiekowe dziedzictwo kulturowe,<\/li>\n<li>godnie reprezentuje rodzin\u0119, tradycje zwi\u0105zane z postaciami swoich patron\u00f3w oraz kocha swoj\u0105 ojczyzn\u0119 i szanuje symbole z ni\u0105 zwi\u0105zane,<\/li>\n<li>odr\u00f3\u017cnia dobro od z\u0142a w oparciu o uniwersalne warto\u015bci,<\/li>\n<li>rozumie innych i potrafi z nimi wsp\u00f3\u0142pracowa\u0107, jest przy tym szczery i \u017cyczliwy, umie nawi\u0105za\u0107 trwa\u0142e relacje mi\u0119dzyludzkie,<\/li>\n<li>radzi sobie ze stresem,<\/li>\n<li>ma poczucie humoru,<\/li>\n<li>m\u0105drze i umiej\u0119tnie korzysta z najnowszych osi\u0105gni\u0119\u0107 technologicznych, maj\u0105c \u015bwiadomo\u015b\u0107 po\u017cytk\u00f3w i zagro\u017ce\u0144 z nimi zwi\u0105zanych,<\/li>\n<li>jest asertywny, potrafi skutecznie odmawia\u0107<\/li>\n<li>promuje warto\u015bci dobra, pi\u0119kna i mi\u0142o\u015bci,<\/li>\n<li>jest kulturalny i odpowiedzialny,<\/li>\n<li>dba o swoje zdrowie i otoczenie, jest wolny od u\u017cywek,<\/li>\n<li>zna patrona swojej szko\u0142y i reprezentowany przez niego system warto\u015bci,<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li><strong><em><u> Cele og\u00f3lne<\/u><\/em><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>1.Rozwijanie kultury osobistej oraz postaw patriotycznych i obywatelskich,\u00a0 uwra\u017cliwienie na dobro wsp\u00f3lne.<\/p>\n<p>2.Rozbudzanie wi\u0119zi z rodzin\u0105 i pomoc rodzinie w wychowaniu.<\/p>\n<p>3.Motywowanie rodzic\u00f3w do wsp\u00f3\u0142pracy ze szko\u0142\u0105.<\/p>\n<p>4.Kszta\u0142towanie postaw spo\u0142ecznych.<\/p>\n<p>5.Rozwijanie kompetencji takich jak kreatywno\u015b\u0107, innowacyjno\u015b\u0107 i przedsi\u0119biorczo\u015b\u0107.<\/p>\n<p>6.Rozbudzanie ciekawo\u015bci poznawczej i motywacji do nauki oraz odkrywania w\u0142asnych talent\u00f3w.<\/p>\n<p>7.Wspieranie rozwoju emocjonalnego.<\/p>\n<p>8.Rozw\u00f3j dzia\u0142alno\u015bci sportowej i rekreacyjnej.<\/p>\n<p>9.Edukacja prozdrowotnej i proekologicznej.<\/p>\n<ol start=\"10\">\n<li>Profilaktyka uzale\u017cnie\u0144 i zachowa\u0144 ryzykownych.<\/li>\n<li>Upowszechnianie czytelnictwa.<\/li>\n<li>Propagowanie dzia\u0142alno\u015bci wolontarystycznej.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol>\n<li><strong><em><u> Cele szczeg\u00f3\u0142owe<\/u><\/em><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong><u>Uczniowie<\/u><\/strong><u>:<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>Kszta\u0142towanie postaw wyra\u017caj\u0105cych szacunek do symboli i tradycji narodowych oraz umacnianie wi\u0119zi ze spo\u0142eczno\u015bci\u0105 lokaln\u0105,<\/li>\n<li>Wyrabianie szacunku do tradycji, poszanowanie \u015bwi\u0105t narodowych i rozwijanie zainteresowania kulturowymi warto\u015bciami regionu,<\/li>\n<li>Kszta\u0142towanie postaw wyra\u017caj\u0105cych szacunek do innych ludzi, respektowanie ich praw, kszta\u0142towanie \u015bwiadomo\u015bci odmienno\u015bci, zapobieganie dyskryminacji,<\/li>\n<li>Zapoznanie z podstawowymi prawami i obowi\u0105zkami wynikaj\u0105cymi z roli ucznia oraz cz\u0142onka szkolnej spo\u0142eczno\u015bci, rodziny i kraju,<\/li>\n<li>Uwra\u017cliwienie na kwestie moralne, m\u00f3wienia prawdy, sprawiedliwego traktowania;<\/li>\n<li>Dba\u0142o\u015b\u0107 o j\u0119zyk i kultur\u0119 wypowiadania si\u0119;<\/li>\n<li>Budowanie atmosfery wzajemnego szacunku w spo\u0142eczno\u015bci szkolnej, poprzez kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci w\u0142a\u015bciwej komunikacji, stanowi\u0105cej podstaw\u0119 wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania,<\/li>\n<li>Kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci asertywnego wyra\u017cania w\u0142asnych potrzeb oraz umiej\u0119tno\u015bci rozwi\u0105zywania konflikt\u00f3w i spor\u00f3w,<\/li>\n<li>Rozwijanie \u015bwiadomo\u015bci dotycz\u0105cej roli os\u00f3b znacz\u0105cych<br \/>\ni autorytet\u00f3w oraz\u00a0 warto\u015bci rodziny w \u017cyciu cz\u0142owieka,<\/li>\n<li>Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci wyra\u017cania w\u0142asnych emocji,<\/li>\n<li>Budowanie poczucia w\u0142asnej warto\u015bci, podtrzymywania ciekawo\u015bci poznawczej, rozwijania kreatywno\u015bci oraz brania odpowiedzialno\u015bci za swoje decyzje i dzia\u0142ania,<\/li>\n<li>Rozw\u00f3j zainteresowa\u0144 i pasji uczni\u00f3w oraz poszerzenie autonomii i samodzielno\u015bci,<\/li>\n<li>Popularyzowanie aktywnych form sp\u0119dzania czasu wolnego,<\/li>\n<li>Propagowanie dzia\u0142alno\u015bci wolontarystycznej poprzez wyzwalanie ch\u0119ci do dzia\u0142ania na rzecz innych os\u00f3b, rozwijanie odpowiedzialno\u015bci za siebie i innych, uwra\u017cliwienie na ludzkie problemy,<\/li>\n<li>Rozwijanie postaw prozdrowotnych poprzez promowanie aktywnego i zdrowego stylu \u017cycia w kontek\u015bcie zdrowia fizycznego i psychicznego,<\/li>\n<li>\u015awiadomo\u015b\u0107 odpowiedzialno\u015bci za w\u0142asne zdrowie,<\/li>\n<li>Kreowanie zachowa\u0144 i postaw proekologicznych poprzez rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci podejmowania dzia\u0142a\u0144 na rzecz ochrony przyrody w swoim \u015brodowisku,<\/li>\n<li>Zapoznanie z podstawowymi zasadami bezpiecze\u0144stwa w r\u00f3\u017cnych sytuacjach \u017cyciowych, kszta\u0142towanie w\u0142a\u015bciwego zachowania si\u0119 w sytuacji zagro\u017cenia \u017cycia i zdrowia,<\/li>\n<li>Zapobieganie uzale\u017cnieniom poprzez dzia\u0142ania edukacyjne, informacyjne, wychowawcze i profilaktyczne.<\/li>\n<\/ul>\n<p><u>\u00a0<\/u><\/p>\n<p><strong><u>Rodzice<\/u><\/strong><u>:<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>wsp\u00f3\u0142decyduj\u0105 o celach wychowawczych szko\u0142y, bior\u0105 udzia\u0142 w planowaniu i organizowaniu \u017cycia wychowawczego uczni\u00f3w,<\/li>\n<li>u\u015bwiadomienie rodzicom ich roli w kszta\u0142towaniu w\u0142a\u015bciwych postaw u dzieci,<\/li>\n<li>wyrabianie poczucia odpowiedzialno\u015bci za wychowanie m\u0142odego cz\u0142owieka,<\/li>\n<li>wsp\u00f3\u0142dzia\u0142aj\u0105 w sprawach kszta\u0142cenia uczni\u00f3w,<\/li>\n<li>uzyskuj\u0105 pomoc w sprawach wychowania od wychowawc\u00f3w, nauczycieli, pedagoga i psychologa szkolnego, dyrektora szko\u0142y,<\/li>\n<li>uzyskuj\u0105 rzetelne informacje o uzale\u017cnieniach i ich wp\u0142ywie na funkcjonowanie organizmu,<\/li>\n<li>poznaj\u0105 ofert\u0119 pomocy specjalistycznej.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><u>Nauczyciele<\/u><\/strong><u>:<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>Tworzenie warunk\u00f3w wspomagaj\u0105cych wszechstronny rozw\u00f3j ucznia, proces jego uczenia si\u0119 i przygotowania do \u017cycia w rodzinie i spo\u0142ecze\u0144stwie,<\/li>\n<li>Kszta\u0142towanie hierarchii systemu warto\u015bci;<\/li>\n<li>Wzmacnianie w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w wi\u0119zi ze szko\u0142\u0105 oraz spo\u0142eczno\u015bci\u0105 lokaln\u0105,<\/li>\n<li>Kszta\u0142towanie w\u0142a\u015bciwych stosunk\u00f3w pomi\u0119dzy uczniami, opieraj\u0105ce si\u0119 na tolerancji i poszanowaniu godno\u015bci osobistej,<\/li>\n<li>Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci wykorzystywania mediacji i negocjacji w sytuacji rozwi\u0105zywania konfliktu,<\/li>\n<li>Kszta\u0142towanie u uczni\u00f3w umiej\u0119tno\u015bci w zakresie samokontroli, radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania i wyra\u017cania w\u0142asnych emocji,<\/li>\n<li>Modelowanie postaw patriotycznych prozdrowotnych i proekologicznych<\/li>\n<li>Rozwijanie i wspieranie dzia\u0142alno\u015bci wolontarystycznej,<\/li>\n<li>Wzmacnianie kompetencji wychowawczych rodzic\u00f3w,<\/li>\n<li>Szerzenie wiedzy w\u015br\u00f3d rodzic\u00f3w i uczni\u00f3w na temat prawid\u0142owo\u015bci rozwoju i zaburze\u0144 zdrowia psychicznego dzieci i m\u0142odzie\u017cy, rozpoznawanie wczesnych objaw\u00f3w u\u017cywania \u015brodk\u00f3w uzale\u017cniaj\u0105cych,<\/li>\n<li>Udost\u0119pnianie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczni\u00f3w i rodzic\u00f3w,<\/li>\n<li>Przygotowanie oferty zaj\u0119\u0107 rozwijaj\u0105cych zainteresowania i uzdolnienia<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><u>Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny obejmuje nast\u0119puj\u0105ce wytyczne polityki o\u015bwiatowej pa\u0144stwa na roku szkolnym 2020\/2021:<\/u><\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Wdra\u017canie nowej podstawy programowej w szko\u0142ach ponadpodstawowych ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem edukacji przyrodniczej i matematycznej. Rozwijanie samodzielno\u015bci, innowacyjno\u015bci i kreatywno\u015bci uczni\u00f3w.<\/li>\n<li>Wdra\u017canie zmian w kszta\u0142ceniu zawodowym, ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem kszta\u0142cenia os\u00f3b doros\u0142ych.<\/li>\n<li>Zapewnienie wysokiej jako\u015bci kszta\u0142cenia oraz wsparcia psychologiczno \u2013 pedagogicznego wszystkim uczniom z uwzgl\u0119dnieniem zr\u00f3\u017cnicowania ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych.<\/li>\n<li>Wykorzystanie w procesach edukacyjnych narz\u0119dzi i zasob\u00f3w cyfrowych oraz metod kszta\u0142cenia na odleg\u0142o\u015b\u0107. Bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych.<\/li>\n<li>Dzia\u0142ania wychowawcze szko\u0142y. Wychowanie do warto\u015bci, kszta\u0142towanie postaw i respektowanie norm spo\u0142ecznych.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Zgodnie z Rozporz\u0105dzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 czerwca 2020 r. zmieniaj\u0105ce rozporz\u0105dzenie w sprawie ramowych plan\u00f3w nauczania dla publicznych szk\u00f3\u0142\u00a0 zaplanowano dzia\u0142ania wychowawcze dotycz\u0105ce <strong><em>istotnych problem\u00f3w spo\u0142ecznych (zdrowotnych, prawnych, finansowych, klimatycznych i ochrony \u015brodowiska)<\/em><\/strong>, kt\u00f3re w szczeg\u00f3lno\u015bci powinny by\u0107 realizowane podczas zaj\u0119\u0107 z\u00a0 wychowawc\u0105.<\/p>\n<p><strong><em><u>VII. Plan dzia\u0142a\u0144 wychowawczo-profilaktycznych<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table width=\"970\">\n<tbody>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" width=\"42\"><strong>Lp.<\/strong><\/td>\n<td width=\"281\"><strong>STREFA: Zdrowie- edukacja zdrowotna<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\" width=\"344\"><strong>Spos\u00f3b realizacji<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\" width=\"216\"><strong>Odpowiedzialne osoby<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\" width=\"88\"><strong>Terminy<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"281\"><strong>Zadanie do realizacji<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">1.<\/td>\n<td width=\"281\">Wsp\u00f3\u0142praca z rodzicami lub opiekunami uczni\u00f3w w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu \u017cycia.<\/td>\n<td width=\"344\">&#8211; zebrania z rodzicami,<\/p>\n<p>&#8211; konsultacje indywidualne i telefoniczne,<\/p>\n<p>&#8211; zaj\u0119cia otwarte,<\/p>\n<p>&#8211; imprezy szkolne i klasowe: \u201cDzie\u0144 Zdrowego \u017bywienia- ka\u017cdy pi\u0105tek, zamkni\u0119ty sklepik szkolny\u201d.<\/p>\n<p>&#8211; zaj\u0119cia z udzia\u0142em rodzic\u00f3w,<\/p>\n<p>&#8211; pedagogizacja rodzic\u00f3w,<\/p>\n<p>&#8211; spotkania z specjalistami<\/td>\n<td width=\"216\">Wychowawcy klas, specjali\u015bci<\/td>\n<td width=\"88\">Wed\u0142ug kalendarza imprez, ca\u0142y rok<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">2.<\/td>\n<td width=\"281\">Zapoznanie uczni\u00f3w z zasadami zdrowego od\u017cywania si\u0119. Propagowanie zdrowego stylu \u017cycia. Wdra\u017canie uczni\u00f3w do aktywno\u015bci ruchowej, aktywnego sp\u0119dzania czasu wolnego.<\/td>\n<td width=\"344\">-pogadanki w zespo\u0142ach klasowych<\/p>\n<p>-udzia\u0142 w konkursach<\/p>\n<p>-gazetki szkolne<\/p>\n<p>-organizacja wycieczek<\/p>\n<p>-organizacja d\u0142ugiej przerwy z uwzgl\u0119dnieniem \u0107wicze\u0144 ruchowych (czwartki)<\/p>\n<p>-udzia\u0142 w zaj\u0119ciach i konkursach sportowych<\/p>\n<p>-udzia\u0142 uczni\u00f3w w zaj\u0119ciach pozalekcyjnych<\/p>\n<p>-\u015awiatowy Dzie\u0144 Zdrowia \u2013 7 kwietnia<\/p>\n<p>-spotkania z piel\u0119gniark\u0105 szkoln\u0105<\/p>\n<p>-spotkanie z kosmetyczk\u0105 (dla uczennic)<\/p>\n<p>\u201cJak dba\u0107 o cer\u0119\u201d?<\/p>\n<p>&#8211; Olimpiada Sportowa \u201cMaluchy na Start\u201d,<\/p>\n<p>-oferta dla uczni\u00f3w zaj\u0119\u0107 sportowych (w tym: SKS, zaj\u0119cia sportowe, Program &#8222;Szkolny Klub Sportowy&#8221;, \u201cUmiem p\u0142ywa\u0107\u201d)<\/p>\n<p>-udzia\u0142 w programie \u201cSzklanka mleka\u201d<\/td>\n<td width=\"216\">Wychowawcy, nauczyciele, psycholog, pedagog<\/td>\n<td width=\"88\">Wed\u0142ug kalendarza imprez, ca\u0142y rok<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">3.<\/td>\n<td width=\"281\">Kszta\u0142towanie hierarchii systemu warto\u015bci, w kt\u00f3rym zdrowie nale\u017cy do jednych z najwa\u017cniejszych warto\u015bci w \u017cyciu.<\/td>\n<td width=\"344\">&#8211; spotkania ze specjalistami: dietetyk, stomatolog, pediatra, prozdrowotnym,<\/p>\n<p>&#8211; gazetki szkolne i klasowe promuj\u0105ce zdrowie, ogl\u0105danie film\u00f3w edukacyjnych,<\/p>\n<p>-udzia\u0142 w programach: &#8222;Szklanka mleka&#8221; i innych promuj\u0105cych zdrowy styl \u017cycia<\/td>\n<td width=\"216\">Wychowawcy klas,<\/p>\n<p>nauczyciele przedmiotowi, piel\u0119gniarka<\/p>\n<p>E.Mosso\u0144<\/td>\n<td width=\"88\">Wed\u0142ug kalendarza, wed\u0142ug potrzeb, ca\u0142y rok<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">4.<\/td>\n<td width=\"281\">Wyrabianie nawyk\u00f3w higienicznych oraz porz\u0105dkowych. Dba\u0142o\u015b\u0107 o estetyk\u0119 wykonywanych prac.<\/td>\n<td width=\"344\">-wyrabianie nawyku mycia r\u0105k,<\/p>\n<p>-fluoryzacja,<\/p>\n<p>-zaj\u0119cia po\u015bwi\u0119cone zdrowiu i higienie w ramach tre\u015bci programowych,<\/p>\n<p>&#8211; zaj\u0119cia dla dziewcz\u0105t \u201eMi\u0119dzy nami kobietami\u201d \u2013 prelekcja na temat dojrzewania<\/p>\n<p>&#8211; dbanie o porz\u0105dek w sali lekcyjnej<\/p>\n<p>-wykonywanie gazetek klasowych- konkurs na najlepsz\u0105 gazetk\u0119<\/p>\n<p>&#8211; zwracanie uwagi na estetyk\u0119 zapisu w zeszytach lekcyjnych<\/p>\n<p>&#8211; sprawdzanie podstawowych przybor\u00f3w szkolnych u uczni\u00f3w<\/p>\n<p>-konkurs na naj\u0142adniejszy zeszyt przedmiotowy<\/td>\n<td width=\"216\">Wszyscy nauczyciele, piel\u0119gniarka, zaproszeni specjali\u015bci<\/td>\n<td width=\"88\">Zgodnie z kalendarzem imprez<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">5.<\/td>\n<td width=\"281\">Przygotowywanie do udzielania pierwszej pomocy<\/td>\n<td width=\"344\">-prezentacja film\u00f3w dotycz\u0105cych pierwszej pomocy<\/p>\n<p>-organizacja zaj\u0119\u0107 na godzinach z wychowawc\u0105 oraz w \u015bwietlicy szkolnej<\/p>\n<p>-szkolenie z specjalist\u0105 \u201cJak zachowa\u0107 si\u0119 w sytuacji zagro\u017cenia\u201d<\/p>\n<p>-spotkania z piel\u0119gniark\u0105 szkoln\u0105<\/p>\n<p>-szkolenie dla uczni\u00f3w z pos\u0142ugiwania si\u0119 numerami alarmowymi, nauka formu\u0142owania komunikat\u00f3w o pomoc Policji, Pogotowia Ratunkowego oraz Stra\u017cy Po\u017carnej<\/td>\n<td width=\"216\">Pedagog, wychowawcy<\/td>\n<td width=\"88\">Ca\u0142y rok<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">6<\/td>\n<td width=\"281\">Poszerzenie wiedzy rodzic\u00f3w, nauczycieli, wychowawc\u00f3w i uczni\u00f3w na temat prawid\u0142owo\u015bci rozwoju i zaburze\u0144 zdrowia psychicznego i fizycznego uczni\u00f3w<\/td>\n<td width=\"344\">&#8211; analiza orzecze\u0144 i opinii PPP<\/p>\n<p>&#8211; spotkania z rodzicami w celu przekazania spostrze\u017ce\u0144<\/p>\n<p>&#8211; ewaluacje zaj\u0119\u0107 w ramach ppp<\/p>\n<p>-rady szkoleniowe<\/p>\n<p>-konsultacje z piel\u0119gniark\u0105<\/td>\n<td width=\"216\">wychowawcy, nauczyciele, pedagog, psycholog<\/p>\n<p>piel\u0119gniarka<\/td>\n<td width=\"88\">Wrzesie\u0144<\/p>\n<p>Zgodnie z kalendarzem<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" width=\"42\"><strong>Lp.<\/strong><\/td>\n<td width=\"281\"><strong>STREFA: Kultura \u2013 warto\u015bci, normy, wzory zachowa\u0144<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\" width=\"344\"><strong>Spos\u00f3b realizacji<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\" width=\"216\"><strong>Odpowiedzialne osoby<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\" width=\"88\"><strong>Terminy<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"281\"><strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Zadanie do realizacji<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">1.<\/td>\n<td width=\"281\">Zapoznanie uczni\u00f3w z prawami i obowi\u0105zkami ucznia. Informowanie uczni\u00f3w o konsekwencjach prawnych, spo\u0142ecznych r\u00f3\u017cnych zachowa\u0144. Zwracanie uwagi na przestrzeganie norm i zasad obowi\u0105zuj\u0105cych w szkole.<\/td>\n<td width=\"344\">-zapoznanie uczni\u00f3w ze Statutem Szko\u0142y,<\/p>\n<p>-zapoznanie uczni\u00f3w z Programem Wychowawczo-Profilaktycznym Szko\u0142y,<\/p>\n<p>-tworzenie kontrakt\u00f3w klasowych,<\/p>\n<p>-informowanie uczni\u00f3w o procedurach obowi\u0105zuj\u0105cych w szkole,<\/p>\n<p>-wybory samorz\u0105du klasowego i szkolnego, &#8211; gazetki klasowe,<\/p>\n<p>-zaj\u0119cia \u201eodpowiedzialno\u015b\u0107 m\u0142odzie\u017cy w \u015bwietle prawa\u201d- kl VII, I VIII spotkanie z policjantem<\/p>\n<p>-zwracanie uwagi na bezpiecze\u0144stwo uczni\u00f3w na przerwach, &#8211; prowadzenie pogadanek na godzinach wychowawczych na temat BHP<\/p>\n<p>-zasady przebywania w \u015bwietlicy szkolne &#8211; zapoznanie z procedurami post\u0119powania w sytuacjach kryzysowych<\/td>\n<td width=\"216\">nauczyciele, wychowawcy, pedagog, psycholog<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Zesp\u00f3\u0142 ds. bezpiecze\u0144stwa i procedur<\/td>\n<td width=\"88\">Wrzesie\u0144<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Zgodnie z kalendarzem<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">2.<\/td>\n<td width=\"281\">Wzmacnianie w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w i wychowank\u00f3w wi\u0119zi ze szko\u0142\u0105 lub plac\u00f3wk\u0105 oraz spo\u0142eczno\u015bci\u0105 lokaln\u0105.<\/td>\n<td width=\"344\"><strong>&#8211;<\/strong> godziny wychowawcze<\/p>\n<p>\u2013 wychowanie regionalne,<\/p>\n<p>&#8211; podtrzymywanie lokalnych tradycji i zwyczaj\u00f3w,<\/p>\n<p>&#8211; apele szkolne,<\/p>\n<p>&#8211; wycieczki<\/p>\n<p>&#8211; dzia\u0142alno\u015b\u0107 SU<\/p>\n<p>&#8211; piknik rodzinny<\/p>\n<p>&#8211; promocja szko\u0142y w mediach lokalnych<\/p>\n<p>&#8211; prowadzenie strony internetowej szko\u0142y oraz konta na fb.<\/p>\n<p>&#8211; \u201cFestiwal piosenki: Zielono mi!\u201d<\/td>\n<td width=\"216\">wychowawcy, pedagog, nauczyciele, psycholog, rodzice &#8211; nauczyciele &#8211; administrator szko\u0142y<\/td>\n<td width=\"88\">Ca\u0142y rok\/ wed\u0142ug kalendarza imprez<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">3<\/td>\n<td width=\"281\">Anga\u017cowanie uczni\u00f3w we wsp\u00f3\u0142organizowanie imprez kulturalnych oraz uroczysto\u015bci szkolnych oraz pozaszkolnych. Anga\u017cowanie uczni\u00f3w i wychowank\u00f3w w procesy podejmowania decyzji w szkole i plac\u00f3wce, aktywizacja samorz\u0105d\u00f3w uczniowskich i innych form dzia\u0142alno\u015bci uczniowskiej.<\/td>\n<td width=\"344\"><strong>&#8211;<\/strong>apele i uroczysto\u015bci szkolne,<\/p>\n<p>&#8211; dyskoteki szkolne<\/p>\n<p>-wzmocnienie roli przewodnicz\u0105cego szko\u0142y (prowadzenie apeli, udzia\u0142 w pasowaniu)<\/p>\n<p>udzia\u0142 w lokalnych wydarzeniach (np. &#8222;Narodowe czytanie&#8221;, &#8222;Dzie\u0144 Godno\u015bci&#8221;, &#8222;\u015awi\u0119to Niepodleg\u0142o\u015bci&#8221;<\/p>\n<p>-konkursy (praca uczni\u00f3w w komisjach oceniaj\u0105cych). Wybory \u201cMiss Wiosny\u201d<\/p>\n<p>&#8211; tworzenie kontrakt\u00f3w, kodeks\u00f3w<\/td>\n<td width=\"216\">uczniowie pod opiek\u0105 opiekuna SU i wychowawc\u00f3w<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>opiekun sztandaru<\/p>\n<p>A. \u017bydek<\/td>\n<td width=\"88\">Ca\u0142y rok\/ wed\u0142ug kalendarza imprez<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">4<\/td>\n<td width=\"281\">Wdra\u017canie do poszanowania wi\u0119zi rodzinnych i tradycji \u015bwi\u0105tecznych<\/td>\n<td width=\"344\">-obchody klasowego: Dnia Kobiet, Dnia Ch\u0142opca, Dnia Dziecka, Dnia Babci i Dziadka, Dnia Mamy i Taty &#8211; Wigilia klasowa -Poczta walentynkowa &#8211; Tradycje \u015awi\u0105t Wielkanocnych,<\/td>\n<td width=\"216\">Wszyscy nauczyciele<\/td>\n<td width=\"88\">Zgodnie z kalendarzem<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">5<\/td>\n<td width=\"281\">Wychowanie do warto\u015bci i kszta\u0142towanie patriotycznych postaw uczni\u00f3w. Wdra\u017canie do kulturalnego zachowania oraz szacunku dla innych.<\/td>\n<td width=\"344\">-udzia\u0142 spo\u0142eczno\u015bci szkolnej w uroczysto\u015bciach patriotycznych szkolnych i pozaszkolnych<\/p>\n<p>&#8211; utrwalenie hymnu szko\u0142y, hymnu narodowego i innych pie\u015bni patriotycznych<\/p>\n<p>&#8211; warsztaty na temat kulturalnego zachowania, zaj\u0119cia na godzinach oraz zaj\u0119ciach technicznych<\/p>\n<p>&#8211; Dzie\u0144 \u017byczliwo\u015bci \u2013 21.11<\/p>\n<p>-podczas comiesi\u0119cznego oceniania bra\u0107 pod uwag\u0119 zachowanie uczni\u00f3w podczas zaj\u0119\u0107 lekcyjnych,<\/p>\n<p>-praca na podstawie scenek, tak by wskaza\u0107 uczniom na wa\u017cno\u015b\u0107 kulturalnego zachowania i okazywania szacunku,<\/td>\n<td width=\"216\">Wychowawcy, nauczyciele, bibliotekarz, nauczyciel techniki,<\/p>\n<p>pedagog<\/td>\n<td width=\"88\">&nbsp;<\/p>\n<p>Zgodnie z kalendarzem imprez<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Listopad<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">6<\/td>\n<td width=\"281\">Wzbudzanie w dzieciach poczucia obowi\u0105zku systematycznego ucz\u0119szczania do szko\u0142y. Wskazywanie na zwi\u0105zek mi\u0119dzy wysok\u0105 frekwencj\u0105 a wynikami nauczania. U\u015bwiadamianie uczniom wp\u0142ywu systematycznego uczestniczenia w zaj\u0119ciach lekcyjnych na poczucie przynale\u017cno\u015bci do klasy.<\/td>\n<td width=\"344\">&#8211; bie\u017c\u0105ce monitorowanie frekwencji uczni\u00f3w, informowanie rodzic\u00f3w (wykonanie telefonu do rodzica) o nieobecno\u015bci ucznie tego samego dnia,<\/p>\n<p>-egzekwowanie usprawiedliwie\u0144 i zwolnie\u0144 z zaj\u0119\u0107 z podaniem przyczyny nieobecno\u015bci,<\/p>\n<p>&#8211; wyja\u015bnianie z uczniami i rodzicami cz\u0119stych nieobecno\u015bci na wybranych lekcjach<\/p>\n<p>&#8211; minimalizowanie l\u0119k\u00f3w wynikaj\u0105cych z trudno\u015bci w nauce, organizowanie pomocy r\u00f3wie\u015bniczej, mo\u017cliwo\u015b\u0107 nadrobienia zaleg\u0142o\u015bci edukacyjnych na \u015bwietlicy szkolnej<\/td>\n<td width=\"216\">nauczyciele, wychowawcy<\/p>\n<p>pedagog<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"88\">Systematycznie\/ ca\u0142y rok szkolny<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">7<\/td>\n<td width=\"281\">Rozwijanie i wspieranie dzia\u0142alno\u015bci wolontarystycznej<\/td>\n<td width=\"344\">-udzia\u0142 w akcjach charytatywnych \u201eWO\u015aP\u201d,\u00a0 -pomoc zwierz\u0119tom w schronisku<\/p>\n<p>-zbieranie nakr\u0119tek oraz baterii<\/p>\n<p>&#8211; okoliczno\u015bciowe wizyty\u00a0 Domu Kr\u00f3tkiego Pobytu w Mrowinach<\/td>\n<td width=\"216\">Samorz\u0105d Uczniowski,<\/p>\n<p>wychowawcy<\/td>\n<td width=\"88\">Ca\u0142y rok<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">8<\/td>\n<td width=\"281\">Tworzenie warunk\u00f3w do uspo\u0142eczniania szko\u0142y i plac\u00f3wki i poszerzania wsp\u00f3\u0142pracy z instytucjami i podmiotami, kt\u00f3re mog\u0105 wspiera\u0107 dzia\u0142ania szko\u0142y i plac\u00f3wki w \u015brodowisku lokalnym.<\/td>\n<td width=\"344\">&#8211; wsp\u00f3\u0142praca ze \u015brodowiskiem lokalnym: Parafia, Rada So\u0142ecka, So\u0142tys, Stra\u017c Po\u017carna, Gminne Centrum Kultury i Sportu, Miejska Biblioteka w \u017barowie, OPS \u017bar\u00f3w,<\/td>\n<td width=\"216\">Dyrektor, wychowawcy klas, nauczyciel bibliotekarz<\/td>\n<td width=\"88\">Kwiecie\u0144<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ca\u0142y rok, wed\u0142ug potrzeb<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" width=\"42\"><strong>Lp<\/strong>.<\/td>\n<td width=\"281\"><strong>STREFA: Relacje \u2013 kszta\u0142towanie postaw i umiej\u0119tno\u015bci<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\" width=\"344\"><strong>Spos\u00f3b realizacji<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\" width=\"216\"><strong>Odpowiedzialne osoby<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\" width=\"88\"><strong>Terminy<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"281\"><strong>Zadanie do realizacji<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">1<\/td>\n<td width=\"281\">Kszta\u0142towanie przyjaznego klimatu w szkole, budowanie prawid\u0142owych relacji r\u00f3wie\u015bniczych oraz relacji uczni\u00f3w i nauczycieli,wychowank\u00f3w i wychowawc\u00f3w, a tak\u017ce nauczycieli, wychowawc\u00f3w i rodzic\u00f3w lub opiekun\u00f3w, w tym wzmacnianie wi\u0119zi z r\u00f3wie\u015bnikami oraz nauczycielami i wychowawcami.<\/td>\n<td width=\"344\">&#8211; zaj\u0119cia integracyjne zespo\u0142\u00f3w klasowych (<\/p>\n<p>&#8211; zabawy szkolne (andrzejkowa, noworoczna)<\/p>\n<p>&#8211; zadania projektowe<\/p>\n<p>&#8211; zach\u0119canie rodzic\u00f3w do wsp\u00f3\u0142organizowania i uczestnictwa we wsp\u00f3lnych wyjazdach i imprezach szkolnych<\/p>\n<p>&#8211; warsztaty\/rada szkoleniowa dla nauczycieli<\/td>\n<td width=\"216\">Wychowawcy klas<\/p>\n<p>rodzice<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Nauczyciele przedmiotowi i edukacji wczesnoszkolnej.<\/td>\n<td width=\"88\">Ca\u0142y rok\/ wed\u0142ug kalendarza imprez<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">2.<\/td>\n<td width=\"281\">Uczenie tolerancji i szacunku do drugiego cz\u0142owieka<\/td>\n<td width=\"344\">&#8211; godziny wychowawcze<\/p>\n<p>&#8211; udzia\u0142 w akcjach \u201eNa niebiesko dla autyzmu\u201d 1 kwietnia<\/p>\n<p>&#8211; gazetki szkolne<\/p>\n<p>-Dzie\u0144 Kropki 15 wrzesie\u0144<\/td>\n<td width=\"216\">wychowawcy klas, nauczyciele, pedagog, psycholog<\/td>\n<td width=\"88\">&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Wrzesie\u0144<\/p>\n<p>Kwiecie\u0144<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">3<\/td>\n<td width=\"281\">.Rozwijanie i wzmacnianie umiej\u0119tno\u015bci psychologicznych i spo\u0142ecznych uczni\u00f3w.<\/p>\n<p>Kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci pozytywnego my\u015blenia o sobie. Praca z uczniem zdolnym. Budowanie pozytywnej samooceny uczni\u00f3w. Kszta\u0142towanie u uczni\u00f3w i wychowank\u00f3w umiej\u0119tno\u015bci \u017cyciowych, w szczeg\u00f3lno\u015bci samokontroli, radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania i wyra\u017cania w\u0142asnych emocji.<\/td>\n<td width=\"344\">&#8211; warsztaty, godziny wychowawcze, zaj\u0119cia indywidualne, rozmowy<\/p>\n<p>&#8211; wzmacnianie mocnych stron uczni\u00f3w pochwa\u0142ami,<\/p>\n<p>&#8211; przydzielanie dzieciom zada\u0144, kt\u00f3re pozwol\u0105 im wykaza\u0107 si\u0119 swoimi umiej\u0119tno\u015bciami i zdolno\u015bciami<\/p>\n<p>-udzia\u0142 uczni\u00f3w w zaj\u0119ciach pozalekcyjnych rozwijaj\u0105cych zainteresowania<\/p>\n<p>-przygotowywanie uczni\u00f3w i ich udzia\u0142 w konkursach i zawodach<\/p>\n<p>-prezentacja umiej\u0119tno\u015bci na forum klasy i szko\u0142y, przed rodzicami, nap. Wystawy prac uczni\u00f3w,<\/p>\n<p>lekcje i zaj\u0119cia ucz\u0105ce radzenia sobie ze stresem, z\u0142o\u015bci\u0105 (g.wych)<\/td>\n<td width=\"216\">Wychowawcy klas, nauczyciele, rodzice<\/td>\n<td width=\"88\">Ca\u0142y rok<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">4<\/td>\n<td width=\"281\">Zaznajomienie uczni\u00f3w z przyczynami zachowa\u0144 agresywnych oraz kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci przeciwdzia\u0142ania im oraz panowania nad swoimi emocjami. Uczenie dzieci konstruktywnego rozwi\u0105zywania konflikt\u00f3w i problem\u00f3w<\/td>\n<td width=\"344\">-zaj\u0119cia warsztatowe,<\/p>\n<p>-pogadanki &#8211; zaj\u0119cia na lekcjach wychowawczych<\/p>\n<p>&#8211; spotkania z psychologiem\/pedagogiem<\/p>\n<p>-wzmo\u017cony nadz\u00f3r nad dyscyplin\u0105 w klasie<\/p>\n<p>-wsp\u00f3\u0142praca z poradni\u0105 pp<\/td>\n<td width=\"216\">wychowawcy klas, pedagog, psycholog, nauczyciele<\/td>\n<td width=\"88\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">5<\/td>\n<td width=\"281\">Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci komunikowania si\u0119. Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci wyra\u017cania w\u0142asnych pogl\u0105d\u00f3w, my\u015bli i uczu\u0107 w spos\u00f3b mo\u017cliwy do zaakceptowania.<\/td>\n<td width=\"344\">&#8211; praca w grupach w czasie lekcji (umo\u017cliwienie uczniom wej\u015bcie w r\u00f3\u017cne role),<\/p>\n<p>&#8211; zaj\u0119cia indywidualne<\/p>\n<p>&#8211; zwracanie uwagi na to jak dzieci porozumiewaj\u0105 si\u0119 mi\u0119dzy sob\u0105 podczas przerw (kultura s\u0142owa i zwroty grzeczno\u015bciowe)<\/p>\n<p>&#8211; tematyka wynikaj\u0105ca z realizacji podstawy programowe<\/p>\n<p>&#8211; stosowanie technik mediacyjnych<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"216\">pedagog, psycholog, wychowawcy, nauczyciele<\/td>\n<td width=\"88\">Ca\u0142y rok<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">6<\/td>\n<td width=\"281\">Doradztwo zawodowe. Wspieranie ucznia w rozpoznawaniu w\u0142asnych predyspozycji i okre\u015blaniu drogi dalszej edukacji.<\/p>\n<p>Edukacja finansowa.<\/td>\n<td width=\"344\">-realizacja zaj\u0119\u0107 z wychowawc\u0105 z zakresu doradztwa zawodowego<\/p>\n<p>&#8211; -ankiety, testy badaj\u0105ce zdolno\u015bci i preferencje zawodowe;<\/p>\n<p>-wsp\u00f3\u0142praca z poradni\u0105 pp<\/p>\n<p>&#8211; spotkania z zaproszonymi go\u015b\u0107mi, specjalistami i doradcami zawodowymi pracuj\u0105cych w Poradni Urz\u0119dzie Pracy;<\/p>\n<p>&#8211; udost\u0119pnianie informacji edukacyjnych i zawodowych przez szkolnego doradc\u0119 zawodowego; &#8211; wskazywanie osobom zainteresowanym (m\u0142odzie\u017cy, rodzicom, nauczycielom) \u017ar\u00f3de\u0142 dodatkowej, rzetelnej informacji na temat oferty szk\u00f3\u0142<\/p>\n<p>&#8211; realizacja projektu edukacyjnego: Kokosza, grosz do grosza<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"216\">Nauczyciel doradztwa zawodowego, nauczyciele, pedagog, psycholog<\/td>\n<td width=\"88\">Ca\u0142y rok<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\"><strong>Lp.<\/strong><\/td>\n<td width=\"281\"><strong>STREFA: Bezpiecze\u0144stwo- profilaktyka zachowa\u0144 ryzykowanych\/problemowych<\/strong><\/td>\n<td width=\"344\"><strong>Spos\u00f3b realizacji<\/strong><\/td>\n<td width=\"216\"><strong>Odpowiedzialne osoby<\/strong><\/td>\n<td width=\"88\"><strong>Terminy<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">1<\/td>\n<td width=\"281\">Poszerzenie wiedzy rodzic\u00f3w lub opiekun\u00f3w, nauczycieli i wychowawc\u00f3w na temat prawid\u0142owo\u015bci rozwoju i zaburze\u0144 zdrowia psychicznego dzieci i m\u0142odzie\u017cy, rozpoznawania wczesnych objaw\u00f3w u\u017cywania \u015brodk\u00f3w i substancji, a tak\u017ce suplement\u00f3w diet i lek\u00f3w w celach innych ni\u017c medyczne oraz post\u0119powania w tego typu przypadkach.<\/td>\n<td width=\"344\">&#8211; udzia\u0142 w Konkursie &#8222;Turniej wiedzy o bezpiecze\u0144stwie i zagro\u017ceniach&#8221; (w tym wsp\u00f3\u0142praca z Policj\u0105, Stra\u017c\u0105 Po\u017carn\u0105, OPS)<\/p>\n<p>&#8211; udzia\u0142 w szkoleniach dotycz\u0105cych pierwszej pomocy przedmedycznej<\/p>\n<p>&#8211; spotkanie z psychoterapeutom uzale\u017cnie\u0144<\/p>\n<p>&#8211; wewn\u0105trzszkolne formy doskonalenia<\/p>\n<p>&#8211; spotkanie z policjantem<\/p>\n<p>&#8211; spotkanie z terapeut\u0105 uzale\u017cnie\u0144<\/p>\n<p>&#8211; wsp\u00f3\u0142praca z OPS w \u017barowie, GKRPA (Gminn\u0105 Komisj\u0105 rozwi\u0105zywania problem\u00f3w alkoholowych)<\/p>\n<p>&#8211; wsp\u00f3\u0142praca z Kuratorami S\u0105dowymi, asystentami rodzin<\/p>\n<p>-udost\u0119pnianie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej (gazetki, ulotki, plakaty)<\/p>\n<p>-udzia\u0142 w konkursach o charakterze profilaktycznym<\/p>\n<p>-korzystanie z ofert DODN<\/p>\n<p>&#8211; wsp\u00f3\u0142praca z Bibliotek\u0105 Pedagogiczn\u0105<\/p>\n<p>&#8211; konsultacje z metodykiem<\/td>\n<td width=\"216\">Koordynator, piel\u0119gniarka, wychowawcy klas<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>E.Mosso\u0144<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Pedagog, psycholog<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/td>\n<td width=\"88\">Wed\u0142ug kalendarza imprez<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ca\u0142y rok<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Na bie\u017c\u0105co<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">2<\/td>\n<td width=\"281\">Udzielanie wsparcia uczniom znajduj\u0105cym si\u0119 w trudnej sytuacji \u017cyciowej, materialnej, rodzinnej<\/td>\n<td width=\"344\">&#8211; pomoc finansowa (wyprawki, itp.)<\/p>\n<p>-pomoc specjalistyczna (pedagog, psycholog),<\/p>\n<p>&#8211; psychoedukacja rodzic\u00f3w,<\/p>\n<p>&#8211; wsp\u00f3\u0142praca z instytucjami dzia\u0142aj\u0105cymi na rzecz dzieci i rodzin<\/td>\n<td width=\"216\">wychowawcy klas, pedagog, psycholog<\/td>\n<td width=\"88\">Ca\u0142y czas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">3<\/td>\n<td width=\"281\">Przeciwdzia\u0142anie przemocy wobec dzieci<\/td>\n<td width=\"344\">&#8211; znajomo\u015b\u0107 procedury zak\u0142adania Niebieskiej Karty na wypadek takiej potrzeby<\/p>\n<p>-uwa\u017cna obserwacja uczni\u00f3w<\/p>\n<p>&#8211; wsp\u00f3\u0142praca ze \u015brodowiskiem rodzinnym ucznia- konsultacje, zebrania<\/td>\n<td width=\"216\">Wychowawcy, pedagog<\/td>\n<td width=\"88\">Ca\u0142y czas<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Harmonogram zebra\u0144 i konsultacji<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">4<\/td>\n<td width=\"281\">Kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci odpowiedzialnego u\u017cytkowania internetu<\/td>\n<td width=\"344\">&#8211; pogadanki na lekcjach wychowawczych, na zaj\u0119ciach informatyki realizacja tematyki na innych lekcjach wynikaj\u0105ca z podstawy programowej<\/p>\n<p>&#8211; prezentacje multimedialne<\/p>\n<p>&#8211; obchody Dnia Bezpiecznego Internetu (11 luty)<\/p>\n<p>&#8211; pogadanki na temat cyberprzemocy<\/p>\n<p>&#8211; prelekcje podczas zebra\u0144 z rodzicami ,<\/p>\n<p>-informacje dla rodzic\u00f3w zar\u00f3wno na tablicy szkolnej jak i na stronie internetowej szko\u0142y<\/p>\n<p>&#8211; korzystanie z platform cyfrowych i komunikacyjnych (Discord, Messenger, Librus)<\/td>\n<td width=\"216\">Wychowawcy, pedagog<\/p>\n<p>specjali\u015bci<\/td>\n<td width=\"88\">Zgodnie z kalendarzem\/<\/p>\n<p>Wed\u0142ug potrzeb<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Luty<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">5<\/td>\n<td width=\"281\">Diagnoza poziomu bezpiecze\u0144stwa w szkole<\/td>\n<td width=\"344\">-ankiety, rozmowy z uczniami, nauczycielami i rodzicami,<\/p>\n<p>&#8211; analizowanie wpis\u00f3w na temat zachowania uczni\u00f3w<\/p>\n<p>&#8211; wyszczeg\u00f3lnienie czynnik\u00f3w chroni\u0105cych i czynnik\u00f3w ryzyka<\/p>\n<p>&#8211; skrzynka problem\u00f3w zg\u0142aszanych przez uczni\u00f3w<\/td>\n<td width=\"216\">wychowawcy klas, pedagog, psycholog, nauczyciele<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"88\">II semester<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ca\u0142y czas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">6<\/td>\n<td width=\"281\">Zapobieganie kontaktom uczni\u00f3w z substancjami psychoaktywnymi, \u015brodkami odurzaj\u0105cymi, \u015brodkami zast\u0119pczymi, nowymi substancjami psychoaktywnymi, nikotyn\u0105, dopalaczami, napojami energetyzuj\u0105cymi<\/td>\n<td width=\"344\">&#8211; pogadanki,<\/p>\n<p>&#8211; konkursy<\/p>\n<p>&#8211; rozwijanie wsp\u00f3\u0142pracy z instytucjami promuj\u0105cymi zdrowy styl \u017cycia i oferuj\u0105cych pomoc w zakresie profilaktyki uzale\u017cnie\u0144.<\/p>\n<p>&#8211; systematyczny rozw\u00f3j wsp\u00f3\u0142pracy z rodzicami, Rad\u0105 Rodzic\u00f3w w zakresie profilaktyki.<\/p>\n<p>-wybrane program profilaktyczne<\/p>\n<p>&#8211; Dzie\u0144 Walki z Depresj\u0105 \u2013 23.02<\/td>\n<td width=\"216\">nauczyciele, wychowawcy, piel\u0119gniarka szkolna, zaproszeni go\u015bcie, rodzice, pedagog, psycholog<\/td>\n<td width=\"88\">&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Zgodnie z kalendarzem<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Luty<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">7<\/td>\n<td width=\"281\">Wdra\u017canie do bezpiecznego poruszania si\u0119 na drogach. Dbanie o bezpiecze\u0144stwo uczni\u00f3w w czasie przerw lekcyjnych, zaj\u0119\u0107 oraz innych zaj\u0119\u0107 po lekcyjnych.<\/td>\n<td width=\"344\">pogadanka,<\/p>\n<p>&#8211; praktyczne \u0107wiczenia poruszania si\u0119 zgodnie z zasadami ruchu drogowego (najbli\u017csze okolice szko\u0142y),<\/p>\n<p>&#8211; konkursy<\/p>\n<p>&#8211; tworzenie kodeks\u00f3w klasowych.<\/p>\n<p>&#8211; filmy, prezentacje o ruchu drogowym,<\/p>\n<p>&#8211; realizacja tre\u015bci programowych na lekcjach techniki (udzielnie pierwszej pomocy oraz bezpiecze\u0144stwo w ruchu drogowym)<\/td>\n<td width=\"216\">wychowawcy, n-le, pedagog, psycholog<\/td>\n<td width=\"88\">Ca\u0142y rok szkolny<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42\">8<\/td>\n<td width=\"281\">Dbanie o prawid\u0142owy przep\u0142yw informacji mi\u0119dzy rodzicami a wychowawc\u0105.<\/td>\n<td width=\"344\">-informowanie rodzic\u00f3w o zasadach zwalniania uczni\u00f3w do domu<\/p>\n<p>-przekazywanie informacji o pozostaniu dziecka d\u0142u\u017cej w szkole (nap. na \u015bwietlicy)<\/p>\n<p>-informowanie o wa\u017cnych zmianach w planie lekcji lub organizacji dnia (e-dziennki, telefon)<\/td>\n<td width=\"216\">wychowawcy<\/td>\n<td width=\"88\">Ca\u0142y rok szkolny<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong><em><u>\u00a0<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n<p><strong><em><u>VIII. Oczekiwane efekty<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n<p>Ucze\u0144<em>:<\/em><\/p>\n<ol>\n<li>Demonstruje swoje talenty, potrzeby, zainteresowania.<\/li>\n<li>Rozwija my\u015blenie tw\u00f3rcze i tw\u00f3rczo rozwi\u0105zuje problemy.<\/li>\n<li>Jest doceniany i szanowany w szkole.<\/li>\n<li>Interesuje si\u0119 w\u0142asnym zdrowiem, problematyk\u0105 zdrowotn\u0105 i podejmuje r\u00f3\u017cne dzia\u0142ania promuj\u0105ce zdrowy styl \u017cycia.<\/li>\n<li>Uczy si\u0119 obcowania z przyrod\u0105 i dba\u0142o\u015bci o \u015brodowisko.<\/li>\n<li>Rozwija dzia\u0142alno\u015b\u0107 samorz\u0105dow\u0105 w klasie i szkole, odwa\u017cnie formu\u0142uje swe my\u015bli, s\u0105dy, opinie i pragnienia.<\/li>\n<li>Wyrabia nawyki bezpiecznych zachowa\u0144 i przestrzegania norm spo\u0142ecznych.<\/li>\n<li>Uczy si\u0119 poczucia przynale\u017cno\u015bci do szko\u0142y, do \u201ema\u0142ej ojczyzny\u201d, to\u017csamo\u015bci narodowej i przynale\u017cno\u015bci do wsp\u00f3lnoty europejskiej.<\/li>\n<li>Wzmacnia wiar\u0119 w sens dzia\u0142ania, ma poczucie wsp\u00f3\u0142decydowania i wsp\u00f3\u0142odpowiedzialno\u015bci za \u015brodowisko szkolne oraz poczucie sprawstwa.<\/li>\n<li>Uczy si\u0119 dla siebie i w\u0142asnego rozwoju.<\/li>\n<li>\u0106wiczy asertywno\u015b\u0107, kontroluje zachowania i reakcje.<\/li>\n<li>Zdobywa do\u015bwiadczenie i nowe umiej\u0119tno\u015bci.<\/li>\n<li>Pokonuje trudno\u015bci i osi\u0105ga sukcesy na miar\u0119 swoich mo\u017cliwo\u015bci, potrzeb i zainteresowa\u0144. Zmniejszy si\u0119 wska\u017anik wyst\u0119powania agresji, \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0konflikt\u00f3w przemocy.<\/li>\n<li>Posiadaj\u0105 wiedz\u0119 na temat uzale\u017cnie\u0144, ich negatywnych skutk\u00f3w oraz konsekwencji prawnych.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Rodzice:<\/p>\n<ol>\n<li>Usystematyzuj\u0105 swoj\u0105 wiedz\u0119 na temat uzale\u017cnie\u0144 , mechanizm\u00f3w agresji i przemocy oraz zdrowia psychicznego dzieci.<\/li>\n<li>Skorzystaj\u0105 ze wsparcia instytucji specjalistycznych.<\/li>\n<li>Rodzice wspieraj\u0105 szko\u0142\u0119 w procesie wychowawczym.<\/li>\n<li>Uczestnicz\u0105 w pedagogizacji.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Nauczyciele\/wychowawcy<\/p>\n<ol>\n<li>Podwy\u017csz\u0105 swoje kompetencje wychowawcze i profilaktyczne.<\/li>\n<li>Wychowawca na ka\u017cdy rok szkolny opracuje\u00a0 na podstawie Szkolnego Programu Wychowawczo- Profilaktycznego plan dzia\u0142a\u0144 wychowawczych i profilaktycznych dla swojej klasy.<\/li>\n<li>Zaanga\u017cuje si\u0119 w dzia\u0142ania edukacyjne, prozdrowotne, proekologiczne, profilaktyczne i wolontarystyczne.<\/li>\n<li>Wdra\u017ca poznawanie historii, kultury, tradycji szko\u0142y, miasta, regionu, kraju oraz warto\u015bci kultury europejskiej.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol>\n<li><strong><em><u> Sposoby ewaluacji<\/u><\/em><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Program Wychowawczo-Profilaktyczny szko\u0142y nie jest dokumentem zamkni\u0119tym, ulega zmianom wraz ze zmieniaj\u0105cymi si\u0119 potrzebami. Jest zapisem oczekiwa\u0144 i przewidywa\u0144, dotycz\u0105cych efekt\u00f3w wychowania szkolnego. Analiza jego skuteczno\u015bci b\u0119dzie polega\u0107 na bie\u017c\u0105cym monitorowaniu i cyklicznej ewaluacji. Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny b\u0119dzie poddawany ewaluacji na koniec ka\u017cdego roku szkolnego poprzez r\u00f3\u017cne narz\u0119dzia badawcze, m. in.: rozmowy, wywiady, obserwacja, ankiety, debaty, opinie uczni\u00f3w i rodzic\u00f3w, metody socjometryczne, wnioski z ewaluacji b\u0119d\u0105 przedstawiane Radzie Rodzic\u00f3w, Samorz\u0105dowi Uczniowskiemu, Radzie Pedagogicznej, a planowane zmiany zatwierdzane na\u00a0 RP.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>Rada Pedagogiczna w porozumieniu z rad\u0105 rodzic\u00f3w uchwali\u0142a\u00a0 program wychowawczo &#8211; profilaktycznego szko\u0142y podczas zebrania rady pedagogicznej w dniu 14.09.2020 r.<\/em><\/p>\n<p><em>Rada Rodzic\u00f3w w porozumieniu z rad\u0105 pedagogiczn\u0105 uchwali\u0142a\u00a0 program wychowawczo &#8211; profilaktycznego szko\u0142y w dniu 14.09.2020 r.<\/em><\/p>\n<p><em>\u00a0<\/em><em>Samorz\u0105d Uczniowski pozytywnie zaopiniowa\u0142 program wychowawczo &#8211; profilaktyczny do realizacji w roku szkolnym 14.09.2020 r.<\/em><\/p>\n<p><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>PROGRAM WYCHOWAWCZO \u2013 PROFILAKTYCZNY SZKO\u0141Y PODSTAWOWEJ IM. ANNY JENKE W MROWINACH \u00a0Wst\u0119p \u00a0 Program wychowawczo-profilaktyczny powsta\u0142 na podstawie ewaluacji wewn\u0119trznej i zewn\u0119trznej, diagnozy \u015brodowiska, obserwacji oraz wniosk\u00f3w z analizy z programu wychowawczego i profilaktyki. Zadania zawarte w programie obejmuj\u0105 zar\u00f3wno uczni\u00f3w jak i ich rodzic\u00f3w. Program w Szkole Podstawowej im. Anny Jenke w Mrowinach kieruje [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/spmrowiny.gmina.zarow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/168"}],"collection":[{"href":"http:\/\/spmrowiny.gmina.zarow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/spmrowiny.gmina.zarow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/spmrowiny.gmina.zarow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/spmrowiny.gmina.zarow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=168"}],"version-history":[{"count":33,"href":"http:\/\/spmrowiny.gmina.zarow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/168\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15735,"href":"http:\/\/spmrowiny.gmina.zarow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/168\/revisions\/15735"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/spmrowiny.gmina.zarow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=168"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}