{"id":1043,"date":"2016-01-09T18:00:22","date_gmt":"2016-01-09T17:00:22","guid":{"rendered":"http:\/\/spmrowiny.gmina.zarow.pl\/?page_id=1043"},"modified":"2020-09-28T07:05:34","modified_gmt":"2020-09-28T05:05:34","slug":"statut","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/spmrowiny.gmina.zarow.pl\/index.php\/statut\/","title":{"rendered":"Statut Szko\u0142y Podstawowej w Mrowinach"},"content":{"rendered":"<p>Za\u0142\u0105cznik do uchwa\u0142y nr 1\/10\/17-18<\/p>\n<p>Rady Pedagogicznej z dnia 31.10.2017 r.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong>Tekst ujednolicony<\/p>\n<p><strong>STATUT SZKO\u0141Y PODSTAWOWEJ IM. ANNY JENKE W MROWINACH<\/strong><\/p>\n<p><strong>Rozdzia\u0142 1<\/strong><\/p>\n<p><strong>Postanowienia og\u00f3lne<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>1. <\/strong>\n<ol>\n<li>Szko\u0142a Podstawowa w Mrowinach, jest szko\u0142\u0105 publiczn\u0105 z oddzia\u0142ami przedszkolnymi, kt\u00f3ra w 8-letnim cyklu kszta\u0142ci i wychowuje dzieci.<\/li>\n<li>Siedziba Szko\u0142y Podstawowej mie\u015bci si\u0119 w Mrowinach przy ulicy Wojska Polskiego nr 43.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li><strong>2. <\/strong>\n<ol>\n<li>Szko\u0142a Podstawowa u\u017cywa nazwy w pe\u0142nym brzmieniu: \u201eSzko\u0142a Podstawowa im. Anny Jenke w\u00a0Mrowinach, Wojska Polskiego 43\u201d.<\/li>\n<li>Szko\u0142a Podstawowa na piecz\u0119ciach mo\u017ce u\u017cywa\u0107 skr\u00f3tu nazwy: Szko\u0142a Podstawowa w Mrowinach.<\/li>\n<li>Szko\u0142a Podstawowa u\u017cywa metalowej piecz\u0119ci urz\u0119dowej zgodnie z odr\u0119bnymi przepisami.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li><strong>3. <\/strong>\n<ol>\n<li>Organem prowadz\u0105cym Szko\u0142\u0119 Podstawow\u0105 jest Gmina \u017bar\u00f3w.<\/li>\n<li>Siedziba Gminy mie\u015bci si\u0119 przy ulicy Zamkowej nr 2 w \u017barowie.<\/li>\n<li>Szko\u0142a Podstawowa dzia\u0142a w obwodzie ustalonym przez organ prowadz\u0105cy.<\/li>\n<li>Organem sprawuj\u0105cym nadz\u00f3r pedagogiczny jest Dolno\u015bl\u0105ski Kurator O\u015bwiaty.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li><strong>4. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>W Szkole Podstawowej funkcjonuje oddzia\u0142 przedszkolny.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>5. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Szko\u0142a Podstawowa jest jednostk\u0105 bud\u017cetow\u0105, kt\u00f3rej zasady gospodarki finansowej reguluj\u0105 odr\u0119bne przepisy.<\/li>\n<li>Szko\u0142a Podstawowa jako jednostka bud\u017cetowa mo\u017ce gromadzi\u0107 dochody na wydzielonych rachunkach bankowych. Dochody te nosz\u0105 nazw\u0119 \u201edochody w\u0142asne\u201d jednostki bud\u017cetowej. Zasady ich gromadzenia i wydatkowania okre\u015blaj\u0105 odr\u0119bne przepisy.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>6. <\/strong>\n<ol>\n<li>W Szkole Podstawowej mog\u0105 dzia\u0142a\u0107, z wyj\u0105tkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, a w szczeg\u00f3lno\u015bci organizacje harcerskie, kt\u00f3rych celem statutowym jest dzia\u0142alno\u015b\u0107 wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form dzia\u0142alno\u015bci dydaktycznej, wychowawczej i\u00a0 opieku\u0144czej szko\u0142y. Zgod\u0119 na podj\u0119cie dzia\u0142alno\u015bci przez stowarzyszenia i inne organizacje wyra\u017ca dyrektor zgodnie z obowi\u0105zuj\u0105cymi przepisami.<\/li>\n<li>Szko\u0142a Podstawowa mo\u017ce przyjmowa\u0107 s\u0142uchaczy zak\u0142ad\u00f3w kszta\u0142cenia nauczycieli oraz student\u00f3w szk\u00f3\u0142 wy\u017cszych kszta\u0142c\u0105cych nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie), na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomi\u0119dzy dyrektorem, a zak\u0142adem kszta\u0142cenia nauczycieli lub szko\u0142\u0105 wy\u017csz\u0105.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li><strong>7. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zasady funkcjonowania w Szkole Podstawowej zwi\u0105zk\u00f3w zawodowych reguluj\u0105 odr\u0119bne przepisy.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>8. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Szko\u0142a posiada imi\u0119, sztandar, hymn i w\u0142asny ceremonia\u0142.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>9. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>\u015awiadectwa uko\u0144czenia szko\u0142y, duplikaty \u015bwiadectw oraz inne druki i\u00a0 dokumenty wydawane s\u0105 w szkole na zasadach okre\u015blonych w odr\u0119bnych przepisach.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>10. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Szko\u0142a Podstawowa prowadzi i przechowuje dokumentacj\u0119 na zasadach okre\u015blonych w odr\u0119bnych przepisach.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>11. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Szko\u0142a jest plac\u00f3wk\u0105 feryjn\u0105. Obowi\u0105zkowe zaj\u0119cia edukacyjne organizowane s\u0105 przez pi\u0119\u0107 dni w tygodniu, od poniedzia\u0142ku do pi\u0105tku, za wyj\u0105tkiem oddzia\u0142u przedszkolnego, o kt\u00f3rym mowa w \u00a7 37.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>12. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Ilekro\u0107 w dalszych przepisach bez bli\u017cszego okre\u015blenia jest mowa o:<\/p>\n<ul>\n<li>ustawie &#8211; nale\u017cy przez to rozumie\u0107 ustaw\u0119 z dnia 14 grudnia 2016 r. \u2013 Prawo o\u015bwiatowe;<\/li>\n<li>nauczycielu &#8211; nale\u017cy przez to rozumie\u0107 tak\u017ce wychowawc\u0119 i innego pracownika pedagogicznego szko\u0142y;<\/li>\n<li>roku szkolnym &#8211; nale\u017cy przez to rozumie\u0107 okres pracy szko\u0142y od 1 wrze\u015bnia danego roku do 31 sierpnia roku nast\u0119pnego;<\/li>\n<li>szkole \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 8 -letni\u0105 Szko\u0142\u0119 Podstawow\u0105 im. Anny Jenke w Mrowinach;<\/li>\n<li>oddziale przedszkolnym \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 oddzia\u0142 przedszkolny funkcjonuj\u0105cy w szkole;<\/li>\n<li>dyrektorze szko\u0142y \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 Dyrektora Szko\u0142y Podstawowej im. Anny Jenke w Mrowinach;<\/li>\n<li>klasie &#8211; nale\u017cy przez to rozumie\u0107 tak\u017ce oddzia\u0142 lub grup\u0119;<\/li>\n<li>uczniach &#8211; nale\u017cy przez to rozumie\u0107 tak\u017ce wychowank\u00f3w;<\/li>\n<li>rodzicach &#8211; nale\u017cy przez to rozumie\u0107 tak\u017ce prawnych opiekun\u00f3w dziecka oraz osoby (podmioty) sprawuj\u0105ce piecz\u0119 zast\u0119pcz\u0105 nad dzieckiem;<\/li>\n<li>arkuszu organizacyjnym \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 arkusz, o kt\u00f3rym mowa w art.110 Prawa O\u015bwiatowego;<\/li>\n<li>MEN \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 Ministra Edukacji Narodowej.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Rozdzia\u0142 2<\/strong><\/p>\n<p><strong>Cele i zadania szko\u0142y<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>13. <\/strong>\n<ol>\n<li>Szko\u0142a realizuje cele i\u00a0zadania okre\u015blone w ustawie oraz w\u00a0przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, a\u00a0tak\u017ce zawarte w\u00a0Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, Deklaracji Praw Cz\u0142owieka, Mi\u0119dzynarodowej Konwencji o Prawach Dziecka, programie wychowawczo \u2013 profilaktycznym, dostosowanym do potrzeb rozwojowych uczni\u00f3w oraz potrzeb danego \u015brodowiska<\/li>\n<li>G\u0142\u00f3wnymi celami szko\u0142y jest:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>wprowadzanie uczni\u00f3w w \u015bwiat warto\u015bci, w tym ofiarno\u015bci, wsp\u00f3\u0142pracy, solidarno\u015bci, altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorc\u00f3w post\u0119powania i budowanie relacji spo\u0142ecznych, sprzyjaj\u0105cych bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele);<\/li>\n<li>wzmacnianie poczucia to\u017csamo\u015bci indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej;<\/li>\n<li>formowanie u uczni\u00f3w poczucia godno\u015bci w\u0142asnej osoby i szacunku dla godno\u015bci innych os\u00f3b;<\/li>\n<li>rozwijanie kompetencji takich jak kreatywno\u015b\u0107, innowacyjno\u015b\u0107 i przedsi\u0119biorczo\u015b\u0107;<\/li>\n<li>rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci krytycznego i logicznego my\u015blenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania;<\/li>\n<li>ukazywanie warto\u015bci wiedzy jako podstawy do rozwoju umiej\u0119tno\u015bci;<\/li>\n<li>upowszechnianie czytelnictwa;<\/li>\n<li>kszta\u0142towanie postaw prozdrowotnych i proekologicznych;<\/li>\n<li>rozbudzanie ciekawo\u015bci poznawczej uczni\u00f3w oraz motywacji do nauki;<\/li>\n<li>wyposa\u017cenie uczni\u00f3w w taki zas\u00f3b wiadomo\u015bci oraz kszta\u0142towanie takich umiej\u0119tno\u015bci, kt\u00f3re pozwalaj\u0105 w spos\u00f3b bardziej dojrza\u0142y i uporz\u0105dkowany zrozumie\u0107 \u015bwiat;<\/li>\n<li>wspieranie ucznia w rozpoznawaniu w\u0142asnych predyspozycji i okre\u015blaniu drogi dalszej edukacji;<\/li>\n<li>wszechstronny rozw\u00f3j osobowy ucznia przez pog\u0142\u0119bianie wiedzy oraz zaspokajanie i rozbudzanie jego naturalnej ciekawo\u015bci poznawczej;<\/li>\n<li>kszta\u0142towanie postawy otwartej wobec \u015bwiata i innych ludzi, aktywno\u015bci w \u017cyciu spo\u0142ecznym oraz odpowiedzialno\u015bci za zbiorowo\u015b\u0107;<\/li>\n<li>zach\u0119canie do zorganizowanego i \u015bwiadomego samokszta\u0142cenia opartego na umiej\u0119tno\u015bci przygotowania w\u0142asnego warsztatu pracy;<\/li>\n<li>rozw\u00f3j dzia\u0142alno\u015bci sportowej i rekreacyjnej;<\/li>\n<li>ukierunkowanie ucznia ku warto\u015bciom.\n<ol start=\"3\">\n<li>Do zada\u0144 szko\u0142y nale\u017cy:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>zapewnianie bezpiecznych i higienicznych warunk\u00f3w pobytu uczni\u00f3w w szkole oraz zapewnianie bezpiecze\u0144stwa na zaj\u0119ciach organizowanych przez szko\u0142\u0119;<\/li>\n<li>zorganizowanie systemu opieku\u0144czo-wychowawczego odpowiednio do istniej\u0105cych potrzeb;<\/li>\n<li>kszta\u0142towanie \u015brodowiska wychowawczego, umo\u017cliwiaj\u0105cego pe\u0142ny rozw\u00f3j umys\u0142owy, emocjonalny i fizyczny uczni\u00f3w w warunkach poszanowania ich godno\u015bci osobistej oraz wolno\u015bci \u015bwiatopogl\u0105dowej i wyznaniowej;<\/li>\n<li>realizacja program\u00f3w nauczania, kt\u00f3re zawieraj\u0105 podstaw\u0119 programow\u0105 kszta\u0142cenia og\u00f3lnego dla przedmiot\u00f3w, obj\u0119tych ramowym planem nauczania;<\/li>\n<li>rozpoznawanie mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych i\u00a0edukacyjnych uczni\u00f3w i wykorzystywanie wynik\u00f3w diagnoz \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0w procesie uczenia i nauczania;<\/li>\n<li>organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom i\u00a0 nauczycielom stosownie do potrzeb i zgodnie z odr\u0119bnymi przepisami;<\/li>\n<li>organizowanie obowi\u0105zkowych i nadobowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 dydaktycznych z zachowaniem zasad higieny psychicznej;<\/li>\n<li>dostosowywanie tre\u015bci, metod i organizacji nauczania do mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych uczni\u00f3w lub poszczeg\u00f3lnego ucznia;<\/li>\n<li>wyposa\u017cenie szko\u0142y w pomoce dydaktyczne i sprz\u0119t umo\u017cliwiaj\u0105cy realizacj\u0119 zada\u0144 dydaktycznych, wychowawczych i opieku\u0144czych oraz zada\u0144 statutowych szko\u0142y;<\/li>\n<li>organizacja kszta\u0142cenia, wychowania i opieki dla uczni\u00f3w niepe\u0142nosprawnych oraz niedostosowanych spo\u0142ecznie w formach i na zasadach okre\u015blonych w odr\u0119bnych przepisach;<\/li>\n<li>wspomaganie wychowawczej roli rodzic\u00f3w;<\/li>\n<li>umo\u017cliwianie uczniom podtrzymywania poczucia to\u017csamo\u015bci narodowej, etnicznej, j\u0119zykowej i religijnej;<\/li>\n<li>zapewnienie, w miar\u0119 posiadanych \u015brodk\u00f3w, opieki i pomocy materialnej uczniom pozostaj\u0105cych w trudnej sytuacji materialnej i \u017cyciowej;<\/li>\n<li>sprawowanie opieki nad uczniami szczeg\u00f3lnie uzdolnionymi poprzez umo\u017cliwianie realizowania indywidualnych program\u00f3w nauczania oraz uko\u0144czenia szko\u0142y w skr\u00f3conym czasie;<\/li>\n<li>skuteczne nauczanie j\u0119zyk\u00f3w obcych poprzez dostosowywanie ich nauczania do poziomu przygotowania uczni\u00f3w;<\/li>\n<li>wprowadzenie uczni\u00f3w w \u015bwiat literatury, ugruntowanie ich zainteresowa\u0144 czytelniczych oraz wyposa\u017cenie w kompetencje czytelnicze potrzebne do krytycznego odbioru utwor\u00f3w literackich i innych tekst\u00f3w literackich;<\/li>\n<li>podejmowanie dzia\u0142a\u0144 zwi\u0105zanych z miejscami wa\u017cnymi dla pami\u0119ci narodowej, formami upami\u0119tniania postaci i wydarze\u0144 z przesz\u0142o\u015bci, najwa\u017cniejszymi \u015bwi\u0119tami narodowymi i symbolami pa\u0144stwowymi;<\/li>\n<li>realizacja \u015bwiadcze\u0144 gwarantowanych z zakresu profilaktyki zdrowotnej poprzez zagwarantowanie opieki piel\u0119gniarki lub higienistki szkolnej;<\/li>\n<li>upowszechnianie w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w wiedzy o bezpiecze\u0144stwie oraz kszta\u0142towanie zaj\u0119\u0107 pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz wykorzystywanie r\u00f3\u017cnych form organizacyjnych nauczania;<\/li>\n<li>przygotowanie uczni\u00f3w do podejmowania przemy\u015blanych decyzji, poprzez umo\u017cliwienie im samodzielnego wyboru cz\u0119\u015bci zaj\u0119\u0107 edukacyjnych;<\/li>\n<li>kszta\u0142towanie aktywno\u015bci spo\u0142ecznej i umiej\u0119tno\u015bci sp\u0119dzania wolnego czasu;<\/li>\n<li>rozwijanie u uczni\u00f3w dba\u0142o\u015bci o zdrowie w\u0142asne i innych ludzi oraz umiej\u0119tno\u015bci tworzenia \u015brodowiska sprzyjaj\u0105cego zdrowiu;<\/li>\n<li>zapewnienie opieki uczniom wymagaj\u0105cych opieki ze wzgl\u0119du na inne okoliczno\u015bci poprzez zorganizowanie \u015bwietlicy szkolnej;<\/li>\n<li>zorganizowanie sto\u0142\u00f3wki lub innej formy do\u017cywiania uczni\u00f3w;<\/li>\n<li>wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie ze \u015brodowiskiem zewn\u0119trznym m.in. policj\u0105, stowarzyszeniami, parafi\u0105, rodzicami w celu kszta\u0142towania \u015brodowiska wychowawczego w szkole;<\/li>\n<li>kszta\u0142towanie i rozwijanie u uczni\u00f3w postaw sprzyjaj\u0105cych ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i spo\u0142ecznemu, takich, jak uczciwo\u015b\u0107, wiarygodno\u015b\u0107, odpowiedzialno\u015b\u0107, wytrwa\u0142o\u015b\u0107, poczucie w\u0142asnej warto\u015bci, szacunek dla innych ludzi, kultura osobista, kreatywno\u015b\u0107, przedsi\u0119biorczo\u015b\u0107, gotowo\u015b\u0107 do uczestnictwa kulturze, podejmowanie inicjatyw i\u00a0pracy zespo\u0142owej;<\/li>\n<li>kszta\u0142towanie postawy obywatelskiej, poszanowania tradycji i kultury narodowej, a tak\u017ce postaw poszanowania dla innych kultur i tradycji;<\/li>\n<li>upowszechnianie w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w wiedzy ekologicznej oraz kszta\u0142towanie w\u0142a\u015bciwych postaw wobec problem\u00f3w ochrony \u015brodowiska;<\/li>\n<li>zapobieganie wszelkiej dyskryminacji;<\/li>\n<li>stworzenie warunk\u00f3w do nabywania przez uczni\u00f3w umiej\u0119tno\u015bci wyszukiwania, porz\u0105dkowania i wykorzystywania informacji z r\u00f3\u017cnych \u017ar\u00f3de\u0142, z zastosowaniem technologii informacyjno-komunikacyjnej na zaj\u0119ciach z r\u00f3\u017cnych przedmiot\u00f3w;<\/li>\n<li>prowadzenie edukacji medialnej w celu przygotowania uczni\u00f3w do w\u0142a\u015bciwego odbioru i\u00a0wykorzystania medi\u00f3w;<\/li>\n<li>ochrona uczni\u00f3w przed tre\u015bciami, kt\u00f3re mog\u0105 stanowi\u0107 zagro\u017cenie dla ich prawid\u0142owego rozwoju, a w szczeg\u00f3lno\u015bci instalowanie program\u00f3w filtruj\u0105cych i\u00a0 ograniczaj\u0105cych dost\u0119p do zasob\u00f3w sieciowych w Internecie;<\/li>\n<li>egzekwowanie obowi\u0105zku szkolnego w trybie przepis\u00f3w o post\u0119powaniu egzekucyjnym w\u00a0administracji;<\/li>\n<li>dokumentowanie procesu dydaktycznego, opieku\u0144czego i wychowawczego, zgodnie z\u00a0zasadami okre\u015blonymi w przepisach o dokumentacji szkolnej \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0i archiwizacji.<\/li>\n<li>realizacja podstawy programowej kszta\u0142cenia og\u00f3lnego z zachowaniem zalecanych form i sposob\u00f3w jej realizacji.\n<ol start=\"4\">\n<li>Zadaniem szko\u0142y jest ukierunkowanie procesu wychowawczego na warto\u015bci, kt\u00f3re wyznaczaj\u0105 cele wychowania i kryteria jego oceny. Wychowanie ukierunkowane na warto\u015bci zak\u0142ada przede wszystkim podmiotowe traktowanie ucznia, a warto\u015bci sk\u0142aniaj\u0105 cz\u0142owieka do podejmowania odpowiednich wybor\u00f3w czy decyzji.<\/li>\n<li>Szko\u0142a systematycznie diagnozuje osi\u0105gni\u0119cia uczni\u00f3w, stopie\u0144 zadowolenia uczni\u00f3w i rodzic\u00f3w, realizacj\u0119 zada\u0144 wykonywanych przez pracownik\u00f3w szko\u0142y\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0i wyci\u0105ga wnioski\u00a0\u00a0 z\u00a0realizacji cel\u00f3w i zada\u0144 szko\u0142y.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li><strong>14. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Dzia\u0142alno\u015b\u0107 edukacyjna szko\u0142y jest okre\u015blona przez:\n<ul>\n<li>szkolny zestaw program\u00f3w nauczania;<\/li>\n<li>program wychowawczo &#8211; profilaktyczny szko\u0142y, obejmuj\u0105cy wszystkie tre\u015bci i dzia\u0142ania o charakterze wychowawczym dostosowany do wieku uczni\u00f3w \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0i potrzeb.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Szkolny zestaw program\u00f3w nauczania oraz program wychowawczo-profilaktyczny szko\u0142y tworz\u0105 sp\u00f3jn\u0105 ca\u0142o\u015b\u0107 i uwzgl\u0119dniaj\u0105 wszystkie wymagania opisane w podstawie. programowej. Ich przygotowanie i realizacja s\u0105 zadaniem zar\u00f3wno ca\u0142ej szko\u0142y, jak i ka\u017cdego nauczyciela.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>15. <\/strong>\n<ol>\n<li>Szko\u0142a realizuje zadania z uwzgl\u0119dnieniem optymalnych warunk\u00f3w rozwoju ucznia, zasad bezpiecze\u0144stwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia poprzez:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>tworzenie przyjaznych i bezpiecznych warunk\u00f3w pracy ka\u017cdemu uczniowi \u00a0i nauczycielowi;<\/li>\n<li>uwzgl\u0119dnianie w swojej dzia\u0142alno\u015bci indywidualnych potrzeb emocjonalnych i poznawczych uczni\u00f3w, zapewnienie im bezpiecze\u0144stwa i mo\u017cliwo\u015bci rozwoju;<\/li>\n<li>stosowanie systemu pomocy dla uczni\u00f3w ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz znajduj\u0105cych si\u0119 w trudnej sytuacji materialnej;<\/li>\n<li>umo\u017cliwienie uczniom wybitnie uzdolnionym realizowania indywidualnych program\u00f3w nauczania;<\/li>\n<li>dostarczanie uczniom pozytywnych wzorc\u00f3w zachowania i post\u0119powania;<\/li>\n<li>dostosowanie metod pracy do wieku i naturalnej aktywno\u015bci uczni\u00f3w;<\/li>\n<li>umo\u017cliwienie uczniom poznawania \u015bwiata w jego jedno\u015bci i z\u0142o\u017cono\u015bci, wspomaganie samodzielno\u015bci uczenia si\u0119, rozbudzanie ciekawo\u015bci poznawczej oraz motywacji do dalszej edukacji;<\/li>\n<li>sta\u0142e podnoszenie poziomu jako\u015bci pracy Szko\u0142y Podstawowej w nast\u0119puj\u0105cych formach:\n<ol>\n<li>uczestnictwo nauczycieli i innych pracownik\u00f3w Szko\u0142y Podstawowej \u00a0w r\u00f3\u017cnych formach doskonalenia zawodowego,<\/li>\n<li>stosowanie technik informatycznych i systematyczne unowocze\u015bnianie bazy materialnej Szko\u0142y Podstawowej,<\/li>\n<li>systematyczne badanie poziomu osi\u0105gni\u0119\u0107 uczni\u00f3w, udzia\u0142 w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych,<\/li>\n<li>monitorowanie i ewaluacj\u0119 poziomu i efektywno\u015bci pracy Szko\u0142y Podstawowej,<\/li>\n<li>wsp\u00f3\u0142praca z rodzicami uczni\u00f3w, badanie ich opinii i oczekiwa\u0144.\n<ol start=\"2\">\n<li>Szko\u0142a realizuje zadania we wsp\u00f3\u0142pracy z:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>rodzicami uczni\u00f3w;<\/li>\n<li>poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi oraz innymi instytucjami \u015bwiadcz\u0105cymi poradnictwo i pomoc dzieciom oraz rodzicom w zakresie:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>diagnozowania \u015brodowiska wychowawczego,<\/li>\n<li>rozpoznawania potencjalnych mo\u017cliwo\u015bci oraz okre\u015blania indywidualnych potrzeb uczni\u00f3w,<\/li>\n<li>rozpoznawania przyczyn trudno\u015bci w nauce i niepowodze\u0144 szkolnych,<\/li>\n<li>wspierania ucznia z wybitnymi uzdolnieniami,<\/li>\n<li>organizowania r\u00f3\u017cnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej,<\/li>\n<li>podejmowania dzia\u0142a\u0144 profilaktyczno-wychowawczych,<\/li>\n<li>wspierania nauczycieli w realizacji programu wychowawczo-profilaktycznego,<\/li>\n<li>udzielania nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymaga\u0144 edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia, u kt\u00f3rego stwierdzono specyficzne trudno\u015bci w uczeniu si\u0119,<\/li>\n<li>wspierania rodzic\u00f3w i nauczycieli w dzia\u0142aniach wyr\u00f3wnuj\u0105cych szanse edukacyjne uczni\u00f3w,<\/li>\n<li>wspierania rodzic\u00f3w i nauczycieli w rozwi\u0105zywaniu problem\u00f3w wychowawczych,<\/li>\n<li>podejmowania dzia\u0142a\u0144 mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,<\/li>\n<li>organizowania zaj\u0119\u0107 specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zaj\u0119\u0107 o charakterze terapeutycznym,<\/li>\n<li>organizowania porad, konsultacji i warsztat\u00f3w dla dzieci m\u0142odzie\u017cy, rodzic\u00f3w i nauczycieli,<\/li>\n<li>wspierania uczni\u00f3w w dokonywaniu wyboru dalszego kszta\u0142cenia, zawodu i planowania kariery zawodowej,<\/li>\n<li>korzystania z orzecze\u0144 i opinii \u2013 za zgod\u0105 rodzic\u00f3w do cel\u00f3w okre\u015blonych w odr\u0119bnych przepisach;<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>innymi szko\u0142ami i plac\u00f3wkami systemu o\u015bwiaty;<\/li>\n<li>innymi instytucjami wspomagaj\u0105cymi prac\u0119 dydaktyczno-wychowawcz\u0105 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0i opieku\u0144cz\u0105.\n<ol start=\"3\">\n<li>Szko\u0142a, na \u017cyczenie rodzic\u00f3w, organizuje nauk\u0119 religii lub etyki zgodnie z obowi\u0105zuj\u0105cymi w tym zakresie przepisami. Obowi\u0105zuje zasada wyra\u017cania \u017cyczenia w formie o\u015bwiadczenia pisemnego. Zasady rezygnacji z uczestnictwa \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0w zaj\u0119ciach opisane s\u0105 w \u00a7 82.<\/li>\n<li>Szko\u0142a organizuje zaj\u0119cia z zakresu wiedzy o \u017cyciu seksualnym cz\u0142owieka, o zasadach \u015bwiadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o warto\u015bci rodziny, \u017cycia w fazie prenatalnej oraz metodach i \u015brodkach \u015bwiadomej prokreacji zawartych\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0w podstawie programowej kszta\u0142cenia og\u00f3lnego.<\/li>\n<li>Szczeg\u00f3\u0142owe zasady organizacji zaj\u0119\u0107 wymienionych w ust.3 i 4 opisane s\u0105 w rozporz\u0105dzeniach MEN.<\/li>\n<li>Uczniowie klas IV-VIII w uczestnicz\u0105 w zaj\u0119ciach, o kt\u00f3rych mowa w ust. 4 za wyj\u0105tkiem tych, kt\u00f3rych rodzice zg\u0142osz\u0105 dyrektorowi szko\u0142y pisemny sprzeciw.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Rozdzia\u0142 3<\/strong><\/p>\n<p><strong>Zasady udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>16. <\/strong>\n<ol>\n<li>W szkole organizuje si\u0119 pomoc psychologiczno-pedagogiczn\u0105. Pomoc udzielana jest uczniom, rodzicom i nauczycielom.<\/li>\n<li>Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne \u00a0i nieodp\u0142atne.<\/li>\n<li>Wnioski ustne o organizacj\u0119 pomocy psychologiczno-pedagogicznej przedk\u0142ada si\u0119 wychowawcy oddzia\u0142u. W przypadku wniosk\u00f3w z instytucji zewn\u0119trznych rozpatruje si\u0119 wnioski z\u0142o\u017cone w formie pisemnej lub drog\u0105 elektroniczn\u0105 w sekretariacie szko\u0142y.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li><strong>17. <\/strong>\n<ol>\n<li>Pomoc psychologiczno\u2013pedagogiczna polega na :<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>rozpoznawaniu i zaspakajaniu potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia;<\/li>\n<li>rozpoznawaniu indywidualnych mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych ucznia;<\/li>\n<li>rozpoznawaniu czynnik\u00f3w \u015brodowiskowych wp\u0142ywaj\u0105cych na funkcjonowanie ucznia w szkole;<\/li>\n<li>stwarzaniu warunk\u00f3w do aktywnego i pe\u0142nego uczestnictwa ucznia w \u017cyciu szko\u0142y oraz w \u015brodowisku spo\u0142ecznym;<\/li>\n<li>rozpoznawaniu przyczyn trudno\u015bci w opanowywaniu umiej\u0119tno\u015bci i wiadomo\u015bci przez ucznia;<\/li>\n<li>wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami;<\/li>\n<li>opracowywaniu i wdra\u017caniu indywidualnych program\u00f3w edukacyjno-terapeutycznych dla uczni\u00f3w niepe\u0142nosprawnych oraz indywidualnych program\u00f3w edukacyjno-terapeutycznych odpowiednio o charakterze resocjalizacyjnym lub socjoterapeutycznym dla uczni\u00f3w niedostosowanych spo\u0142ecznie oraz zagro\u017conych niedostosowaniem spo\u0142ecznym;<\/li>\n<li>prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w i rodzic\u00f3w;<\/li>\n<li>podejmowaniu dzia\u0142a\u0144 wychowawczych i profilaktycznych wynikaj\u0105cych z programu wychowawczo-profilaktycznego oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie;<\/li>\n<li>wspieraniu uczni\u00f3w, metodami aktywnymi, w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kszta\u0142cenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu informacji w tym kierunku;<\/li>\n<li>wspieraniu nauczycieli i rodzic\u00f3w w dzia\u0142aniach wyr\u00f3wnuj\u0105cych szanse edukacyjne dzieci;<\/li>\n<li>udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowywaniu wymaga\u0144 edukacyjnych wynikaj\u0105cych z realizacji program\u00f3w nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u kt\u00f3rego stwierdzono zaburzenia\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudno\u015bci w uczeniu si\u0119, uniemo\u017cliwiaj\u0105ce sprostanie tym wymaganiom;<\/li>\n<li>wspieraniu nauczycieli i rodzic\u00f3w w rozwi\u0105zywaniu problem\u00f3w wychowawczych;<\/li>\n<li>umo\u017cliwianiu rozwijania umiej\u0119tno\u015bci wychowawczych rodzic\u00f3w i nauczycieli;<\/li>\n<li>podejmowaniu dzia\u0142a\u0144 mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.\n<ol start=\"2\">\n<li>Potrzeba obj\u0119cia ucznia pomoc\u0105 psychologiczno-pedagogiczn\u0105 wynika w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>z niepe\u0142nosprawno\u015bci;<\/li>\n<li>z niedostosowania spo\u0142ecznego;<\/li>\n<li>z zagro\u017cenia niedostosowaniem spo\u0142ecznym;<\/li>\n<li>z zaburze\u0144 zachowania lub emocji;<\/li>\n<li>ze szczeg\u00f3lnych uzdolnie\u0144;<\/li>\n<li>ze specyficznych trudno\u015bci w uczeniu si\u0119;<\/li>\n<li>z deficyt\u00f3w kompetencji i zaburze\u0144 sprawno\u015bci j\u0119zykowych;<\/li>\n<li>z choroby przewlek\u0142ej;<\/li>\n<li>z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;<\/li>\n<li>z niepowodze\u0144 edukacyjnych;<\/li>\n<li>z zaniedba\u0144 \u015brodowiskowych zwi\u0105zanych z sytuacj\u0105 bytow\u0105 ucznia i jego rodziny, sposobem sp\u0119dzania czasu wolnego i kontaktami \u015brodowiskowymi;<\/li>\n<li>z trudno\u015bci adaptacyjnych zwi\u0105zanych z r\u00f3\u017cnicami kulturowymi lub ze zmian\u0105 \u015brodowiska edukacyjnego, w tym zwi\u0105zanych z wcze\u015bniejszym kszta\u0142ceniem za granic\u0105.\n<ol start=\"3\">\n<li>O udzielanie pomocy psychologiczno\u2013pedagogicznej mog\u0105 wnioskowa\u0107:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>rodzice ucznia;<\/li>\n<li>ucze\u0144;<\/li>\n<li>dyrektor szko\u0142y;<\/li>\n<li>nauczyciele prowadz\u0105cy zaj\u0119cia z uczniem oraz zatrudnieni w szkole specjali\u015bci;<\/li>\n<li>piel\u0119gniarka \u015brodowiska nauczania i wychowania lub higienistka szkolna;<\/li>\n<li>poradnia psychologiczno-pedagogiczna;<\/li>\n<li>pomoc nauczyciela i asystent nauczyciela\/ wychowawcy \u015bwietlicy lub ucznia;<\/li>\n<li>pracownik socjalny;<\/li>\n<li>asystent rodziny;<\/li>\n<li>kurator s\u0105dowy;<\/li>\n<li>organizacje pozarz\u0105dowe lub instytucje dzia\u0142aj\u0105ce na rzecz rodziny, dzieci i m\u0142odzie\u017cy.\n<ol start=\"4\">\n<li>Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielaj\u0105:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>nauczyciele w bie\u017c\u0105cej pracy z uczniem na zaj\u0119ciach;<\/li>\n<li>specjali\u015bci wykonuj\u0105cy w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej, w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>pedagog,<\/li>\n<li>psycholog szkolny,<\/li>\n<li>logopeda,<\/li>\n<li>doradca zawodowy,<\/li>\n<li>terapeuci pedagogiczni, zwani dalej \u201especjalistami\u201d;<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>pracownicy szko\u0142y poprzez zintegrowane oddzia\u0142ywanie na ucznia.\n<ol start=\"5\">\n<li>Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we wsp\u00f3\u0142pracy z:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>rodzicami uczni\u00f3w;<\/li>\n<li>poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, zwanymi dalej \u201eporadniami\u201d;<\/li>\n<li>plac\u00f3wkami doskonalenia nauczycieli;<\/li>\n<li>innymi przedszkolami, szko\u0142ami i plac\u00f3wkami;<\/li>\n<li>organizacjami pozarz\u0105dowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami dzia\u0142aj\u0105cymi na rzecz rodziny, dzieci i m\u0142odzie\u017cy.\n<ol start=\"6\">\n<li>W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bie\u017c\u0105cej pracy z uczniem oraz przez zintegrowane dzia\u0142ania nauczycieli i specjalist\u00f3w, a tak\u017ce w formie:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>zaj\u0119\u0107 rozwijaj\u0105cych uzdolnienia;<\/li>\n<li>zaj\u0119\u0107 rozwijaj\u0105cych umiej\u0119tno\u015bci uczenia si\u0119;<\/li>\n<li>zaj\u0119\u0107 dydaktyczno-wyr\u00f3wnawczych;<\/li>\n<li>zaj\u0119\u0107 specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijaj\u0105cych kompetencje emocjonalno &#8211; spo\u0142eczne oraz innych zaj\u0119\u0107 o charakterze terapeutycznym;<\/li>\n<li>zaj\u0119\u0107 zwi\u0105zanych z wyborem kierunku kszta\u0142cenia i zawodu;<\/li>\n<li>zindywidualizowanej \u015bcie\u017cki kszta\u0142cenia;<\/li>\n<li>porad i konsultacji;<\/li>\n<li>warsztat\u00f3w;<\/li>\n<li>zindywidualizowanej \u015bcie\u017cki realizacji obowi\u0105zkowego rocznego przygotowania przedszkolnego.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>18. <\/strong>\n<ol>\n<li>Zindywidualizowana \u015bcie\u017cka realizacji obowi\u0105zkowego rocznego przygotowania przedszkolnego oraz zindywidualizowana \u015bcie\u017cka kszta\u0142cenia, zwane dalej \u201ezindywidualizowan\u0105 \u015bcie\u017ck\u0105\u201d, s\u0105 organizowane dla uczni\u00f3w, kt\u00f3rzy mog\u0105 ucz\u0119szcza\u0107 do przedszkola lub szko\u0142y, ale ze wzgl\u0119du na trudno\u015bci w funkcjonowaniu wynikaj\u0105ce w szczeg\u00f3lno\u015bci ze stanu zdrowia nie mog\u0105 realizowa\u0107 wszystkich zaj\u0119\u0107 wychowania przedszkolnego lub zaj\u0119\u0107 edukacyjnych wsp\u00f3lnie\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0z oddzia\u0142em przedszkolnym lub szkolnym i wymagaj\u0105 dostosowania organizacji\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0i procesu nauczania do ich specjalnych potrzeb edukacyjnych.<\/li>\n<li>Zindywidualizowana \u015bcie\u017cka obejmuje wszystkie zaj\u0119cia wychowania przedszkolnego lub zaj\u0119cia edukacyjne, kt\u00f3re s\u0105 realizowane:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>wsp\u00f3lnie z oddzia\u0142em przedszkolnym lub szkolnym;<\/li>\n<li>indywidualnie z uczniem.\n<ol start=\"3\">\n<li>Obj\u0119cie ucznia zindywidualizowan\u0105 \u015bcie\u017ck\u0105 wymaga opinii publicznej poradni, z kt\u00f3rej wynika potrzeba obj\u0119cia ucznia pomoc\u0105 w tej formie. Do wniosku o wydanie opinii, do\u0142\u0105cza si\u0119 dokumentacj\u0119 okre\u015blaj\u0105c\u0105:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>trudno\u015bci w funkcjonowaniu ucznia w przedszkolu lub szkole;<\/li>\n<li>w przypadku ucznia obejmowanego zindywidualizowan\u0105 \u015bcie\u017ck\u0105 ze wzgl\u0119du na stan zdrowia \u2013 tak\u017ce wp\u0142yw przebiegu choroby na funkcjonowanie ucznia w przedszkolu lub szkole oraz ograniczenia w zakresie mo\u017cliwo\u015bci udzia\u0142u ucznia w zaj\u0119ciach wychowania przedszkolnego lub zaj\u0119ciach edukacyjnych wsp\u00f3lnie z oddzia\u0142em przedszkolnym lub szkolnym;<\/li>\n<li>w przypadku ucznia ucz\u0119szczaj\u0105cego do przedszkola lub szko\u0142y \u2013 tak\u017ce opini\u0119 nauczycieli i specjalist\u00f3w prowadz\u0105cych zaj\u0119cia z uczniem, o funkcjonowaniu ucznia w przedszkolu lub szkole.\n<ol start=\"4\">\n<li>Ucze\u0144 obj\u0119ty zindywidualizowan\u0105 \u015bcie\u017ck\u0105 realizuje program z dostosowaniem metod i form ich realizacji do jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych, w szczeg\u00f3lno\u015bci potrzeb wynikaj\u0105cych ze stanu zdrowia.<\/li>\n<li>Na wniosek rodzic\u00f3w ucznia dyrektor szko\u0142y ustala, z uwzgl\u0119dnieniem opinii tygodniowy wymiar godzin zaj\u0119\u0107 realizowanych indywidualnie z uczniem, uwzgl\u0119dniaj\u0105c konieczno\u015b\u0107 realizacji przez ucznia podstawy programowej.<\/li>\n<li>Nauczyciele prowadz\u0105cy zaj\u0119cia z uczniem obj\u0119tym zindywidualizowan\u0105 \u015bcie\u017ck\u0105 podejmuj\u0105 dzia\u0142ania ukierunkowane na popraw\u0119 funkcjonowania ucznia w szkole.<\/li>\n<li>Zindywidualizowanej \u015bcie\u017cki nie organizuje si\u0119 dla:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>uczni\u00f3w obj\u0119tych kszta\u0142ceniem specjalnym zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie ustawy;<\/li>\n<li>uczni\u00f3w obj\u0119tych indywidualnym obowi\u0105zkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym albo indywidualnym nauczaniem zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie ustawy.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>19. <\/strong>\n<ol>\n<li>W szkole organizuje si\u0119 kszta\u0142cenie specjalne zgodnie z wydanym orzeczeniem dla uczni\u00f3w:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>niepe\u0142nosprawnych: nies\u0142ysz\u0105cych, s\u0142abos\u0142ysz\u0105cych, niewidomych, s\u0142abowidz\u0105cych, z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 ruchow\u0105, w tym z afazj\u0105, z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 w stopniu lekkim, umiarkowanym lub znacznym, z autyzmem, w tym z zespo\u0142em Aspergera, \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0i z niepe\u0142nosprawno\u015bciami sprz\u0119\u017conymi, zwanych dalej \u201euczniami niepe\u0142nosprawnymi\u201d;<\/li>\n<li>niedostosowanych spo\u0142ecznie, zwanych dalej \u201euczniami niedostosowanymi spo\u0142ecznie\u201d;<\/li>\n<li>zagro\u017conych niedostosowaniem spo\u0142ecznym, zwanych dalej \u201euczniami zagro\u017conymi niedostosowaniem spo\u0142ecznym\u201d \u2013 wymagaj\u0105cych stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"2\">\n<li>Dla ucznia obj\u0119tego kszta\u0142ceniem specjalnym przygotowuje si\u0119 Indywidualny program edukacyjno terapeutyczny, kt\u00f3ry zawiera:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>zakres i spos\u00f3b dostosowania wymaga\u0144 edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych ucznia, w szczeg\u00f3lno\u015bci przez zastosowanie odpowiednich metod i form pracy z uczniem;<\/li>\n<li>zintegrowane dzia\u0142ania nauczycieli i specjalist\u00f3w prowadz\u0105cych zaj\u0119cia z uczniem ukierunkowane na popraw\u0119 funkcjonowania oraz wzmacnianie jego uczestnictwa w \u017cyciu szkolnym, dzia\u0142ania te obejmuj\u0105:\n<ol>\n<li>ucznia niepe\u0142nosprawnego \u2013 dzia\u0142ania o charakterze rewalidacyjnym,<\/li>\n<li>ucznia niedostosowanego spo\u0142ecznie \u2013 dzia\u0142ania o charakterze resocjalizacyjnym,<\/li>\n<li>ucznia zagro\u017conego niedostosowaniem spo\u0142ecznym \u2013 dzia\u0142ania \u00a0o charakterze socjoterapeutycznym;<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w kt\u00f3rym poszczeg\u00f3lne formy pomocy b\u0119d\u0105 realizowane;<\/li>\n<li>dzia\u0142ania wspieraj\u0105ce rodzic\u00f3w ucznia oraz \u2013 w zale\u017cno\u015bci od potrzeb \u2013 zakres wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, plac\u00f3wkami doskonalenia nauczycieli, organizacjami pozarz\u0105dowymi, innymi instytucjami oraz podmiotami dzia\u0142aj\u0105cymi na rzecz rodziny, dzieci i m\u0142odzie\u017cy;<\/li>\n<li>zaj\u0119cia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne oraz inne zaj\u0119cia odpowiednie ze wzgl\u0119du na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizyczne ucznia, a tak\u017ce dzia\u0142ania z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego i spos\u00f3b realizacji tych dzia\u0142a\u0144;<\/li>\n<li>zakres wsp\u00f3\u0142pracy nauczycieli i specjalist\u00f3w z rodzicami ucznia w realizacji zada\u0144 wymienionych w programie;<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"3\">\n<li>Program opracowuje zesp\u00f3\u0142, kt\u00f3ry tworz\u0105 nauczyciele i specjali\u015bci, prowadz\u0105cy zaj\u0119cia z uczniem. Prac\u0119 zespo\u0142u koordynuje wychowawca klasy do kt\u00f3rej ucz\u0119szcza ucze\u0144.<\/li>\n<li>Rodzice ucznia maj\u0105 prawo uczestniczy\u0107 w spotkaniach zespo\u0142u, o terminie posiedzenia zostaj\u0105 poinformowani przez wychowawc\u0119 klasy.<\/li>\n<li>O potrzebie obj\u0119cia ucznia pomoc\u0105 psychologiczno-pedagogiczn\u0105 informuje si\u0119 niezw\u0142ocznie rodzic\u00f3w ucznia w celu uwsp\u00f3lniania oddzia\u0142ywa\u0144 wspieraj\u0105cych.<\/li>\n<li>O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w kt\u00f3rym poszczeg\u00f3lne formy pomocy b\u0119d\u0105 realizowane, dyrektor niezw\u0142ocznie informuje pisemnie rodzic\u00f3w ucznia.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>20. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Na wniosek lub za zgod\u0105 rodzic\u00f3w dyrektor szko\u0142y po zasi\u0119gni\u0119ciu opinii rady pedagogicznej i publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, mo\u017ce zezwoli\u0107 uczniowi na indywidualny program lub tok nauki oraz wyznaczy\u0107 nauczyciela \u2013 opiekuna. Szko\u0142a umo\u017cliwia uczniom uzdolnionym kierunkowo realizacj\u0119 obowi\u0105zku szkolnego indywidualnym tokiem lub programem nauki oraz uko\u0144czenie Szko\u0142y w skr\u00f3conym czasie. Odmowa udzielenia zezwolenia nast\u0119puje w drodze decyzji administracyjnej.<\/li>\n<li>Uczniom, kt\u00f3rym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie zapewnia si\u0119 nast\u0119puj\u0105ce formy opieki:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>pomoc dydaktyczn\u0105;<\/li>\n<li>opiek\u0119 wychowawcz\u0105 okre\u015blon\u0105 w niniejszym statucie;<\/li>\n<li>pomoc materialn\u0105;<\/li>\n<li>pomoc psychologiczn\u0105 udzielan\u0105 na terenie szko\u0142y w formie porad, konsultacji indywidualnych, rodzinnych;<\/li>\n<li>pomoc wynikaj\u0105c\u0105 ze wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania szko\u0142y z poradni\u0105 psychologiczno- pedagogiczn\u0105 i wszelkimi specjalistycznymi plac\u00f3wkami mog\u0105cymi \u015bwiadczy\u0107 pomoc i wsparcie uczniom, w szczeg\u00f3lno\u015bci przez Gminn\u0105 Komisj\u0119 Profilaktyki<br \/>\ni Rozwi\u0105zywania Problem\u00f3w Alkoholowych, Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie oraz O\u015brodek Pomocy Spo\u0142ecznej w \u017barowie.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Rozdzia\u0142 4<\/strong><\/p>\n<p><strong>Organy szko\u0142y<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>21. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Organami szko\u0142y s\u0105:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>dyrektor szko\u0142y;<\/li>\n<li>rada pedagogiczna;<\/li>\n<li>rada rodzic\u00f3w;<\/li>\n<li>samorz\u0105d uczniowski.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"2\">\n<li>Rada pedagogiczna, rada rodzic\u00f3w i samorz\u0105d uczniowski uchwalaj\u0105 regulaminy swojej dzia\u0142alno\u015bci, kt\u00f3re nie mog\u0105 by\u0107 sprzeczne z przepisami prawa o\u015bwiatowego i niniejszym statutem.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>22. <\/strong>\n<ol>\n<li>Dyrektor szko\u0142y:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>kieruje dzia\u0142alno\u015bci\u0105 szko\u0142y oraz reprezentuje j\u0105 na zewn\u0105trz;<\/li>\n<li>sprawuje nadz\u00f3r pedagogiczny;<\/li>\n<li>sprawuje opiek\u0119 nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne dzia\u0142ania prozdrowotne;<\/li>\n<li>realizuje uchwa\u0142y rady pedagogicznej, podj\u0119te w ramach ich kompetencji stanowi\u0105cych;<\/li>\n<li>dysponuje \u015brodkami okre\u015blonymi w planie finansowym szko\u0142y zaopiniowanym przez rad\u0119 pedagogiczn\u0105 i ponosi odpowiedzialno\u015b\u0107 za ich prawid\u0142owe wykorzystanie, a tak\u017ce mo\u017ce organizowa\u0107 administracyjn\u0105, finansow\u0105 i gospodarcz\u0105 obs\u0142ug\u0119 szko\u0142y;<\/li>\n<li>wykonuje zadania zwi\u0105zane z zapewnieniem bezpiecze\u0144stwa uczniom i nauczycielom w czasie zaj\u0119\u0107 organizowanych przez szko\u0142\u0119;<\/li>\n<li>wykonuje inne zadania wynikaj\u0105ce z przepis\u00f3w szczeg\u00f3lnych;<\/li>\n<li>wsp\u00f3\u0142dzia\u0142a ze szko\u0142ami wy\u017cszymi oraz zak\u0142adami kszta\u0142cenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych;<\/li>\n<li>odpowiada za organizacj\u0119 i przebieg egzaminu o\u015bmioklasisty przeprowadzanego w szkole w ostatnim roku nauki oraz wykonuje obowi\u0105zki zwi\u0105zane z pe\u0142nieniem funkcji przewodnicz\u0105cego zespo\u0142u egzaminacyjnego;<\/li>\n<li>stwarza warunki do dzia\u0142ania w szkole: wolontariuszy, stowarzysze\u0144 i innych organizacji, w szczeg\u00f3lno\u015bci organizacji harcerskich, kt\u00f3rych celem statutowym jest dzia\u0142alno\u015b\u0107 wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form dzia\u0142alno\u015bci dydaktycznej, wychowawczej, opieku\u0144czej i innowacyjnej szko\u0142y;<\/li>\n<li>odpowiada za realizacj\u0119 zalece\u0144 wynikaj\u0105cych z orzeczenia o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego ucznia;<\/li>\n<li>wsp\u00f3\u0142pracuje z piel\u0119gniark\u0105 albo higienistk\u0105 szkoln\u0105, lekarzem i lekarzem dentyst\u0105, sprawuj\u0105cymi profilaktyczn\u0105 opiek\u0119 zdrowotn\u0105 nad dzie\u0107mi i m\u0142odzie\u017c\u0105, w tym udost\u0119pnia imi\u0119, nazwisko i numer PESEL ucznia celem w\u0142a\u015bciwej realizacji tej opieki;<\/li>\n<li>przewodniczy radzie pedagogicznej;<\/li>\n<li>wstrzymuje wykonanie uchwa\u0142 Rady Pedagogicznej, podj\u0119tych w zakresie jej kompetencji stanowi\u0105cych, niezgodnych z przepisami prawa i niezw\u0142ocznie zawiadamia o tym organ prowadz\u0105cy Szko\u0142\u0119 oraz organ sprawuj\u0105cy nadz\u00f3r pedagogiczny.\n<ol start=\"2\">\n<li>Dyrektor szko\u0142y, na wniosek rodzic\u00f3w ucznia, w drodze decyzji administracyjnej mo\u017ce zezwoli\u0107, po spe\u0142nieniu wymaganych warunk\u00f3w na spe\u0142nianie obowi\u0105zku szkolnego poza szko\u0142\u0105.<\/li>\n<li>Dyrektor szko\u0142y mo\u017ce, w drodze decyzji, skre\u015bli\u0107 ucznia z listy uczni\u00f3w w przypadkach okre\u015blonych w statucie szko\u0142y. Skre\u015blenie nast\u0119puje na podstawie uchwa\u0142y rady pedagogicznej, po zasi\u0119gni\u0119ciu opinii samorz\u0105du uczniowskiego.<\/li>\n<li>Przepis ust. 3 nie dotyczy ucznia obj\u0119tego obowi\u0105zkiem szkolnym. W uzasadnionych przypadkach ucze\u0144 ten, na wniosek dyrektora szko\u0142y, mo\u017ce zosta\u0107 przeniesiony przez kuratora o\u015bwiaty do innej szko\u0142y.<\/li>\n<li>Dyrektor jest kierownikiem zak\u0142adu pracy dla zatrudnionych w szkole lub plac\u00f3wce nauczycieli i pracownik\u00f3w nieb\u0119d\u0105cych nauczycielami. Dyrektor w szczeg\u00f3lno\u015bci decyduje w sprawach:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracownik\u00f3w szko\u0142y;<\/li>\n<li>przyznawania nagr\u00f3d oraz wymierzania kar porz\u0105dkowych nauczycielom i innym pracownikom szko\u0142y;<\/li>\n<li>wyst\u0119powania z wnioskami, po zasi\u0119gni\u0119ciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznacze\u0144, nagr\u00f3d i innych wyr\u00f3\u017cnie\u0144 dla nauczycieli oraz pozosta\u0142ych pracownik\u00f3w szko\u0142y.\n<ol start=\"6\">\n<li>Dyrektor szko\u0142y w wykonywaniu swoich zada\u0144 wsp\u00f3\u0142pracuje z rad\u0105 pedagogiczn\u0105, rodzicami i samorz\u0105dem uczniowskim.<\/li>\n<li>W przypadku nieobecno\u015bci dyrektora szko\u0142y zast\u0119puje go nauczyciel tej szko\u0142y, wyznaczony przez organ prowadz\u0105cy.<\/li>\n<li>Do zada\u0144 dyrektora nale\u017cy w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>przedstawianie radzie pedagogicznej, nie rzadziej ni\u017c dwa razy w roku szkolnym, og\u00f3lnych wniosk\u00f3w wynikaj\u0105cych ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o dzia\u0142alno\u015bci szko\u0142y;<\/li>\n<li>opracowywanie na ka\u017cdy rok szkolny planu nadzoru pedagogicznego, kt\u00f3ry przedstawiany jest radzie pedagogicznej;<\/li>\n<li>organizowanie ca\u0142o\u015bci pracy dydaktycznej;<\/li>\n<li>przygotowanie arkusza organizacji pracy szko\u0142y,<\/li>\n<li>podejmowanie decyzji w sprawie przyjmowania uczni\u00f3w;<\/li>\n<li>decydowanie o wcze\u015bniejszym przyj\u0119ciu dziecka do szko\u0142y oraz o odroczeniu obowi\u0105zku szkolnego po zasi\u0119gni\u0119ciu opinii poradni psychologiczno \u2013pedagogicznej;<\/li>\n<li>nadzorowanie przebiegu sta\u017cu poszczeg\u00f3lnych nauczycieli ubiegaj\u0105cych si\u0119 o wy\u017csze szczeble awansu zawodowego;<\/li>\n<li>dopuszczanie zaproponowanego przez nauczyciela programu nauczania do u\u017cytku szkolnego, po zasi\u0119gni\u0119ciu opinii rady pedagogicznej.\n<ol start=\"9\">\n<li>Dyrektor szko\u0142y prowadzi ewidencj\u0119 spe\u0142niania obowi\u0105zku szkolnego przez dzieci zamieszka\u0142e w obwodzie szko\u0142y oraz sprawuje kontrol\u0119 jego realizacji.<\/li>\n<li>Dyrektora szko\u0142y powo\u0142uje i odwo\u0142uje organ prowadz\u0105cy na zasadach okre\u015blonych w ustawie.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li><strong>23. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szko\u0142y realizuj\u0105cym statutowe zadania dotycz\u0105ce kszta\u0142cenia i wychowania.<\/li>\n<li>Rad\u0119 pedagogiczn\u0105 tworz\u0105 wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole oraz dyrektor.<\/li>\n<li>Przewodnicz\u0105cym rady pedagogicznej jest dyrektor szko\u0142y, kt\u00f3ry przygotowuje i prowadzi zebrania oraz odpowiada za zawiadomienie jej cz\u0142onk\u00f3w o terminie i porz\u0105dku zebrania.<\/li>\n<li>Zebrania rady pedagogicznej s\u0105 protoko\u0142owane.<\/li>\n<li>Zebrania rady pedagogicznej s\u0105 organizowane przed rozpocz\u0119ciem roku szkolnego, w ka\u017cdym semestrze w zwi\u0105zku z klasyfikowaniem i promowaniem uczni\u00f3w, po zako\u0144czeniu rocznych zaj\u0119\u0107 dydaktyczno \u2013 wychowawczych oraz w miar\u0119 bie\u017c\u0105cych potrzeb.<\/li>\n<li>Zebrania Rady Pedagogicznej odbywaj\u0105 si\u0119 w trybie stacjonarnym lub zdalnym, przy wykorzystaniu dost\u0119pnych narz\u0119dzi multimedialnych.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>24. <\/strong>\n<ol>\n<li>Do kompetencji stanowi\u0105cych rady pedagogicznej nale\u017cy:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>zatwierdzanie plan\u00f3w pracy szko\u0142y;<\/li>\n<li>podejmowanie uchwa\u0142 w sprawie wynik\u00f3w klasyfikacji i promocji uczni\u00f3w;<\/li>\n<li>podejmowanie uchwa\u0142 w sprawie innowacji i eksperyment\u00f3w pedagogicznych w szkole , po zaopiniowaniu ich projekt\u00f3w przez rad\u0119 rodzic\u00f3w;<\/li>\n<li>ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szko\u0142y;<\/li>\n<li>podejmowanie uchwa\u0142 w sprawach skre\u015blenia z listy uczni\u00f3w;<\/li>\n<li>ustalanie sposobu wykorzystania wynik\u00f3w nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szko\u0142\u0105 przez organ sprawuj\u0105cy nadz\u00f3r pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szko\u0142y;<\/li>\n<li>przygotowanie projektu i uchwalanie statutu szko\u0142y;<\/li>\n<li>uchwalenie regulaminu rady pedagogicznej.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>25. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Ponadto do kompetencji rady pedagogicznej nale\u017cy:<\/p>\n<ul>\n<li>delegowanie swoich przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora szko\u0142y<\/li>\n<li>wskazanie dla ucznia sposobu lub sposob\u00f3w dostosowania warunk\u00f3w lub formy przeprowadzenia egzaminu o\u015bmioklasisty zgodnie z odr\u0119bnymi przepisami.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>26. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Rada pedagogiczna opiniuje w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>organizacj\u0119 pracy szko\u0142y, w tym tygodniowy rozk\u0142ad zaj\u0119\u0107 edukacyjnych;<\/li>\n<li>projekt planu finansowego szko\u0142y;<\/li>\n<li>wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznacze\u0144, nagr\u00f3d i innych wyr\u00f3\u017cnie\u0144;<\/li>\n<li>propozycje dyrektora szko\u0142y w sprawach przydzia\u0142u nauczycielom sta\u0142ych prac \u00a0i zaj\u0119\u0107 w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo p\u0142atnych zaj\u0119\u0107 dydaktycznych, wychowawczych i opieku\u0144czych;<\/li>\n<li>programy wychowania przedszkolnego i programy nauczania z zakresu kszta\u0142cenia og\u00f3lnego przed ich dopuszczeniem do stosowania w szkole;<\/li>\n<li>zestaw podr\u0119cznik\u00f3w lub materia\u0142\u00f3w edukacyjnych obowi\u0105zuj\u0105cych we wszystkich oddzia\u0142ach danej klasy przez okres co najmniej 3 lat oraz materia\u0142y \u0107wiczeniowe obowi\u0105zuj\u0105ce w poszczeg\u00f3lnych oddzia\u0142ach w danym roku szkolnym;<\/li>\n<li>przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego do wyboru przez uczni\u00f3w w klasach IV-VIII szko\u0142y,<\/li>\n<li>wprowadzenie dodatkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, do kt\u00f3rych zalicza si\u0119:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>zaj\u0119cia z j\u0119zyka obcego nowo\u017cytnego innego ni\u017c j\u0119zyk obcy nowo\u017cytny nauczany w ramach obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych,<\/li>\n<li>zaj\u0119cia, dla kt\u00f3rych nie zosta\u0142a ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zaj\u0119\u0107 zosta\u0142 w\u0142\u0105czony do szkolnego zestawu program\u00f3w nauczania &#8211; o ile zaj\u0119cia takie b\u0119d\u0105 realizowane;<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>opinia w sprawie powierzenia stanowiska dyrektora wybranemu przez organ prowadz\u0105cy kandydatowi w trybie art. 63 ust.12 ustawy.\n<ol start=\"2\">\n<li>Nauczyciele s\u0105 zobowi\u0105zani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, kt\u00f3re mog\u0105 narusza\u0107 dobro osobiste uczni\u00f3w, ich rodzic\u00f3w, a tak\u017ce nauczycieli i innych pracownik\u00f3w szko\u0142y.<\/li>\n<li>Rada pedagogiczna mo\u017ce wyst\u0119powa\u0107 z wnioskiem do organu prowadz\u0105cego o odwo\u0142anie nauczyciela ze stanowiska dyrektora szko\u0142y.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li><strong>27. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>W przypadku zwi\u0119kszenia liczby oddzia\u0142\u00f3w do minimum 12 tworzy si\u0119 stanowisko wicedyrektora.<\/li>\n<li>Dyrektor szko\u0142y, za zgod\u0105 organu prowadz\u0105cego, mo\u017ce tworzy\u0107 dodatkowe stanowiska wicedyrektor\u00f3w lub inne stanowiska kierownicze.<\/li>\n<li>Powierzenie i odwo\u0142anie z tej funkcji dokonuje dyrektor szko\u0142y po zasi\u0119gni\u0119ciu opinii organu prowadz\u0105cego, rady pedagogicznej.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>28. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>W szkole dzia\u0142a rada rodzic\u00f3w, kt\u00f3ra reprezentuje og\u00f3\u0142 rodzic\u00f3w uczni\u00f3w.<\/li>\n<li>W sk\u0142ad rady rodzic\u00f3w wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddzia\u0142owych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodzic\u00f3w uczni\u00f3w danego oddzia\u0142u.<\/li>\n<li>W wyborach, o kt\u00f3rych mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza si\u0119 na pierwszym zebraniu rodzic\u00f3w w ka\u017cdym roku szkolnym.<\/li>\n<li>Regulamin rady rodzic\u00f3w okre\u015bla w szczeg\u00f3lno\u015bci:\n<ul>\n<li>wewn\u0119trzn\u0105 struktur\u0119 i tryb pracy rady;<\/li>\n<li>szczeg\u00f3\u0142owy tryb przeprowadzania wybor\u00f3w do rady rodzic\u00f3w szko\u0142y.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Rady rodzic\u00f3w mog\u0105 porozumiewa\u0107 si\u0119 ze sob\u0105, ustalaj\u0105c zasady i zakres wsp\u00f3\u0142pracy.<\/li>\n<li>Rada rodzic\u00f3w mo\u017ce wyst\u0119powa\u0107 do dyrektora i innych organ\u00f3w szko\u0142y , organu prowadz\u0105cego szko\u0142\u0119 oraz organu sprawuj\u0105cego nadz\u00f3r pedagogiczny \u00a0z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szko\u0142y lub plac\u00f3wki.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>29. <\/strong>\n<ol>\n<li>Do kompetencji rady rodzic\u00f3w nale\u017cy uchwalenie w porozumieniu z rad\u0105 pedagogiczn\u0105 programu wychowawczo &#8211; profilaktycznego szko\u0142y.<\/li>\n<li>Je\u017celi rada rodzic\u00f3w w terminie 30 dni od dnia rozpocz\u0119cia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z rad\u0105 pedagogiczn\u0105 w sprawie programu wychowawczo&#8211;profilaktycznego szko\u0142y, o kt\u00f3rym mowa w art. 26 ustawy, program ten ustala dyrektor szko\u0142y w uzgodnieniu z organem sprawuj\u0105cym nadz\u00f3r pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szko\u0142y obowi\u0105zuje do czasu uchwalenia programu przez rad\u0119 rodzic\u00f3w w porozumieniu z rad\u0105 pedagogiczn\u0105.<\/li>\n<li>Rada rodzic\u00f3w opiniuje:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>program i harmonogram poprawy efektywno\u015bci kszta\u0142cenia lub wychowania szko\u0142y;<\/li>\n<li>projekt planu finansowego sk\u0142adanego przez dyrektora szko\u0142y;<\/li>\n<li>plan pracy szko\u0142y;<\/li>\n<li>szkolny zestaw podr\u0119cznik\u00f3w, materia\u0142\u00f3w edukacyjnych i materia\u0142\u00f3w \u0107wiczeniowych;<\/li>\n<li>wprowadzenie do szkolnego planu nauczania dodatkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych. do kt\u00f3rych zalicza si\u0119:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>zaj\u0119cia z j\u0119zyka obcego nowo\u017cytnego innego ni\u017c j\u0119zyk obcy nowo\u017cytny nauczany w ramach obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych,<\/li>\n<li>zaj\u0119cia, dla kt\u00f3rych nie zosta\u0142a ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zaj\u0119\u0107 zosta\u0142 w\u0142\u0105czony do szkolnego zestawu program\u00f3w nauczania;\n<ol start=\"4\">\n<li>Rada rodzic\u00f3w w celu wspierania dzia\u0142alno\u015bci statutowej szko\u0142y mo\u017ce gromadzi\u0107 fundusze z dobrowolnych sk\u0142adek rodzic\u00f3w oraz innych \u017ar\u00f3de\u0142. Zasady wydatkowania oraz ewidencji rachunkowo-ksi\u0119gowej funduszy rady rodzic\u00f3w okre\u015bla regulamin, o kt\u00f3rym mowa w \u00a7 21 ust. 2.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>30. <\/strong>\n<ol>\n<li>W szkole dzia\u0142a samorz\u0105d uczniowski, zwany dalej \u201esamorz\u0105dem\u201d.<\/li>\n<li>Samorz\u0105d tworz\u0105 wszyscy uczniowie szko\u0142y.<\/li>\n<li>Zasady wybierania i dzia\u0142ania organ\u00f3w samorz\u0105du okre\u015bla regulamin uchwalany przez og\u00f3\u0142 uczni\u00f3w w g\u0142osowaniu r\u00f3wnym, tajnym i powszechnym. Organy samorz\u0105du s\u0105 jedynymi reprezentantami og\u00f3\u0142u uczni\u00f3w.<\/li>\n<li>Samorz\u0105d mo\u017ce przedstawi\u0107 radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szko\u0142y, w szczeg\u00f3lno\u015bci dotycz\u0105cych podstawowych praw ucznia, takich jak:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>prawo do zapoznawania si\u0119 z programem nauczania, z jego tre\u015bci\u0105 i celami oraz stawianymi wymaganiami;<\/li>\n<li>prawo do jawnej i umotywowanej oceny post\u0119p\u00f3w w nauce i zachowaniu;<\/li>\n<li>prawo do organizacji \u017cycia szkolnego, umo\u017cliwiaj\u0105ce zachowanie w\u0142a\u015bciwych proporcji mi\u0119dzy wysi\u0142kiem szkolnym a rozwijaniem i zaspokajaniem w\u0142asnych zainteresowa\u0144;<\/li>\n<li>prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;<\/li>\n<li>prawo organizowania dzia\u0142alno\u015bci kulturalnej, o\u015bwiatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z w\u0142asnymi potrzebami z uwzgl\u0119dnieniem mo\u017cliwo\u015bci organizacyjnych szko\u0142y i w porozumieniu z dyrektorem;<\/li>\n<li>prawo wyboru nauczyciela pe\u0142ni\u0105cego rol\u0119 opiekuna samorz\u0105du.\n<ol start=\"5\">\n<li>W ramach samorz\u0105du w szkole mo\u017ce funkcjonowa\u0107 Szkolny Klub Wolontariatu, zwany dalej SKW, o kt\u00f3rym mowa w \u00a7 32.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li><strong>31. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Wolontariat szkolny rozwija kompetencje spo\u0142eczne i interpersonalne uczni\u00f3w.<\/li>\n<li>W szkole mo\u017ce by\u0107 prowadzona za zgod\u0105 rodzic\u00f3w dzia\u0142alno\u015b\u0107 dydaktyczno-wychowawcza i opieku\u0144cza na zasadach wolontariatu pod nadzorem merytorycznym i metodycznym dyrektora szko\u0142y.<\/li>\n<li>Za zgod\u0105 rodzic\u00f3w oraz dyrektora szko\u0142y opiek\u0119 nad uczniami podczas zaj\u0119\u0107 edukacyjnych mo\u017ce sprawowa\u0107 wolontariusz.<\/li>\n<li>Zaj\u0119cia pozalekcyjne mog\u0105 by\u0107 prowadzone przez instytucje do tego uprawnione na zasadach wolontariatu\u00a0 po uzyskaniu zgody rodzic\u00f3w i dyrektora szko\u0142y.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>32. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Cele dzia\u0142ania Szkolnego Klubu Wolontariatu:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>organizowanie i \u015bwiadczenie pomocy najbardziej potrzebuj\u0105cym;<\/li>\n<li>czynne reagowanie na potrzeby \u015brodowiska;<\/li>\n<li>inicjowanie dzia\u0142a\u0144 w \u015brodowisku szkolnym i lokalnym;<\/li>\n<li>wspomaganie r\u00f3\u017cnego typu inicjatyw charytatywnych;<\/li>\n<li>zwi\u0119kszenie aktywno\u015bci spo\u0142ecznej uczni\u00f3w;<\/li>\n<li>propagowanie w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w wiedzy z zakresu wolontariatu i upowszechnianie idei pracy wolontariackiej;<\/li>\n<li>wspieranie dzia\u0142a\u0144 uczni\u00f3w na rzecz ochrony \u015brodowiska i dziedzictwa przyrodniczego, ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem opieki nad zwierz\u0119tami.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>33. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Dzia\u0142alno\u015b\u0107 wolontariacka realizowana jest poprzez:<\/p>\n<ul>\n<li>spotkania, szkolenia, wystawy, gazetki, stron\u0119 internetow\u0105;<\/li>\n<li>imprezy kulturalno-charytatywne, spotkania z zaproszonymi go\u015b\u0107mi;<\/li>\n<li>imprezy rekreacyjno-sportowe, festyny, loterie, aukcje;<\/li>\n<li>udzia\u0142 w kwestach, zbi\u00f3rkach dar\u00f3w organizowanych przez inne organizacje za zgod\u0105 dyrektora szko\u0142y i pod nadzorem opiekuna samorz\u0105du, w\u0142\u0105czanie si\u0119 na zasadzie wolontariatu w prac\u0119 r\u00f3\u017cnego rodzaju plac\u00f3wek opieku\u0144czych \u00a0i wychowawczych;<\/li>\n<li>pomoc w organizacji imprez szkolnych;<\/li>\n<li>pomoc w dzia\u0142aniach szko\u0142y oraz wsp\u00f3\u0142pracuj\u0105cych z ni\u0105 organizacji maj\u0105cych na celu promowanie idei aktywno\u015bci obywatelskiej oraz dzia\u0142alno\u015bci na rzecz \u015brodowiska lokalnego;<\/li>\n<li>wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z organizacjami pozarz\u0105dowymi;<\/li>\n<li>prowadzenie akcji charytatywnych.<\/li>\n<li><strong>34. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Nagradzanie wolontariuszy ma charakter motywuj\u0105cy, podkre\u015blaj\u0105cy uznanie dla ich dzia\u0142alno\u015bci.<\/li>\n<li>Wychowawca klasy uwzgl\u0119dnia zaanga\u017cowanie ucznia w dzia\u0142alno\u015b\u0107 wolontariack\u0105 i spo\u0142eczn\u0105 na rzecz szko\u0142y przy ocenianiu zachowania ucznia, zgodnie z zasadami opisanymi w statucie.<\/li>\n<li>Formy nagradzania wolontariuszy:<\/li>\n<li>pochwa\u0142a dyrektora na szkolnym apelu;<\/li>\n<li>przyznanie dyplomu;<\/li>\n<li>wyra\u017cenie s\u0142ownego uznania wobec zespo\u0142u klasowego;<\/li>\n<li>pisemne podzi\u0119kowanie do rodzic\u00f3w;<\/li>\n<li>wpisanie informacji o dzia\u0142alno\u015bci spo\u0142ecznej w ramach wolontariatu na \u015bwiadectwie szkolnym.<\/li>\n<li>Szczeg\u00f3\u0142ow\u0105 organizacje wolontariatu w szkole okre\u015bla Regulamin Wolontariatu<em>.<\/em><\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>35. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Organy szko\u0142y informuj\u0105 si\u0119 wzajemnie o podejmowanych dzia\u0142aniach i decyzjach.<\/li>\n<li>Organy szko\u0142y wsp\u00f3\u0142pracuj\u0105 ze sob\u0105 przy podejmowaniu wa\u017cniejszych decyzji dotycz\u0105cych dzia\u0142alno\u015bci szko\u0142y poprzez:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>uczestnictwo swych przedstawicieli na zebraniach plenarnych;<\/li>\n<li>opiniowanie dokument\u00f3w szko\u0142y zgodnie z kompetencjami;<\/li>\n<li>wzajemne informowanie si\u0119 o podj\u0119tych dzia\u0142aniach poprzez dyrektora szko\u0142y.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"3\">\n<li>Ka\u017cdy organ mo\u017ce w\u0142\u0105czy\u0107 si\u0119 do rozwi\u0105zywania konkretnych problem\u00f3w szko\u0142y, przedstawiaj\u0105c opini\u0119 lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszaj\u0105c kompetencji organu uprawnionego do rozwi\u0105zania danego problemu.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>36. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>W przypadku zaistnienia sporu mi\u0119dzy organami dyrektor szko\u0142y zobowi\u0105zany jest do rozwi\u0105zania konfliktu wewn\u0105trz plac\u00f3wki poprzez:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>przeprowadzanie negocjacji ze stronami konfliktu, celem wypracowania wsp\u00f3lnego stanowiska;<\/li>\n<li>rozstrzyganie wnoszonych spraw z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego;<\/li>\n<li>wydawanie zalece\u0144 statutowym organom szko\u0142y, je\u017celi dzia\u0142alno\u015b\u0107 tych organ\u00f3w narusza interesy szko\u0142y i nie s\u0142u\u017cy rozwojowi uczni\u00f3w.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"2\">\n<li>Sytuacje konfliktowe rozstrzygane s\u0105 wewn\u0105trz szko\u0142y wg nast\u0119puj\u0105cego trybu:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>z ka\u017cdego z organ\u00f3w szko\u0142y wybierany jest jeden przedstawiciel, kt\u00f3ry stanowi sk\u0142ad zespo\u0142u rozstrzygaj\u0105cego zaistnia\u0142y problem;<\/li>\n<li>decyzje podejmowane s\u0105 w g\u0142osowaniu jawnym zwyk\u0142\u0105 wi\u0119kszo\u015bci\u0105 g\u0142os\u00f3w w obecno\u015bci co najmniej 50 % cz\u0142onk\u00f3w zespo\u0142\u00f3w;<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"3\">\n<li>Strona \u201eposzkodowana\u201d w pierwszej kolejno\u015bci winna si\u0119 zwr\u00f3ci\u0107 do strony \u201eprzeciwnej\u201d z pro\u015bb\u0105 o rozmow\u0119\/post\u0119powanie wyja\u015bniaj\u0105ce.<\/li>\n<li>Rozwi\u0105zanie sporu winno doprowadzi\u0107 do zadowolenia obu stron.<\/li>\n<li>W zale\u017cno\u015bci od rodzaju stron wchodz\u0105cych w sp\u00f3r\/konflikt przewiduje si\u0119 nast\u0119puj\u0105ce zasady post\u0119powania:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>konflikt dyrektor &#8211; rada pedagogiczna:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>spory pomi\u0119dzy dyrektorem, a rada pedagogiczn\u0105 rozstrzygane s\u0105 na zebraniach rady pedagogicznej,<\/li>\n<li>w przypadku du\u017cej rangi konfliktu i trudno\u015bci w rozwi\u0105zaniu sporu wewn\u0105trz szko\u0142y mo\u017cna zwr\u00f3ci\u0107 si\u0119 o pomoc w rozstrzygni\u0119ciu do \u201emediatora\u201d;<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>konflikt dyrektor \u2013 rada rodzic\u00f3w:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>spory pomi\u0119dzy dyrektorem, a rad\u0105 rodzic\u00f3w rozstrzygane s\u0105 na zebraniach zarz\u0105du rady rodzic\u00f3w z udzia\u0142em dyrektora,<\/li>\n<li>w przypadku niezadowalaj\u0105cego rozstrzygni\u0119cia sporu jedna ze stron mo\u017ce zwr\u00f3ci\u0107 si\u0119 o pomoc w rozwi\u0105zaniu do organu prowadz\u0105cego;<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>konflikt dyrektor &#8211; samorz\u0105d uczniowski:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>spory pomi\u0119dzy dyrektorem, a samorz\u0105dem uczniowskim rozstrzygane s\u0105 mi\u0119dzy wybranymi przez samorz\u0105d uczniowski przedstawicielami samorz\u0105du uczniowskiego a dyrektorem szko\u0142y w obecno\u015bci opiekuna samorz\u0105du uczniowskiego;<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>konflikt rada pedagogiczna &#8211; samorz\u0105d uczniowski:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>spory pomi\u0119dzy rad\u0105 pedagogiczn\u0105, a samorz\u0105dem uczniowskim rozstrzygane s\u0105 na wsp\u00f3lnym zebraniu z udzia\u0142em wybranych przez rad\u0119 pedagogiczn\u0105 nauczycieli, przedstawicieli samorz\u0105du uczniowskiego oraz dyrektora.<\/li>\n<li>W przypadku braku mo\u017cliwo\u015bci porozumienia dyrektor przekazuje sprawy do rozstrzygni\u0119cia organowi prowadz\u0105cemu szko\u0142\u0119 lub organowi sprawuj\u0105cemu nadz\u00f3r pedagogiczny.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Rozdzia\u0142 5<\/strong><\/p>\n<p><strong>Cele i zadania oddzia\u0142\u00f3w przedszkolnych organizowanych przy szkole oraz sposoby ich wykonywania<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>37. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Oddzia\u0142 przedszkolny funkcjonuje przez ca\u0142y rok szkolny, z wyj\u0105tkiem przerw ustalonych przez organ prowadz\u0105cy przedszkole, na wsp\u00f3lny wniosek dyrektora szko\u0142y i rady rodzic\u00f3w.<\/li>\n<li>Oddzia\u0142 przedszkolny realizuje program wychowania przedszkolnego oraz przygotowuje dzieci do podj\u0119cia nauki w szkole.<\/li>\n<li>Do oddzia\u0142\u00f3w przedszkolnych mog\u0105 ucz\u0119szcza\u0107 dzieci w wieku od trzech do sze\u015bciu lat.<\/li>\n<li>Do oddzia\u0142u przedszkolnego mog\u0105 r\u00f3wnie\u017c ucz\u0119szcza\u0107 dzieci starsze, kt\u00f3rym na podstawie odr\u0119bnych przepis\u00f3w odroczono spe\u0142nianie obowi\u0105zku szkolnego.<\/li>\n<li>Obowi\u0105zek rocznego przygotowania przedszkolnego rozpoczyna si\u0119 z pocz\u0105tkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w kt\u00f3rym dziecko ko\u0144czy 6 lat.<\/li>\n<li>Termin funkcjonowania oddzia\u0142u w roku szkolnym oraz ich organizacj\u0119 ustala organ prowadz\u0105cy.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>38. <\/strong>\n<ol>\n<li>W oddziale przedszkolnym realizowane s\u0105 cele i zadania wynikaj\u0105ce \u00a0z przepis\u00f3w prawa, w tym w szczeg\u00f3lno\u015bci z podstawy programowej wychowania przedszkolnego.<\/li>\n<li>Celem wychowania przedszkolnego jest:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>wspieranie rozwoju dziecka zgodnie z jego potrzebami i mo\u017cliwo\u015bciami rozwojowymi, w szczeg\u00f3lno\u015bci poprzez:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>pomoc w rozwijaniu umiej\u0119tno\u015bci,<\/li>\n<li>nauk\u0119 rozr\u00f3\u017cniania tego, co jest dobre, a co z\u0142e,<\/li>\n<li>kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci radzenia sobie w trudnych sytuacjach,<\/li>\n<li>rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania w grupie,<\/li>\n<li>dbanie o sprawno\u015b\u0107 fizyczn\u0105 dzieci,<\/li>\n<li>rozwijanie szacunku dla rodzic\u00f3w, rodze\u0144stwa, os\u00f3b starszych i innych,<\/li>\n<li>wspieranie rodzic\u00f3w w procesie rozwoju dziecka,<\/li>\n<li>przygotowanie do nauki w szkole podstawowej.\n<ol start=\"3\">\n<li>Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania \u2013 uczenia si\u0119, co umo\u017cliwia dziecku odkrywanie w\u0142asnych mo\u017cliwo\u015bci, sensu dzia\u0142ania oraz gromadzenie do\u015bwiadcze\u0144 na drodze prowadz\u0105cej do prawdy, dobra i pi\u0119kna.<\/li>\n<li>W efekcie dzia\u0142a\u0144 opisanych w ust.3 dziecko osi\u0105ga dojrza\u0142o\u015b\u0107 do podj\u0119cia nauki na pierwszym etapie edukacji.<\/li>\n<li>Szczeg\u00f3\u0142owe osi\u0105gni\u0119cia dziecka na koniec wychowania przedszkolnego z uwzgl\u0119dnieniem fizycznego, emocjonalnego, spo\u0142ecznego i poznawczego obszaru jego rozwoju, okre\u015bla podstawa programowa wychowania przedszkolnego.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>39. <\/strong>\n<ol>\n<li>Wspieranie wielokierunkowej aktywno\u015bci dziecka poprzez organizacj\u0119 warunk\u00f3w sprzyjaj\u0105cych nabywaniu do\u015bwiadcze\u0144 w fizycznym, emocjonalnym, spo\u0142ecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"2\">\n<li>Tworzenie warunk\u00f3w umo\u017cliwiaj\u0105cych dzieciom swobodny rozw\u00f3j, zabaw\u0119 \u00a0i odpoczynek w poczuciu bezpiecze\u0144stwa.<\/li>\n<li>Zapewnienie prawid\u0142owej organizacji warunk\u00f3w sprzyjaj\u0105cych nabywaniu przez dzieci do\u015bwiadcze\u0144, kt\u00f3re umo\u017cliwi\u0105 im ci\u0105g\u0142o\u015b\u0107 proces\u00f3w adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijaj\u0105cym si\u0119 w spos\u00f3b nieharmonijny: wolniejszy lub przyspieszony.<\/li>\n<li>Budowanie dzieci\u0119cej wiedzy o \u015bwiecie, \u015brodowisku przyrodniczym, \u015bwiecie technicznym poprzez dob\u00f3r tre\u015bci adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka.<\/li>\n<li>Wzmacnianie poczucia warto\u015bci, indywidualno\u015bci, oryginalno\u015bci dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie.<\/li>\n<li>Tworzenie sytuacji sprzyjaj\u0105cych rozwojowi nawyk\u00f3w i zachowa\u0144 prowadz\u0105cych do samodzielno\u015bci, dbania o zdrowie, sprawno\u015b\u0107 ruchow\u0105 i bezpiecze\u0144stwo.<\/li>\n<li>Przygotowywanie do rozumienia emocji, uczu\u0107 w\u0142asnych i innych.<\/li>\n<li>Tworzenie sytuacji edukacyjnych buduj\u0105cych wra\u017cliwo\u015b\u0107 dziecka w odniesieniu do wielu sfer aktywno\u015bci cz\u0142owieka: mowy, zachowania, ruchu, \u015brodowiska, ubioru, muzyki, ta\u0144ca, \u015bpiewu, teatru, plastyki.<\/li>\n<li>Wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie z rodzicami oraz r\u00f3\u017cnymi \u015brodowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodzic\u00f3w za \u017ar\u00f3d\u0142o istotnych warto\u015bci, na rzecz tworzenia warunk\u00f3w umo\u017cliwiaj\u0105cych rozw\u00f3j to\u017csamo\u015bci dziecka.<\/li>\n<li>Systematyczne wspieranie rozwoju mechanizm\u00f3w uczenia si\u0119 dziecka, prowadz\u0105ce do osi\u0105gni\u0119cia przez nie poziomu umo\u017cliwiaj\u0105cego podj\u0119cie nauki w szkole.<\/li>\n<li>Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjaj\u0105cych budowaniu zainteresowania dziecka j\u0119zykiem obcym nowo\u017cytnym, ch\u0119ci poznawania innych kultur.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>40. <\/strong>\n<ol>\n<li>Organizowanie zaj\u0119\u0107 wspieraj\u0105cych rozw\u00f3j dziecka i wykorzystywanie do tego ka\u017cdej sytuacji oraz momentu pobytu dziecka w przedszkolu: w czasie zabawy, prac porz\u0105dkowych, \u0107wicze\u0144 i wykonywanych innych czynno\u015bci.<\/li>\n<li>Kszta\u0142towanie czynno\u015bci i nawyk\u00f3w: sta\u0142y czas spo\u017cywania posi\u0142k\u00f3w, okre\u015blony czas przeznaczony na odpoczynek, charakter tego odpoczynku, udzia\u0142 w uroczysto\u015bciach przedszkolnych oraz wycieczkach, ubieranie, rozbieranie, samodzielna zabawa, zar\u00f3wno w budynku, jak i na \u015bwie\u017cym powietrzu.<\/li>\n<li>Organizowanie zaj\u0119\u0107 uwzgl\u0119dniaj\u0105cych mo\u017cliwo\u015bci dzieci, ich oczekiwania, potrzeby i wykorzystywanie ka\u017cdej naturalnie pojawiaj\u0105cej si\u0119 sytuacji edukacyjnej prowadz\u0105cej do osi\u0105gni\u0119cia dojrza\u0142o\u015bci szkolnej.<\/li>\n<li>Obserwowanie i diagnozowanie dzieci.<\/li>\n<li>Wspieranie dzieci w rozumieniu dynamicznego, szybko zmieniaj\u0105cego si\u0119 otoczenia, w kt\u00f3rym wsp\u00f3\u0142czesny przedszkolak funkcjonuje.<\/li>\n<li>Wspomaganie osi\u0105gania dojrza\u0142o\u015bci szkolnej poprzez organizacj\u0119 zaj\u0119\u0107 rytmiki oraz gimnastyki, ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem \u0107wicze\u0144 zapobiegaj\u0105cych wadom postawy.<\/li>\n<li>Przygotowanie dzieci do pos\u0142ugiwania si\u0119 j\u0119zykiem obcym nowo\u017cytnym poprzez stworzenie warunk\u00f3w umo\u017cliwiaj\u0105cych os\u0142uchanie si\u0119 z j\u0119zykiem obcym w r\u00f3\u017cnych sytuacjach \u017cycia codziennego.<\/li>\n<li>Systematyczne informowanie rodzic\u00f3w o post\u0119pach w rozwoju dziecka, zach\u0119canie do wsp\u00f3\u0142pracy w realizacji programu wychowania przedszkolnego oraz opracowanie diagnozy dojrza\u0142o\u015bci szkolnej dla tych dzieci, kt\u00f3re w danym roku maj\u0105 rozpocz\u0105\u0107 nauk\u0119 w szkole.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li><strong>41. <\/strong>\n<ol>\n<li>Dzieci przyj\u0119te do oddzia\u0142u przedszkolnego, podlegaj\u0105ce rocznemu obowi\u0105zkowemu przygotowaniu przedszkolnemu, kt\u00f3rym stan zdrowia uniemo\u017cliwia lub znacznie utrudnia ucz\u0119szczanie do przedszkola, obejmuje si\u0119 indywidualnym obowi\u0105zkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym zgodnie z obowi\u0105zuj\u0105cymi przepisami prawa.<\/li>\n<li>Indywidualne roczne obowi\u0105zkowe przygotowanie przedszkolne odbywa si\u0119 na wniosek rodzic\u00f3w na podstawie dostarczonego do szko\u0142y orzeczenia wydanego przez zesp\u00f3\u0142 orzekaj\u0105cy w publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.<\/li>\n<li>Dyrektor organizuje indywidualne roczne przygotowanie przedszkolne \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0w spos\u00f3b zapewniaj\u0105cy wykonanie okre\u015blonych w orzeczeniu zalece\u0144, dotycz\u0105cych warunk\u00f3w realizacji potrzeb dziecka oraz formy udzielanej pomocy, w szczeg\u00f3lno\u015bci ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zaj\u0119\u0107 indywidualnego wychowania przedszkolnego z dzieckiem.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li><strong>42. <\/strong>\n<ol>\n<li>Do oddzia\u0142\u00f3w przedszkolnych przyjmuje si\u0119 dzieci z orzeczeniem o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego.<\/li>\n<li>Szko\u0142a zapewnia przyj\u0119tym dzieciom z orzeczeniem do kszta\u0142cenia specjalnego:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>realizacj\u0119 zalece\u0144 zawartych w orzeczeniu o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego;<\/li>\n<li>realizacj\u0119 programu wychowania przedszkolnego dostosowanego do indywidualnych potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych dziecka;<\/li>\n<li>zaj\u0119cia rewalidacyjne, stosownie do potrzeb;<\/li>\n<li>integracj\u0119 ze \u015brodowiskiem r\u00f3wie\u015bniczym.\n<ol start=\"3\">\n<li>W celu zapewnienia dziecku pe\u0142nej realizacji zalece\u0144 zawartych \u00a0w\u00a0 orzeczeniu szko\u0142a wsp\u00f3\u0142pracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li><strong>43. <\/strong>\n<ol>\n<li>Czas pracy oddzia\u0142u przedszkolnego umo\u017cliwia realizacj\u0119 zada\u0144 ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego i wynosi 5 godzin dziennie, 25 godzin w tygodniu i jest dostosowany do potrzeb rodzic\u00f3w.<\/li>\n<li>Oddzia\u0142y przedszkolne przyjmuj\u0105 dzieci sze\u015bcioletnie w celu umo\u017cliwienia im odbycia rocznego obowi\u0105zkowego przygotowania przedszkolnego okre\u015blonego przepisami prawa.<\/li>\n<li>Oddzia\u0142 przedszkolny mo\u017ce liczy\u0107 do 25 wychowank\u00f3w.<\/li>\n<li>Godzina zaj\u0119\u0107 w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.<\/li>\n<li>Czas trwania zaj\u0119\u0107 dydaktycznych z dzie\u0107mi w wieku 5-6 lat wynosi ok. 30 minut, z dzie\u0107mi w wieku 3-4 lat ok. 15 minut. Czas oraz form\u0119 zaj\u0119\u0107 nauczyciel dostosowuje do mo\u017cliwo\u015bci i potrzeb dzieci.<\/li>\n<li>Ramowy rozk\u0142ad dnia dla oddzia\u0142u przedszkolnego okre\u015bla czas przyprowadzania i odbierania dzieci oraz czas przeznaczony na nauczanie, wychowanie i opiek\u0119.<\/li>\n<li>W oddzia\u0142ach przedszkolnych w ramach zada\u0144 statutowych s\u0105 organizowane i realizowane zaj\u0119cia z j\u0119zyka angielskiego oraz dodatkowe nieodp\u0142atne zaj\u0119cia zgodne z ofert\u0105 szko\u0142y, uwzgl\u0119dniaj\u0105ce potrzeby i mo\u017cliwo\u015bci rozwojowe dzieci.<\/li>\n<li>Dzieci z oddzia\u0142\u00f3w przedszkolnych obj\u0119te s\u0105 opiek\u0105 specjalist\u00f3w: pedagoga, psychologa, logopedy. Opieka specjalist\u00f3w oraz oferta zaj\u0119\u0107 dost\u0119pna jest dla ka\u017cdego dziecka ucz\u0119szczaj\u0105cego do oddzia\u0142u przedszkolnego. Za ich realizacj\u0119 odpowiada dyrektor szko\u0142y, a tak\u017ce organ prowadz\u0105cy.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li><strong>44. <\/strong>\n<ol>\n<li>Dziecko obj\u0119te wychowaniem przedszkolnym powinno by\u0107 przyprowadzane i odbierane ze szko\u0142y przez rodzic\u00f3w lub upowa\u017cnion\u0105 przez nich na pi\u015bmie osob\u0119 zapewniaj\u0105c\u0105 pe\u0142ne bezpiecze\u0144stwo.<\/li>\n<li>W przypadku jakichkolwiek w\u0105tpliwo\u015bci dotycz\u0105cych odbioru dzieci nauczycielki lub pomoce nauczyciela ka\u017cdorazowo zg\u0142aszaj\u0105 fakt dyrekcji szko\u0142y, kt\u00f3ra podejmuje dzia\u0142ania wyja\u015bniaj\u0105ce.<\/li>\n<li>Szko\u0142a sprawuje opiek\u0119 nad dzieckiem od momentu przekazania go przez rodzica nauczycielowi do czasu odbioru dziecka ze szko\u0142y.<\/li>\n<li>Szko\u0142a zapewnia dzieciom bezpiecze\u0144stwo i opiek\u0119 zgodnie z obowi\u0105zuj\u0105cymi przepisami.<\/li>\n<li>Opiek\u0119 nad dzie\u0107mi przebywaj\u0105cymi w oddziale przedszkolnym sprawuj\u0105 nauczyciele, kt\u00f3rych opiece powierzono oddzia\u0142y.<\/li>\n<li>W razie nieobecno\u015bci nauczyciela opiek\u0119 organizuje dyrektor szko\u0142y.<\/li>\n<li>W czasie pobytu w oddziale przedszkolnym dzieci maj\u0105 zapewniony odpoczynek w formie przystosowanej do wieku i potrzeb dziecka.<\/li>\n<li>Nauczyciel systematycznie kontroluje miejsca przebywania dzieci (sale, szatnia, \u0142azienka, plac zabaw) oraz sprz\u0119t i pomoce dydaktyczne pod k\u0105tem zasad bezpiecze\u0144stwa i higieny pracy.<\/li>\n<li>Nauczyciel w swoich dzia\u0142aniach wychowawczo &#8211; dydaktycznych \u00a0i opieku\u0144czych ma obowi\u0105zek kierowania si\u0119 dobrem wychowank\u00f3w, trosk\u0105 o ich zdrowie, a tak\u017ce poszanowania ich godno\u015bci osobistej.<\/li>\n<li>W trosce o prawid\u0142owy rozw\u00f3j psychoruchowy oraz przebieg wychowania i kszta\u0142cenia dzieci w wieku przedszkolnym nauczyciel przestrzega proporcji zagospodarowania czasu przebywania w przedszkolu w rozliczeniu tygodniowym odpowiednio:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>na zabaw\u0119;<\/li>\n<li>gry i zabawy ruchowe na boisku lub placu zabaw;<\/li>\n<li>r\u00f3\u017cnego typu zaj\u0119cia dydaktyczne, realizowane wed\u0142ug programu wychowania przedszkolnego;<\/li>\n<li>pozosta\u0142e, w tym czynno\u015bci opieku\u0144cze, samoobs\u0142ugowe, organizacyjne, pomoc psychologiczn\u0105 &#8211; pedagogiczn\u0105, zaj\u0119cia rewalidacyjne dla dzieci niepe\u0142nosprawnych.\n<ol start=\"11\">\n<li>Nauczyciel w porozumieniu z dyrektorem szko\u0142y ustala ramowy rozk\u0142ad dnia oraz tygodniowy plan zaj\u0119\u0107, uwzgl\u0119dniaj\u0105cy zasady okre\u015blone w ust. 3.<\/li>\n<li>Rol\u0105 nauczyciela wychowania przedszkolnego jest przygotowanie dziecka do nauki w klasie I szko\u0142y podstawowej z uwzgl\u0119dnieniem potrzeb dziecka \u2013 w tym potrzeby ruchu<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Rozdzia\u0142 6<\/strong><\/p>\n<p><strong>Organizacja pracy szko\u0142y<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>45. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Termin rozpoczynania i ko\u0144czenia zaj\u0119\u0107 dydaktyczno-wychowawczych oraz ferii zimowych i letnich, przerw \u015bwi\u0105tecznych okre\u015blaj\u0105 przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>46. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Szczeg\u00f3\u0142ow\u0105 organizacj\u0119 nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym okre\u015bla arkusz organizacji opracowany przez dyrektora, z uwzgl\u0119dnieniem przepis\u00f3w w sprawie ramowych plan\u00f3w nauczania.<\/li>\n<li>Podstawow\u0105 jednostk\u0105 organizacyjn\u0105 szko\u0142y jest oddzia\u0142 z\u0142o\u017cony z uczni\u00f3w, kt\u00f3rzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego ucz\u0105 si\u0119 wszystkich zaj\u0119\u0107 obowi\u0105zkowych, okre\u015blonych szkolnym planem nauczania.<\/li>\n<li>Liczb\u0119 uczni\u00f3w w oddzia\u0142ach klas I &#8211; VIII ustala dyrektor szko\u0142y w\u00a0 porozumieniu z organem prowadz\u0105cym na podstawie odr\u0119bnych przepis\u00f3w.<\/li>\n<li>Szczeg\u00f3\u0142owe zasady rekrutacji okre\u015blaj\u0105 odr\u0119bne przepisy.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>47. <\/strong>\n<ol>\n<li>Podstawowymi formami dzia\u0142alno\u015bci dydaktyczno&#8211;wychowawczej szko\u0142y s\u0105:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>obowi\u0105zkowe zaj\u0119cia edukacyjne, do kt\u00f3rych zalicza si\u0119 zaj\u0119cia edukacyjne z zakresu kszta\u0142cenia og\u00f3lnego;<\/li>\n<li>dodatkowe zaj\u0119cia edukacyjne:\n<ol>\n<li>z j\u0119zyka obcego nowo\u017cytnego innego ni\u017c j\u0119zyk obcy nowo\u017cytny nauczany w ramach obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, o kt\u00f3rych mowa w pkt 1,<\/li>\n<li>zaj\u0119cia, dla kt\u00f3rych nie zosta\u0142a ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zaj\u0119\u0107 zosta\u0142 w\u0142\u0105czony do szkolnego zestawu program\u00f3w nauczania;<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>zaj\u0119cia rewalidacyjne dla uczni\u00f3w niepe\u0142nosprawnych;<\/li>\n<li>zaj\u0119cia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;<\/li>\n<li>zaj\u0119cia rozwijaj\u0105ce zainteresowania i uzdolnienia uczni\u00f3w, w szczeg\u00f3lno\u015bci w\u00a0 celu kszta\u0142towania ich aktywno\u015bci i kreatywno\u015bci;<\/li>\n<li>zaj\u0119cia z zakresu doradztwa zawodowego;<\/li>\n<li>zaj\u0119cia edukacyjne, o kt\u00f3rych mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 4 ust. 3 ustawy o planowaniu rodziny, ochronie p\u0142odu ludzkiego i warunkach dopuszczalno\u015bci przerywania ci\u0105\u017cy.\n<ol start=\"2\">\n<li>Zaj\u0119cia edukacyjne, o kt\u00f3rych mowa w ust. 1 pkt 2, organizuje dyrektor szko\u0142y, za zgod\u0105 organu prowadz\u0105cego szko\u0142\u0119 i po zasi\u0119gni\u0119ciu opinii rady pedagogicznej i rady rodzic\u00f3w.<\/li>\n<li>Szko\u0142a mo\u017ce prowadzi\u0107 r\u00f3wnie\u017c inne ni\u017c wymienione w ust. 1 i 2 zaj\u0119cia edukacyjne.<\/li>\n<li>Zaj\u0119cia wymienione w ust. 1 pkt 3, 5 i 6 mog\u0105 by\u0107 prowadzone tak\u017ce z udzia\u0142em wolontariuszy.<\/li>\n<li>Zaj\u0119cia, o kt\u00f3rych mowa w ust. 1 pkt 6, s\u0105 organizowane dla uczni\u00f3w klasy VII i VIII.<\/li>\n<li>Zaj\u0119cia, o kt\u00f3rych mowa w ust. 1 pkt 6, s\u0105 realizowane niezale\u017cnie od pomocy w wyborze kierunku kszta\u0142cenia i zawodu udzielanej uczniom w ramach zaj\u0119\u0107, o kt\u00f3rych mowa w ust. 1 pkt 5.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li><strong>48. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza si\u0119 prowadzenie zaj\u0119\u0107 edukacyjnych w czasie nie kr\u00f3tszym ni\u017c 30 i nie d\u0142u\u017cszym ni\u017c 60 minut, zachowuj\u0105c og\u00f3lny tygodniowy czas trwania zaj\u0119\u0107 edukacyjnych ustalony w tygodniowym rozk\u0142adzie zaj\u0119\u0107, o kt\u00f3rym mowa w ustawie.<\/li>\n<li>Czas trwania poszczeg\u00f3lnych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych w klasach I\u2013III szko\u0142y podstawowej ustala nauczyciel prowadz\u0105cy te zaj\u0119cia, zachowuj\u0105c og\u00f3lny tygodniowy czas trwania zaj\u0119\u0107.<\/li>\n<li>Godzina zaj\u0119\u0107 rewalidacyjnych dla uczni\u00f3w niepe\u0142nosprawnych trwa 60 minut.<\/li>\n<li>W uzasadnionych przypadkach dopuszcza si\u0119 prowadzenie zaj\u0119\u0107, o kt\u00f3rych mowa w ust. 3, w czasie kr\u00f3tszym ni\u017c 60 minut, zachowuj\u0105c ustalony dla ucznia \u0142\u0105czny czas tych zaj\u0119\u0107 w okresie tygodniowym.<\/li>\n<li>Przerwy mi\u0119dzylekcyjne trwaj\u0105 od 10 do 15 minut.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>48a<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>W sytuacji zagro\u017cenia, sytuacji kryzysowej, zw\u0142aszcza w sprawie szczeg\u00f3lnych rozwi\u0105za\u0144 w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu o\u015bwiaty dyrektor szko\u0142y odpowiada za organizacj\u0119 i realizacj\u0119 zada\u0144 szko\u0142y z wykorzystaniem metod i technik kszta\u0142cenia na odleg\u0142o\u015b\u0107 lub innego sposobu realizacji tych zada\u0144.<\/li>\n<li>Zaj\u0119cia z wykorzystaniem metod i\u00a0 technik kszta\u0142cenia na odleg\u0142o\u015b\u0107 realizowane b\u0119d\u0105 z wykorzystaniem:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>materia\u0142\u00f3w i funkcjonalnych, zintegrowanych platform edukacyjnych udost\u0119pnionych i rekomendowanych przez MEN,<\/li>\n<li>materia\u0142\u00f3w dost\u0119pnych na stronach internetowych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i Okr\u0119gowych Komisji Egzaminacyjnych,<\/li>\n<li>materia\u0142\u00f3w prezentowanych w programach publicznej telewizji i radiofonii,<\/li>\n<li>platform edukacyjnych oraz innych materia\u0142\u00f3w wskazanych przez nauczyciela, w tym: podr\u0119cznik\u00f3w, kart pracy, zeszyt\u00f3w oraz zeszyt\u00f3w \u0107wicze\u0144,<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"3\">\n<li>Komunikacja nauczyciel &#8211; ucze\u0144 lub nauczyciel &#8211; rodzic odbywa\u0107 si\u0119 b\u0119dzie:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>za po\u015brednictwem dziennika elektronicznego oraz strony Internetowej szko\u0142y,<\/li>\n<li>drog\u0105 telefoniczn\u0105 poprzez rozmowy lub sms,<\/li>\n<li>drog\u0105 mailow\u0105 lub na zamkni\u0119tej grupie komunikator\u00f3w za\u0142o\u017conych na potrzeby edukacji zdalnej,<\/li>\n<li>poprzez aplikacje umo\u017cliwiaj\u0105ce przeprowadzenie videokonferencji.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"4\">\n<li>Nauczanie zdalne odbywa\u0107 si\u0119 powinno zgodnie z obowi\u0105zuj\u0105cym planem lekcji.<\/li>\n<li>Nauczyciele powinni realizowa\u0107 podstaw\u0119 programow\u0105 wg plan\u00f3w nauczania, z mo\u017cliwo\u015bci\u0105 ich modyfikacji niezb\u0119dn\u0105 do przyj\u0119tych metod i form pracy nauki na odleg\u0142o\u015b\u0107.<\/li>\n<li>Podczas planowania zaj\u0119\u0107 nauczyciele zobowi\u0105zani s\u0105\u00a0\u00a0do realizowania tre\u015bci z podstawy programowej. Planuj\u0105c jednostk\u0119 lekcyjn\u0105 powinni uwzgl\u0119dni\u0107 przepisy BHP oraz potrzeby i ograniczenia psychofizyczne uczni\u00f3w, w tym skierowanych do kszta\u0142cenia specjalnego.\u201d<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>49. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Szczeg\u00f3\u0142owe zasady podzia\u0142u oddzia\u0142\u00f3w na grupy oraz maksymalnej liczby uczni\u00f3w w oddziale opisane s\u0105 w rozporz\u0105dzeniu MEN w sprawie szczeg\u00f3\u0142owej organizacji publicznych szk\u00f3\u0142 i publicznych przedszkoli.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>50. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Szko\u0142a zapewnia uczniom bezpiecze\u0144stwo, ochron\u0119 przed przemoc\u0105, uzale\u017cnieniami, demoralizacj\u0105 oraz innymi przejawami patologii.<\/li>\n<li>Wyposa\u017cenie klas, u\u017cytkowanie sprz\u0119tu i organizacja \u017cycia szko\u0142y zgodne s\u0105 z przepisami BHP oraz podlega kontroli wewn\u0119trznej i zewn\u0119trznej.<\/li>\n<li>Zapewnienie bezpiecze\u0144stwa uczniom na wycieczkach, zielonych szko\u0142ach, w czasie pobytu na p\u0142ywalni, zawodach sportowych i innych uregulowane jest odr\u0119bnymi przepisami.<\/li>\n<li>W szkole w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>prowadzi si\u0119 zaj\u0119cia wspieraj\u0105ce ucznia w radzeniu sobie w sytuacji przemocy, demoralizacji, zagro\u017ce\u0144 uzale\u017cnieniami oraz innymi przejawami patologii spo\u0142ecznej;<\/li>\n<li>obowi\u0105zuje zakaz posiadania i spo\u017cywania przez uczni\u00f3w alkoholu, dopalaczy, za\u017cywania narkotyk\u00f3w oraz palenia papieros\u00f3w, w tym tzw. e-papieros\u00f3w;<\/li>\n<li>nie wolno mie\u0107 narz\u0119dzi i urz\u0105dze\u0144 zagra\u017caj\u0105cych zdrowiu i \u017cyciu innych.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"5\">\n<li>Szko\u0142a zapewnia uczniom mo\u017cliwo\u015b\u0107 korzystania z us\u0142ugi dost\u0119pu do Internetu oraz spe\u0142nia obowi\u0105zek zainstalowania i aktualizacji oprogramowania zabezpieczaj\u0105cego przed dost\u0119pem do tre\u015bci, kt\u00f3re mog\u0105 stanowi\u0107 zagro\u017cenie dla prawid\u0142owego rozwoju psychicznego uczni\u00f3w, w szczeg\u00f3lno\u015bci do tre\u015bci pornograficznych, eksponuj\u0105cych brutalno\u015b\u0107 i przemoc, zawieraj\u0105cych zachowania naruszaj\u0105ce normy obyczajowe oraz propaguj\u0105cych nienawi\u015b\u0107 i dyskryminacj\u0119.<\/li>\n<li>Szko\u0142a umo\u017cliwia korzystanie z gabinetu profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej.<\/li>\n<li>Wej\u015bcie na teren szko\u0142y zabezpiecza si\u0119 w spos\u00f3b uniemo\u017cliwiaj\u0105cy przebywanie na terenie os\u00f3b nieuprawnionych, poprzez monitorowanie korytarzy szkolnych przez pracownik\u00f3w obs\u0142ugi, a w czasie przerw \u015br\u00f3dlekcyjnych przez dy\u017curuj\u0105cych nauczycieli.<\/li>\n<li>Szko\u0142a prowadzi dzia\u0142ania profilaktyczne polegaj\u0105ce na:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>szkoleniu wszystkich pracownik\u00f3w w zakresie bezpiecze\u0144stwa i higieny pracy oraz nauki;<\/li>\n<li>szkoleniu z zakresu udzielania pierwszej pomocy;<\/li>\n<li>omawianiu zasad bezpiecze\u0144stwa podczas godzin wychowawczych,<\/li>\n<li>przeprowadzaniu akcji ewakuacyjnych.<\/li>\n<li><strong>51. <\/strong>\n<ol>\n<li>Zesp\u00f3\u0142 nauczycieli, o kt\u00f3rym mowa w art. 111 pkt 5 ustawy, dyrektor szko\u0142y mo\u017ce powo\u0142a\u0107 na czas okre\u015blony lub nieokre\u015blony.<\/li>\n<li>Prac\u0105 zespo\u0142u kieruje przewodnicz\u0105cy powo\u0142ywany przez dyrektora szko\u0142y lub przedszkola na wniosek tego zespo\u0142u. Dyrektor szko\u0142y, na wniosek przewodnicz\u0105cego zespo\u0142u, mo\u017ce wyznaczy\u0107 do realizacji okre\u015blonego zadania lub zada\u0144 zespo\u0142u innych nauczycieli, specjalist\u00f3w i pracownik\u00f3w odpowiednio szko\u0142y lub przedszkola. W pracach zespo\u0142u mog\u0105 bra\u0107 udzia\u0142 r\u00f3wnie\u017c osoby nieb\u0119d\u0105ce pracownikami tej szko\u0142y lub przedszkola.<\/li>\n<li>Zesp\u00f3\u0142 okre\u015bla plan pracy i zadania do realizacji w danym roku szkolnym. Podsumowanie pracy zespo\u0142u odbywa si\u0119 podczas ostatniego w danym roku szkolnym zebrania rady pedagogicznej.<\/li>\n<li>Spotkania zespo\u0142\u00f3w s\u0105 protoko\u0142owane.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li><strong>52. <\/strong>\n<ol>\n<li>Dla uczni\u00f3w, kt\u00f3rzy musz\u0105 przebywa\u0107 w szkole podstawowej przed zaj\u0119ciami lub po ich zako\u0144czeniu szko\u0142a podstawowa organizuje opiek\u0119 w \u015bwietlicy szkolnej.<\/li>\n<li>Uczniowie mog\u0105 przebywa\u0107 w \u015bwietlicy szkolnej podczas nieobecno\u015bci ich rodzic\u00f3w w domu spowodowanej prac\u0105 zawodow\u0105 lub innymi okoliczno\u015bciami wymagaj\u0105cymi zapewnienia opieki w szkole.<\/li>\n<li>Czas pracy \u015bwietlicy szkolnej ustala dyrektor dostosowuj\u0105c go do potrzeb rodzic\u00f3w oraz mo\u017cliwo\u015bci organizacyjnych szko\u0142y podstawowej.<\/li>\n<li>Rodzice pisemnie zg\u0142aszaj\u0105 ch\u0119\u0107 skierowania dziecka do \u015bwietlicy szkolnej z dok\u0142adnym zaznaczeniem godzin pobytu.<\/li>\n<li>Na zaj\u0119ciach \u015bwietlicowych pod opiek\u0105 jednego nauczyciela mo\u017ce pozostawa\u0107 nie wi\u0119cej ni\u017c 25 uczni\u00f3w.<\/li>\n<li>Do zada\u0144 \u015bwietlicy nale\u017cy w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunk\u00f3w do nauki w\u0142asnej, przyzwyczajanie do samodzielnego my\u015blenia;<\/li>\n<li>organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej w\u00a0 pomieszczeniu i na dworze, maj\u0105cych na celu prawid\u0142owy rozw\u00f3j fizyczny uczni\u00f3w; organizowanie zaj\u0119\u0107 maj\u0105cych na celu ujawnienie i rozwijanie zainteresowa\u0144, zami\u0142owa\u0144, uzdolnie\u0144;<\/li>\n<li>tworzenie warunk\u00f3w do uczestnictwa w kulturze, organizowanie kulturalnej rozrywki oraz kszta\u0142towanie kulturalnych nawyk\u00f3w \u017cycia codziennego;<\/li>\n<li>upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kszta\u0142towanie nawyk\u00f3w higieny\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0i czysto\u015bci oraz dba\u0142o\u015b\u0107 o zachowanie zdrowia;<\/li>\n<li>rozwijanie samodzielno\u015bci oraz spo\u0142ecznej aktywno\u015bci;<\/li>\n<li>wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie z rodzicami, nauczycielami i wychowawcami oraz \u015brodowiskiem lokalnym szko\u0142y;\n<ol start=\"7\">\n<li>Szczeg\u00f3\u0142owe zasady organizacji i przebywania uczni\u00f3w okre\u015bla regulamin \u015bwietlicy zatwierdzany przez dyrektora.<\/li>\n<li>Ucze\u0144 korzystaj\u0105cy ze \u015bwietlicy szkolnej ma obowi\u0105zek przestrzega\u0107 regulaminu \u015bwietlicy.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>53. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna i s\u0142u\u017cy realizacji potrzeb i zainteresowa\u0144 uczni\u00f3w, zada\u0144 dydaktycznych i wychowawczych szko\u0142y oraz doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela.<\/li>\n<li>W bibliotece szkolnej s\u0105 gromadzone podr\u0119czniki, materia\u0142y edukacyjne, materia\u0142y \u0107wiczeniowe i inne materia\u0142y biblioteczne.<\/li>\n<li>Zadaniem biblioteki jest:\n<ul>\n<li>gromadzenie, opracowanie, przechowywanie i udost\u0119pnianie podr\u0119cznik\u00f3w, materia\u0142\u00f3w edukacyjnych i materia\u0142\u00f3w \u0107wiczeniowych oraz innych materia\u0142\u00f3w bibliotecznych;<\/li>\n<li>tworzenie warunk\u00f3w do efektywnego pos\u0142ugiwania si\u0119 technologiami informacyjno-komunikacyjnymi;<\/li>\n<li>rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowa\u0144 uczni\u00f3w oraz wyrabiania i pog\u0142\u0119biania u uczni\u00f3w nawyku czytania i uczenia si\u0119;<\/li>\n<li>organizowanie r\u00f3\u017cnorodnych dzia\u0142a\u0144 rozwijaj\u0105cych wra\u017cliwo\u015b\u0107 kulturow\u0105 i spo\u0142eczn\u0105 uczni\u00f3w;<\/li>\n<li>zaspokajanie zg\u0142aszanych przez u\u017cytkownik\u00f3w potrzeb czytelniczych \u00a0\u00a0i informacyjnych;<\/li>\n<li>wspieranie nauczycieli w realizacji ich program\u00f3w nauczania;<\/li>\n<li>organizacja wystaw okoliczno\u015bciowych;<\/li>\n<li>prowadzenie inwentaryzacji ksi\u0119gozbioru biblioteki szkolnej.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>54. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zasady wsp\u00f3\u0142pracy biblioteki szkolnej z:<\/p>\n<ul>\n<li>uczniami:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowa\u0144 czytelniczych,<\/li>\n<li>pog\u0142\u0119bianie i wyrabianie nawyku czytania i samokszta\u0142cenia,<\/li>\n<li>propagowanie dziedzictwa kultury regionalnej i narodowej;<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>nauczycielami:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>wspieranie nauczycieli w procesie dydaktycznym i wychowawczym,<\/li>\n<li>informowanie wychowawc\u00f3w o stanie czytelnictwa uczni\u00f3w,<\/li>\n<li>uczestniczenie w organizacji imprez okoliczno\u015bciowych zgodnie \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0z zapisami w planie pracy szko\u0142y,<\/li>\n<li>doskonalenie zawodowe nauczycieli;<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>rodzicami:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>informowanie rodzic\u00f3w o stanie czytelnictwa ich dzieci,<\/li>\n<li>popularyzowanie wiedzy pedagogicznej w\u015br\u00f3d rodzic\u00f3w,<\/li>\n<li>pomoc w doborze literatury dla ich dzieci;<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>innymi bibliotekami:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie w realizacji r\u00f3\u017cnorodnych form upowszechniania czytelnictwa,<\/li>\n<li>promowanie miejskich imprez kulturalnych dla uczni\u00f3w,<\/li>\n<li>wymiana wiedzy i do\u015bwiadcze\u0144.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>55. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Nauczyciele zatrudnieni w bibliotece zobowi\u0105zani\u00a0 s\u0105\u00a0 prowadzi\u0107\u00a0 polityk\u0119 gromadzenia zbior\u00f3w, kieruj\u0105c\u00a0 si\u0119 zapotrzebowaniem nauczycieli i uczni\u00f3w, analiz\u0105\u00a0 obowi\u0105zuj\u0105cych w szkole\u00a0 program\u00f3w i ofert\u0105\u00a0 rynkow\u0105 oraz mo\u017cliwo\u015bciami finansowymi szko\u0142y.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>56. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Godziny otwarcia biblioteki, zasady korzystania z jej zbior\u00f3w okre\u015bla regulamin biblioteki.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>57. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Bezpo\u015bredni nadz\u00f3r nad bibliotek\u0105 sprawuje dyrektor szko\u0142y, kt\u00f3ry:<\/p>\n<ul>\n<li>zapewnia pomieszczenia i ich wyposa\u017cenie warunkuj\u0105ce prawid\u0142ow\u0105 prac\u0119 biblioteki, bezpiecze\u0144stwo i nienaruszalno\u015b\u0107 mienia;<\/li>\n<li>zatrudnia nauczycieli z odpowiednimi kwalifikacjami bibliotekarskimi i pedagogicznymi wed\u0142ug obowi\u0105zuj\u0105cych norm etatowych oraz zapewnia im warunki do doskonalenia zawodowego;<\/li>\n<li>przydziela na pocz\u0105tku ka\u017cdego roku kalendarzowego \u015brodki finansowe na dzia\u0142alno\u015b\u0107 biblioteki;<\/li>\n<li>zatwierdza przydzia\u0142y czynno\u015bci bibliotekarza;<\/li>\n<li>zarz\u0105dza skontrum zbior\u00f3w biblioteki, odpowiada za ich protokolarne przekazanie przy zmianie nauczycieli pracuj\u0105cych w bibliotece;<\/li>\n<li>nadzoruje i ocenia prac\u0119 biblioteki.<\/li>\n<li><strong>58. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Wydatki biblioteki pokrywane s\u0105 z bud\u017cetu szko\u0142y lub dotowane przez rad\u0119 rodzic\u00f3w i innych ofiarodawc\u00f3w.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>59. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>W szkole funkcjonuje Wewn\u0105trzszkolny System Doradztwa Zawodowego, zwany dalej WSDZ, kt\u00f3ry ma na celu koordynacj\u0119 dzia\u0142a\u0144 podejmowanych w szkole w celu przygotowania uczni\u00f3w do wyboru kierunku kszta\u0142cenia i zawodu.<\/li>\n<li>Celem g\u0142\u00f3wnym WSDZ jest pomoc w rozpoznawaniu indywidualnych mo\u017cliwo\u015bci, zainteresowa\u0144, uzdolnie\u0144 i predyspozycji uczni\u00f3w wa\u017cnych przy dokonywaniu w przysz\u0142o\u015bci wybor\u00f3w edukacyjnych i zawodowych.<\/li>\n<li>Cele szczeg\u00f3\u0142owe WSDZ realizowane s\u0105 na zaj\u0119ciach od oddzia\u0142u przedszkolnego do VIII klasy o tre\u015bciach zgodnych z w\u0142a\u015bciwym rozporz\u0105dzeniem MEN.<\/li>\n<li>Dzia\u0142ania z zakresu doradztwa zawodowego realizowane s\u0105 w formach:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>zaj\u0119\u0107 grupowych w klasach VII -VIII ze szkolnym doradc\u0105 w wymiarze 10 godzin w jednym roku szkolnym;<\/li>\n<li>pogadanki, warsztaty, projekcja film\u00f3w edukacyjnych, prezentacje realizowane na godzinach wychowawczych;<\/li>\n<li>spotkania z przedstawicielami wybranych zawod\u00f3w;<\/li>\n<li>wycieczki zawodoznawcze do zak\u0142ad\u00f3w pracy i instytucji kszta\u0142c\u0105cych;<\/li>\n<li>konkursy;<\/li>\n<li>udzielanie informacji w zakresie wyboru kierunku dalszego kszta\u0142cenia zawodu \u00a0i planowania dalszej kariery zawodowej;<\/li>\n<li>udzielanie indywidualnych porad i konsultacji dla uczni\u00f3w, rodzic\u00f3w \u00a0i nauczycieli;<\/li>\n<li>gie\u0142dy szk\u00f3\u0142 ponadpodstawowych;<\/li>\n<li>obserwacja zaj\u0119\u0107 praktycznych w szko\u0142ach zawodowych;<\/li>\n<li>praca z komputerem \u2013 \u015bledzenie danych statystycznych;<\/li>\n<li>zak\u0142adka informacyjna na stronie internetowej szko\u0142y (np. broszury dla rodzic\u00f3w, broszury dla uczni\u00f3w);<\/li>\n<li>wywiady i spotkania z absolwentami.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Rozdzia\u0142 7<\/strong><\/p>\n<p><strong>Nauczyciele i inni pracownicy szko\u0142y<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>60. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>W szkole zatrudnia si\u0119 nauczycieli, pracownik\u00f3w administracyjnych i obs\u0142ugi oraz pracownik\u00f3w sezonowych.<\/li>\n<li>W szkole utworzone s\u0105 nast\u0119puj\u0105ce stanowiska pracownik\u00f3w pedagogicznych:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>dyrektor;<\/li>\n<li>nauczyciel;<\/li>\n<li>pedagog;<\/li>\n<li>psycholog;<\/li>\n<li>nauczyciel bibliotekarz;<\/li>\n<li>doradca zawodowy;<\/li>\n<li><\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"3\">\n<li>W szkole zatrudnia si\u0119 pracownik\u00f3w administracji i obs\u0142ugi:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>administracja: g\u0142\u00f3wna ksi\u0119gowa, sekretarz szko\u0142y;<\/li>\n<li>obs\u0142uga: pracownik ds. lekkich,<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"4\">\n<li>Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracownik\u00f3w, o kt\u00f3rych mowa w\u00a0 ust.1, okre\u015blaj\u0105 odr\u0119bne przepisy.<\/li>\n<li>Kwalifikacje nauczycieli i innych pracownik\u00f3w szko\u0142y oraz zasady ich wynagradzania reguluj\u0105 odr\u0119bne przepisy.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>61. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Nauczyciel prowadzi prac\u0119 dydaktyczn\u0105, wychowawcz\u0105 i opieku\u0144cz\u0105, jest odpowiedzialny za jako\u015b\u0107 tej pracy i powierzonych jego opiece uczni\u00f3w.<\/li>\n<li>Nauczyciel w swoich dzia\u0142aniach dydaktycznych, wychowawczych i opieku\u0144czych ma obowi\u0105zek kierowania si\u0119 dobrem uczni\u00f3w, trosk\u0105 o ich zdrowie, postaw\u0119 moraln\u0105 i obywatelsk\u0105 z poszanowaniem godno\u015bci osobistej ucznia.<\/li>\n<li>Nauczyciel zapewnienia bezpiecze\u0144stwo uczniom na wycieczkach, zielonych szko\u0142ach, w czasie pobytu na p\u0142ywalni, zawodach sportowych i innych zaj\u0119ciach, kt\u00f3re uregulowane jest odr\u0119bnymi przepisami.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>62. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Do zakresu zada\u0144 nauczyciela nale\u017cy w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>zapewnienie bezpiecze\u0144stwa uczniom w szkole podczas prowadzonych zaj\u0119\u0107 obowi\u0105zkowych i nadobowi\u0105zkowych, podczas powierzonego dy\u017curu w czasie przerw zgodnie z harmonogramem ustalonym przez dyrektora szko\u0142y lub przydzielonym zast\u0119pstwem, a tak\u017ce na zaj\u0119ciach poza terenem szko\u0142y organizowanych po uprzednim uzyskaniu zgody dyrektora;<\/li>\n<li>zapoznanie uczni\u00f3w z zasadami bezpiecze\u0144stwa w szkole i drodze do szko\u0142y oraz zasadami prawa szkolnego;<\/li>\n<li>dba\u0142o\u015b\u0107 i odpowiedzialno\u015b\u0107 za powierzone mienie;<\/li>\n<li>zapewnienie prawid\u0142owego przebiegu procesu dydaktycznego;<\/li>\n<li>wspieranie rozwoju psychofizycznego uczni\u00f3w, ich zdolno\u015bci oraz zainteresowa\u0144;<\/li>\n<li>udzielanie pomocy w przezwyci\u0119\u017caniu niepowodze\u0144 szkolnych w oparciu o\u00a0 odpowiednie rozpoznanie potrzeb uczni\u00f3w i wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z instytucjami o\u015bwiatowymi oraz organizacjami dzia\u0142aj\u0105cymi na rzecz m\u0142odzie\u017cy;<\/li>\n<li>doskonalenie w\u0142asnych umiej\u0119tno\u015bci dydaktycznych, odpowiedzialno\u015b\u0107 za podnoszenie poziomu wiedzy;<\/li>\n<li>kszta\u0142cenie umiej\u0119tno\u015bci pos\u0142ugiwania si\u0119 j\u0119zykiem polskim, w tym dba\u0142o\u015b\u0107 o\u00a0 wzbogacanie zasobu s\u0142ownictwa uczni\u00f3w. Wype\u0142nianie tego zadania nale\u017cy do obowi\u0105zk\u00f3w ka\u017cdego nauczyciela.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"2\">\n<li>Nauczyciel w szczeg\u00f3lno\u015bci zobowi\u0105zany jest do:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>przedstawienia radzie pedagogicznej wybranego programu nauczania oraz podr\u0119cznika spo\u015br\u00f3d program\u00f3w i podr\u0119cznik\u00f3w dopuszczonych do u\u017cytku szkolnego;<\/li>\n<li>wsp\u00f3\u0142udzia\u0142u w konstruowaniu, opiniowaniu i wdra\u017caniu wewn\u0105trzszkolnych program\u00f3w nauczania, innowacji i eksperyment\u00f3w pedagogicznych a tak\u017ce wyboru podr\u0119cznik\u00f3w i \u015brodk\u00f3w dydaktycznych oraz metod kszta\u0142cenia;<\/li>\n<li>pisemnego opracowania planu dzia\u0142a\u0144 dydaktycznych w oparciu o podstawy programowe i obowi\u0105zuj\u0105cy program nauczania danego przedmiotu;<\/li>\n<li>realizowania przewidzianych zaj\u0119\u0107 dydaktycznych;<\/li>\n<li>systematycznego oceniania wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci ucznia z zachowaniem obiektywizmu i bezstronno\u015bci w ocenie oraz zgodnie z obowi\u0105zuj\u0105cym regulaminem oceniania, klasyfikowania i promowania uczni\u00f3w;<\/li>\n<li>do pisemnego szczeg\u00f3\u0142owego umotywowania rocznej oceny niedostatecznej \u00a0z przedmiotu nauczania oraz ustnego umotywowania innych ocen klasyfikacyjnych na pro\u015bb\u0119 ucznia lub rodzica ucznia;<\/li>\n<li>wykorzystania w procesie dydaktycznym r\u00f3\u017cnych form i metod aktywizuj\u0105cych ucznia;<\/li>\n<li>sprawowania opieki nad uczniami stosownie do ich potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci nauczyciela;<\/li>\n<li>stosowania zasad bezpiecze\u0144stwa i higieny pracy;<\/li>\n<li>wyst\u0119powania z wnioskami, na pro\u015bb\u0119 rodzic\u00f3w o umo\u017cliwienie uczniom szczeg\u00f3lnie zdolnym indywidualnego programu lub toku nauki;<\/li>\n<li>wykorzystania pomocy naukowych;<\/li>\n<li>umo\u017cliwiania uczniom rozwijania zainteresowa\u0144 na zaj\u0119ciach pozalekcyjnych \u00a0i pozaszkolnych;<\/li>\n<li>ukierunkowywania uczni\u00f3w celem wyboru w\u0142a\u015bciwego zawodu lub w\u0142a\u015bciwej szko\u0142y ponadpodstawowej;<\/li>\n<li>prowadzenia dokumentacji szkolnej;<\/li>\n<li>sprawdzania obecno\u015bci uczni\u00f3w na ka\u017cdej jednostce lekcyjnej;<\/li>\n<li>uczestniczenia w posiedzeniach rady pedagogicznej i wykonywania jej uchwa\u0142;<\/li>\n<li>doskonalenia w\u0142asnych kwalifikacji w zakresie nauczania interdyscyplinarnego;<\/li>\n<li>udzia\u0142u w konferencjach przedmiotowo-metodycznych i innych formach doskonalenia zawodowego;<\/li>\n<li>pe\u0142nienia dy\u017cur\u00f3w w czasie przerw lekcyjnych;<\/li>\n<li>kszta\u0142towania atmosfery dobrej pracy, \u017cyczliwo\u015bci, kole\u017ce\u0144stwa w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w i pracownik\u00f3w, wsp\u00f3\u0142pracy z rodzicami i nauczycielami w celu doskonalenia pracy dydaktyczno-wychowawczej;<\/li>\n<li>dzielenia si\u0119 swoim do\u015bwiadczeniem z innymi nauczycielami;<\/li>\n<li>sprawowania opieki nad m\u0142odymi nauczycielami lub nauczycielami w awansie zawodowym;<\/li>\n<li>zast\u0119powania w uzasadnionych sytuacjach innych nauczycieli;<\/li>\n<li>punktualnego rozpoczynania zaj\u0119\u0107 i terminowej realizacji zada\u0144.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>63. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Nauczyciele \u015bwietlicy s\u0105 zobowi\u0105zani do:<\/p>\n<ul>\n<li>stworzenia rocznego programu pracy \u015bwietlicy;<\/li>\n<li>prowadzenia dziennika zaj\u0119\u0107 w \u015bwietlicy i obecno\u015bci uczni\u00f3w;<\/li>\n<li><em>(uchylony)<\/em>;<\/li>\n<li>stworzenia regulaminu \u015bwietlicy;<\/li>\n<li>opracowania deklaracji zg\u0142osze\u0144 do \u015bwietlicy.<\/li>\n<li><strong>64. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Nauczyciel mo\u017ce mie\u0107 powierzon\u0105 funkcj\u0119 opiekuna sta\u017cu. O powierzeniu funkcji decyduje dyrektor szko\u0142y. Zadania nauczyciela &#8211; opiekuna sta\u017cu okre\u015blaj\u0105 odr\u0119bne przepisy.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>65. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>W szkole obowi\u0105zuj\u0105 nast\u0119puj\u0105ce zasady sprawowania opieki nad uczniami podczas zaj\u0119\u0107 obowi\u0105zkowych i nadobowi\u0105zkowych :<\/p>\n<ul>\n<li>z chwil\u0105 wej\u015bcia na teren szko\u0142y oraz na zaj\u0119cia organizowane przez szko\u0142\u0119 wszyscy uczniowie znajduj\u0105 si\u0119 pod opiek\u0105 pracownik\u00f3w pedagogicznych, a\u00a0 w\u00a0 szczeg\u00f3lno\u015bci nauczyciela prowadz\u0105cego zaj\u0119cia;<\/li>\n<li>pracownicy, o kt\u00f3rych mowa w pkt. 1 s\u0105 zobowi\u0105zani do:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>przestrzegania zasad bezpiecze\u0144stwa uczni\u00f3w na ka\u017cdych prowadzonych przez siebie zaj\u0119ciach &#8211; nie wolno uczni\u00f3w pozostawia\u0107 bez opieki,<\/li>\n<li>pe\u0142nienia dy\u017cur\u00f3w na przerwach w wyznaczonych miejscach wg. harmonogramu opracowanego przez dyrekcj\u0119 szko\u0142y,<\/li>\n<li>wprowadzania uczni\u00f3w do sali-pracowni i przestrzegania regulamin\u00f3w obowi\u0105zuj\u0105cych w tych pomieszczeniach szkolnych i zapoznanie z nimi uczni\u00f3w,<\/li>\n<li>sprawdzania przez nauczyciela sprawno\u015bci sprz\u0119tu sportowego przed rozpocz\u0119ciem zaj\u0119\u0107 w \u00a0sali gimnastycznej i na boisku,<\/li>\n<li>stosowania szczeg\u00f3\u0142owych zasad sprawowania opieki podczas wycieczek oraz zaj\u0119\u0107 poza terenem szko\u0142y zgodnie z regulaminem organizacji wycieczek,<\/li>\n<li>zg\u0142aszania wyj\u015b\u0107 dyrektorowi organizuj\u0105c jednostk\u0119 lekcyjn\u0105 w terenie \u00a0i wpisania si\u0119 do zeszytu wyj\u015b\u0107, podaj\u0105c dat\u0119, temat zaj\u0119\u0107 i ilo\u015b\u0107 uczestnik\u00f3w wycieczki.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>66. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Dyrektor szko\u0142y powierza ka\u017cdy oddzia\u0142 szczeg\u00f3lnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli ucz\u0105cych w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawc\u0105.<\/li>\n<li>Wychowawca, w celu realizacji zada\u0144:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>otacza indywidualn\u0105 opiek\u0105 ka\u017cdego wychowanka;<\/li>\n<li>planuje prac\u0119 wychowawczo-opieku\u0144cz\u0105 i organizuje z uczniami i ich rodzicami r\u00f3\u017cne formy \u017cycia spo\u0142ecznego, rozwijaj\u0105ce jednostki i integruj\u0105ce zesp\u00f3\u0142 uczniowski;<\/li>\n<li>ustala tre\u015bci i formy zaj\u0119\u0107 tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy;<\/li>\n<li>wsp\u00f3\u0142dzia\u0142a z nauczycielami ucz\u0105cymi w jego klasie, uzgadniaj\u0105c z nimi i koordynuj\u0105c ich dzia\u0142ania wychowawcze wobec og\u00f3\u0142u uczni\u00f3w, a tak\u017ce wobec tych, kt\u00f3rym potrzebna jest indywidualna opieka (zar\u00f3wno uczni\u00f3w szczeg\u00f3lnie uzdolnionych jak i uczni\u00f3w z r\u00f3\u017cnymi trudno\u015bciami i niepowodzeniami);<\/li>\n<li>utrzymuje kontakt z rodzicami uczni\u00f3w w celu:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>poznania i ustalenia potrzeb opieku\u0144czo-wychowawczych ich dzieci,<\/li>\n<li>wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania z rodzicami, tzn. okazywania im pomocy w ich dzia\u0142aniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swoich dzia\u0142aniach,<\/li>\n<li>w\u0142\u0105czania ich w sprawy \u017cycia klasy i szko\u0142y.<\/li>\n<li>Wychowawca w szczeg\u00f3lno\u015bci zobowi\u0105zany jest do:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>wsp\u00f3\u0142pracy z rodzicami, diagnozowania sytuacji wychowawczej, analizowania kierunk\u00f3w pracy dydaktyczno-wychowawczej i jej efekt\u00f3w;<\/li>\n<li>wsp\u00f3\u0142decydowania z samorz\u0105dem klasy i rodzicami uczni\u00f3w o programie i planie dzia\u0142a\u0144 wychowawczych na rok szkolny lub d\u0142u\u017csze okresy;<\/li>\n<li>zapoznania rodzic\u00f3w i uczni\u00f3w z regulaminami wewn\u0119trznymi oraz postanowieniami szczeg\u00f3\u0142owymi przyj\u0119tymi na ich podstawie;<\/li>\n<li>comiesi\u0119cznego oceniania zachowania uczni\u00f3w wed\u0142ug kryteri\u00f3w ustalonych przez zespo\u0142y nauczycieli I i II etapu edukacji;<\/li>\n<li>ustalenia oceny zachowania ucznia zgodnie ze szczeg\u00f3\u0142owymi kryteriami oceny zachowania zatwierdzonymi przez rad\u0119 pedagogiczn\u0105;<\/li>\n<li>powiadomienia rodzic\u00f3w o przewidywanej dla ucznia rocznej ocenie niedostatecznej na cztery tygodnie przed posiedzeniem rady pedagogicznej klasyfikacyjnej w formie pisemnej, adnotacja potwierdzona w\u0142asnor\u0119cznym podpisem rodzic\u00f3w, w uzasadnionych sytuacjach \u2013 korespondencyjnie;<\/li>\n<li>udost\u0119pniania uczniom wszelkich informacji dotycz\u0105cych szk\u00f3\u0142 wy\u017cszego stopnia na terenie wojew\u00f3dztwa (r\u00f3wnie\u017c poza nim), profilu ich kszta\u0142cenia oraz warunk\u00f3w, jakie ucze\u0144 musi spe\u0142ni\u0107, ubiegaj\u0105c si\u0119 o przyj\u0119cie do wybranej szko\u0142y;<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"4\">\n<li>Wychowawca prowadzi dokumentacj\u0119 danego oddzia\u0142u:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>dokonuje wpis\u00f3w danych osobowych ucznia do dziennika <em>elektronicznego<\/em>;<\/li>\n<li>stale kontroluje wpisy dokonywane przez innych nauczycieli (tematy lekcyjne, oceny cz\u0105stkowe, oceny ko\u0144cowe);<\/li>\n<li>wpisuje oceny do arkusza ocen;<\/li>\n<li>wype\u0142nia dokumentacj\u0119 zwi\u0105zan\u0105 z klasyfikowaniem i promowaniem uczni\u00f3w;<\/li>\n<li>wypisuje \u015bwiadectwa na koniec roku szkolnego;<\/li>\n<li>prowadzi korespondencj\u0119 z rodzicami zwi\u0105zan\u0105 z bie\u017c\u0105cymi wydarzeniami i potrzebami;<\/li>\n<li>nadzoruje lub prowadzi rozliczenia (po wycieczkach, imprezach, itp.);<\/li>\n<li>sporz\u0105dza opinie o uczniu na potrzeby uprawnionych do otrzymywania opinii instytucji o\u015bwiatowych wsp\u00f3\u0142dzia\u0142aj\u0105cych ze szko\u0142\u0105 na rzecz ucznia;<\/li>\n<li>dokumentuje dzia\u0142ania wychowawcze i wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z rodzicami.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"5\">\n<li>Wychowawcy klas s\u0105 zobowi\u0105zani zapozna\u0107 uczni\u00f3w z:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>zasadami post\u0119powania w razie zauwa\u017cenia ognia;<\/li>\n<li>sygna\u0142ami alarmowymi na wypadek zagro\u017cenia;<\/li>\n<li>z planami ewakuacji, oznakowaniem dr\u00f3g ewakuacyjnych;<\/li>\n<li>zasadami zachowania i wynikaj\u0105cymi z tego obowi\u0105zkami w czasie zagro\u017cenia.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"6\">\n<li>Wychowawca na bie\u017c\u0105co wsp\u00f3\u0142dzia\u0142a z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami \u015bwiadcz\u0105cymi kwalifikowan\u0105 pomoc w rozpoznawaniu potrzeb \u00a0i trudno\u015bci, tak\u017ce zdrowotnych oraz zainteresowa\u0144 i szczeg\u00f3lnych uzdolnie\u0144 uczni\u00f3w w celu uzyskania wszechstronnej pomocy dla nich i doradztwa dla ich rodzic\u00f3w.<\/li>\n<li>Wychowawca co najmniej trzy razy w ci\u0105gu roku organizuje spotkania z rodzicami, kt\u00f3rych celem jest informowanie rodzic\u00f3w o post\u0119pach w nauce \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0i zachowaniu si\u0119 uczni\u00f3w. Spotkania te winny nie\u015b\u0107 informacje o potrzebach psychofizycznych m\u0142odzie\u017cy i o w\u0142a\u015bciwym post\u0119powaniu.<\/li>\n<li>Wychowawca jest zobowi\u0105zany do utrzymywania (w razie potrzeby) ci\u0105g\u0142ych indywidualnych kontakt\u00f3w z rodzicami i umo\u017cliwienia im spotka\u0144 z nauczycielami ucz\u0105cymi dziecko.<\/li>\n<li>Wychowawca ma prawo w swojej pracy korzysta\u0107 z pomocy dyrektora i innych organ\u00f3w szko\u0142y.<\/li>\n<li>Dla zapewnienia ci\u0105g\u0142o\u015bci i skuteczno\u015bci pracy wychowawczej, wychowawca w miar\u0119 mo\u017cliwo\u015bci powinien opiekowa\u0107 si\u0119 danym oddzia\u0142em w ci\u0105gu ca\u0142ego etapu edukacyjnego.<\/li>\n<li>Rodzice i uczniowie w wyj\u0105tkowo uzasadnionych przypadkach, mog\u0105 mie\u0107 wp\u0142yw na dob\u00f3r b\u0105d\u017a zmian\u0119 nauczyciela, kt\u00f3remu dyrektor powierzy\u0142 zadania wychowawcy.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>67. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zadaniem pedagoga i psychologa w szkole jest:<\/p>\n<ul>\n<li>prowadzenie bada\u0144 i dzia\u0142a\u0144 diagnostycznych uczni\u00f3w, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych uczni\u00f3w w celu okre\u015blenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowa\u0144 i uzdolnie\u0144 uczni\u00f3w oraz przyczyn niepowodze\u0144 edukacyjnych lub trudno\u015bci w funkcjonowaniu uczni\u00f3w, w tym barier i ogranicze\u0144 utrudniaj\u0105cych funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w \u017cyciu szko\u0142y;<\/li>\n<li>diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu, szkole lub plac\u00f3wce w\u00a0 celu rozwi\u0105zywania problem\u00f3w wychowawczych stanowi\u0105cych barier\u0119\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0i ograniczaj\u0105cych aktywne i pe\u0142ne uczestnictwo ucznia w \u017cyciu szko\u0142y;<\/li>\n<li>udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;<\/li>\n<li>podejmowanie dzia\u0142a\u0144 z zakresu profilaktyki uzale\u017cnie\u0144 i innych problem\u00f3w dzieci i m\u0142odzie\u017cy;<\/li>\n<li>minimalizowanie skutk\u00f3w zaburze\u0144 rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie r\u00f3\u017cnych form pomocy w \u015brodowisku przedszkolnym, szkolnym i pozaszkolnym uczni\u00f3w;<\/li>\n<li>inicjowanie i prowadzenie dzia\u0142a\u0144 mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;<\/li>\n<li>pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych mo\u017cliwo\u015bci, predyspozycji i uzdolnie\u0144 uczni\u00f3w;<\/li>\n<li>wspieranie nauczycieli, wychowawc\u00f3w grup wychowawczych i innych specjalist\u00f3w w:\n<ol>\n<li>rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych uczni\u00f3w w celu okre\u015blenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowa\u0144 i uzdolnie\u0144 uczni\u00f3w oraz przyczyn niepowodze\u0144 edukacyjnych lub trudno\u015bci w funkcjonowaniu uczni\u00f3w, w\u00a0 tym barier i ogranicze\u0144 utrudniaj\u0105cych funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w \u017cyciu szko\u0142y,<\/li>\n<li>udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li><strong>68. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Do zada\u0144 nauczyciela pracuj\u0105cego w bibliotece nale\u017cy:<\/p>\n<ul>\n<li>w zakresie pracy pedagogicznej:\n<ol>\n<li>udost\u0119pnianie zbior\u00f3w biblioteki w wypo\u017cyczalni i w czytelni,<\/li>\n<li>prowadzenie dzia\u0142alno\u015bci informacyjnej i propaguj\u0105cej czytelnictwo, bibliotek\u0119 i jej zbiory,<\/li>\n<li>zapoznawanie czytelnik\u00f3w biblioteki z komputerowym systemem wyszukiwania informacji,<\/li>\n<li>udzielanie uczniom porad w doborze lektury w zale\u017cno\u015bci od indywidualnych zainteresowa\u0144 i potrzeb,<\/li>\n<li>wsp\u00f3\u0142praca z wychowawcami, nauczycielami przedmiot\u00f3w, opiekunami organizacji szkolnych oraz k\u00f3\u0142 zainteresowa\u0144, z innymi bibliotekami w\u00a0 realizacji zada\u0144 dydaktyczno \u2013 wychowawczych szko\u0142y, tak\u017ce w\u00a0 rozwijaniu kultury czytelniczej uczni\u00f3w i przygotowaniu ich do samokszta\u0142cenia,<\/li>\n<li>udost\u0119pnianie zbior\u00f3w zgodnie z regulaminem biblioteki;<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>w zakresie prac organizacyjno- technicznych:\n<ol>\n<li>troszczenie si\u0119 o w\u0142a\u015bciw\u0105 organizacj\u0119, wyposa\u017cenie i estetyk\u0119 biblioteki,<\/li>\n<li>gromadzenie zbior\u00f3w zgodnie z profilem programowym szko\u0142y i jej potrzebami, selekcj\u0119,<\/li>\n<li>wypo\u017cyczanie i udost\u0119pnianie zbior\u00f3w bibliotecznych,<\/li>\n<li>prowadzenie ewidencji zbior\u00f3w,<\/li>\n<li>klasyfikowanie, katalogowanie, opracowywanie technicznie i konserwacja zbior\u00f3w,<\/li>\n<li>organizowanie warsztatu dzia\u0142alno\u015bci informacyjnej,<\/li>\n<li>prowadzenie dokumentacji pracy biblioteki, statystyki dziennej i okresowej, indywidualnego pomiaru aktywno\u015bci czytelniczej uczni\u00f3w,<\/li>\n<li>planowanie pracy: roczny plan pracy biblioteki oraz terminarz zaj\u0119\u0107 bibliotecznych i imprez czytelniczych,<\/li>\n<li>sk\u0142adanie do dyrektora szko\u0142y rocznego sprawozdania z pracy biblioteki \u00a0i oceny stanu czytelnictwa w szkole,<\/li>\n<li>korzystanie z dost\u0119pnych technologii informacyjnych i doskonalenie w\u0142asnego warsztatu pracy.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li><strong>69. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Do zada\u0144 logopedy nale\u017cy w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/p>\n<ul>\n<li>diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie bada\u0144 przesiewowych w\u00a0 celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju j\u0119zykowego uczni\u00f3w;<\/li>\n<li>prowadzenie zaj\u0119\u0107 logopedycznych dla uczni\u00f3w oraz porad i konsultacji dla rodzic\u00f3w i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczni\u00f3w \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0i eliminowania jej zaburze\u0144;<\/li>\n<li>podejmowanie dzia\u0142a\u0144 profilaktycznych zapobiegaj\u0105cych powstawaniu zaburze\u0144 komunikacji j\u0119zykowej we wsp\u00f3\u0142pracy z rodzicami uczni\u00f3w;<\/li>\n<li>wspieranie nauczycieli, wychowawc\u00f3w i innych specjalist\u00f3w w:\n<ol>\n<li>rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych uczni\u00f3w w celu okre\u015blenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowa\u0144 i uzdolnie\u0144 uczni\u00f3w oraz przyczyn niepowodze\u0144 edukacyjnych lub trudno\u015bci w funkcjonowaniu uczni\u00f3w, w\u00a0 tym barier i ogranicze\u0144 utrudniaj\u0105cych funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w \u017cyciu, szko\u0142y,<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>70. <\/strong>\n<ol>\n<li>Do zada\u0144 doradcy zawodowego nale\u017cy w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczni\u00f3w na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kszta\u0142cenia i kariery zawodowej;<\/li>\n<li>gromadzenie, aktualizacja i udost\u0119pnianie informacji edukacyjnych i zawodowych w\u0142a\u015bciwych dla danego poziomu kszta\u0142cenia;<\/li>\n<li>prowadzenie zaj\u0119\u0107 zwi\u0105zanych z wyborem kierunku kszta\u0142cenia i zawodu z uwzgl\u0119dnieniem rozpoznanych mocnych stron, predyspozycji, zainteresowa\u0144\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0i uzdolnie\u0144 uczni\u00f3w;<\/li>\n<li>koordynowanie dzia\u0142alno\u015bci informacyjno-doradczej prowadzonej przez szko\u0142\u0119;<\/li>\n<li>wsp\u00f3\u0142praca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ci\u0105g\u0142o\u015bci dzia\u0142a\u0144 w zakresie zaj\u0119\u0107 zwi\u0105zanych z wyborem kierunku kszta\u0142cenia i zawodu;<\/li>\n<li>wspieranie nauczycieli, wychowawc\u00f3w grup wychowawczych i innych specjalist\u00f3w w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.\n<ol start=\"2\">\n<li>W przypadku braku doradcy zawodowego w szkole dyrektor szko\u0142y wyznacza nauczyciela, wychowawc\u0119 grupy wychowawczej lub specjalist\u0119 realizuj\u0105cego zadania, o kt\u00f3rych mowa w ust. 1.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li><strong>71. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Zadaniem pracownik\u00f3w administracji i obs\u0142ugi jest zapewnienie sprawnego dzia\u0142ania szko\u0142y, utrzymanie obiekt\u00f3w i ich otoczenia w \u0142adzie i czysto\u015bci. Szczeg\u00f3\u0142owy zakres obowi\u0105zk\u00f3w tych pracownik\u00f3w ustala dyrektor szko\u0142y.<\/li>\n<li>Pracownicy niepedagogiczni mog\u0105 by\u0107 zatrudnieni na stanowiskach urz\u0119dniczych albo na stanowiskach pomocniczych i obs\u0142ugi.<\/li>\n<li>Szczeg\u00f3\u0142owy zakres obowi\u0105zk\u00f3w i uprawnie\u0144 pracownik\u00f3w niepedagogicznych ustala dyrektor szko\u0142y.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>72. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Ka\u017cdy pracownik szko\u0142y:<\/p>\n<ul>\n<li>zobowi\u0105zany jest zwraca\u0107 uwag\u0119 na osoby postronne przebywaj\u0105ce na terenie szko\u0142y, zwr\u00f3ci\u0107 si\u0119 o podanie celu pobytu i ewentualnie zobowi\u0105za\u0107 do opuszczenia terenu szko\u0142y;<\/li>\n<li>powinien niezw\u0142ocznie zawiadomi\u0107 Dyrektora o wszelkich dostrze\u017conych zdarzeniach, nosz\u0105cych znamiona przest\u0119pstwa lub stanowi\u0105cych zagro\u017cenie dla zdrowia lub \u017cycia uczni\u00f3w;<\/li>\n<li>zobowi\u0105zany jest natychmiast reagowa\u0107 na wszelkie dostrze\u017cone sytuacje lub zachowania uczni\u00f3w stanowi\u0105ce zagro\u017cenie bezpiecze\u0144stwa uczni\u00f3w.<\/li>\n<li><strong>73. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Sekretarza szko\u0142y cechuje:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>dok\u0142adna znajomo\u015b\u0107 zasad organizacyjno-porz\u0105dkowych prowadzenia sekretariatu szko\u0142y, przepis\u00f3w, norm, regulamin\u00f3w, zarz\u0105dze\u0144 i instrukcji itp. W\u00a0 zakresie zajmowanego stanowiska i wykonywanej pracy;<\/li>\n<li>sumienno\u015b\u0107 i punktualno\u015b\u0107 w wykonywaniu obowi\u0105zk\u00f3w, troska o \u0142ad i porz\u0105dek; miejsca pracy, poszanowanie prze\u0142o\u017conych, uprzejmo\u015b\u0107 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0i \u017cyczliwo\u015b\u0107 w stosunku do nauczycieli , uczni\u00f3w i interesant\u00f3w oraz w\u0142a\u015bciwa kultura \u017cycia\u00a0 codziennego;<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"2\">\n<li>Bezpo\u015brednim prze\u0142o\u017conym sekretarza szko\u0142y jest dyrektor szko\u0142y.<\/li>\n<li>W czasie zaj\u0119\u0107 s\u0142u\u017cbowych nie wolno oddala\u0107 si\u0119 ze szko\u0142y bez zezwolenia dyrektora szko\u0142y.<\/li>\n<li>Sekretarza szko\u0142y obowi\u0105zuje przestrzeganie przepis\u00f3w BHP, przeciwpo\u017carowych, zachowanie tajemnicy s\u0142u\u017cbowej.<\/li>\n<li>Sekretarzowi szko\u0142y mo\u017cna powierzy\u0107 funkcj\u0119 kasjera.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>74. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Do kompetencji g\u0142\u00f3wnego ksi\u0119gowego nale\u017cy:\n<ul>\n<li>prowadzenie rachunkowo\u015bci szko\u0142y zgodnie z obowi\u0105zuj\u0105cymi przepisami i zasadami, polegaj\u0105ce na zorganizowaniu, sporz\u0105dzeniu, przyjmowaniu, archiwizowaniu i kontroli dokument\u00f3w w spos\u00f3b zapewniaj\u0105cy:<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>w\u0142a\u015bciwy przebieg operacji gospodarczych,<\/li>\n<li>ochron\u0119 mienia b\u0119d\u0105cego w posiadaniu szko\u0142y,<\/li>\n<li>sporz\u0105dzanie kalkulacji wynikowych koszt\u00f3w wykonywanych zada\u0144 oraz sprawozdawczo\u015bci\u00a0 finansowej;\n<ul>\n<li>bie\u017c\u0105cym i prawid\u0142owym prowadzeniu ksi\u0119gowo\u015bci oraz sporz\u0105dzaniu kalkulacji wynikowej koszt\u00f3w wykonywanych zada\u0144 oraz sprawozdawczo\u015bci finansowej w\u00a0 spos\u00f3b umo\u017cliwiaj\u0105c:<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>terminowe przekazywanie rzetelnych informacji ekonomicznych,<\/li>\n<li>ochron\u0119 mienia b\u0119d\u0105cego w posiadaniu szko\u0142y oraz terminowe\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 i prawid\u0142owe rozliczanie os\u00f3b maj\u0105tkowo odpowiedzialnych za to mienie;\n<ul>\n<li>nadzorowanie prac z zakresu rachunkowo\u015bci;<\/li>\n<li>prowadzenie gospodarki finansowej zgodnie z obowi\u0105zuj\u0105cymi zasadami, polegaj\u0105cymi w szczeg\u00f3lno\u015bci na:<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>wykonywaniu dyspozycji \u015brodkami pieni\u0119\u017cnymi zgodnie z przepisami dotycz\u0105cymi,<\/li>\n<li>zasad wykonywania bud\u017cetu, gospodarki \u015brodkami pozabud\u017cetowymi i innymi b\u0119d\u0105cymi\u00a0 w dyspozycji szko\u0142y,<\/li>\n<li>zapewnienie pod wzgl\u0119dem finansowym prawid\u0142owo\u015bci um\u00f3w zawieranych przez szko\u0142\u0119,<\/li>\n<li>przestrzeganiu zasad rozlicze\u0144 pieni\u0119\u017cnych i ochrony warto\u015bci pieni\u0119\u017cnych,<\/li>\n<li>zapewnieniu terminowego \u015bci\u0105gania nale\u017cno\u015bci i dochodzenia roszcze\u0144 spornych oraz sp\u0142aty zobowi\u0105za\u0144;\n<ul>\n<li>analiza wykorzystania \u015brodk\u00f3w przydzielonych z bud\u017cetu lub \u015brodk\u00f3w pozabud\u017cetowych i innych b\u0119d\u0105cych w dyspozycji szko\u0142y;<\/li>\n<li>dokonywanie w ramach kontroli wewn\u0119trznej:<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>wst\u0119pnej, bie\u017c\u0105cej i nast\u0119pnej kontroli,<\/li>\n<li>wst\u0119pnej kontroli legalno\u015bci dokument\u00f3w dotycz\u0105cych wykonywania plan\u00f3w finansowych oraz ich zmian,<\/li>\n<li>nast\u0119pnej kontroli operacji gospodarczych jednostki stanowi\u0105cych przedmiot ksi\u0119gowa\u0144;\n<ul>\n<li>pracowanie projekt\u00f3w przepis\u00f3w wewn\u0119trznych wydawanych przez dyrektora szko\u0142y, dotycz\u0105cych prowadzenia rachunkowo\u015bci a w szczeg\u00f3lno\u015bci: zak\u0142adowego planu kont, obiegu dokument\u00f3w (dowod\u00f3w ksi\u0119gowych), zasad przeprowadzania\u00a0 i rozliczania inwentaryzacji.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>G\u0142\u00f3wna ksi\u0119gowa zobowi\u0105zana jest do przestrzegania przepis\u00f3w BHP, przeciwpo\u017carowych, zachowania tajemnicy s\u0142u\u017cbowej.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>75. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Do obowi\u0105zk\u00f3w pracownik\u00f3w do spraw lekkich nale\u017cy:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>sprz\u0105tanie codzienne wyznaczonego rejonu po zako\u0144czeniu zaj\u0119\u0107 lekcyjnych;<\/li>\n<li>sprz\u0105tanie okresowe (pastowanie, dezynfekcja, mycie okien, sprz\u0105tanie po remontach);<\/li>\n<li>sprz\u0105tanie szko\u0142y podczas ferii i wakacji (generalne sprz\u0105tanie sal lekcyjnych, innych\u00a0 pomieszcze\u0144 szkolnych nie nale\u017c\u0105ce do rejonu);<\/li>\n<li>sprz\u0105tanie sali gimnastycznej;<\/li>\n<li>obs\u0142uga alarmu;<\/li>\n<li>w okresie zimowym od\u015bnie\u017canie chodnik\u00f3w i wej\u015b\u0107 do budynk\u00f3w szkolnych, zg\u0142aszanie\u00a0 uchybie\u0144, awarii prze\u0142o\u017conemu;<\/li>\n<li>doz\u00f3r nad kot\u0142owni\u0105.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"2\">\n<li>Pracownik do spraw lekkich powinien cechowa\u0107 si\u0119 sumienno\u015bci\u0105 \u00a0i punktualno\u015bci\u0105 w wykonywaniu swoich obowi\u0105zk\u00f3w, dba\u0142o\u015bci\u0105 o nale\u017cyty stan mienia szkolnego, uprzejmo\u015bci\u0105 i \u017cyczliwo\u015bci\u0105 w stosunku do prze\u0142o\u017conych, nauczycieli\u00a0 i uczni\u00f3w\u00a0 oraz w\u0142a\u015bciw\u0105 kultura\u00a0 \u017cycia codziennego.<\/li>\n<li>Bezpo\u015brednim prze\u0142o\u017conym pracownika do spraw lekkich jest dyrektor szko\u0142y.<\/li>\n<li>W czasie zaj\u0119\u0107 s\u0142u\u017cbowych pracownikowi do spraw lekkich nie wolno oddala\u0107 si\u0119 szko\u0142y bez zezwolenia dyrektora szko\u0142y lub osoby do tego upowa\u017cnionej.<\/li>\n<li>Pracownik do spraw lekkich zobowi\u0105zany jest do przestrzegania przepis\u00f3w BHP, przeciwpo\u017carowych oraz zachowania tajemnicy s\u0142u\u017cbowej.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>76. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Konserwator wsp\u00f3\u0142pracuje z wo\u017an\u0105 szkoln\u0105 i dyrektorem szko\u0142y, kt\u00f3ry jest jego bezpo\u015brednim prze\u0142o\u017conym.<\/li>\n<li>Do obowi\u0105zk\u00f3w konserwatora nale\u017cy wykonywanie drobnych napraw, usuwanie drobnych awarii, konserwacja sprz\u0119tu szkolnego.<\/li>\n<li>Konserwatora winna cechowa\u0107 sumienno\u015b\u0107 w wykonywaniu obowi\u0105zk\u00f3w, troska o prze\u0142o\u017conych, uprzejmo\u015b\u0107 i \u017cyczliwo\u015b\u0107 w stosunku do nauczycieli, uczni\u00f3w oraz w\u0142a\u015bciwa kultura \u017cycia codziennego.<\/li>\n<li>Konserwator zobowi\u0105zany jest do przestrzegania przepis\u00f3w BHP, przeciwpo\u017carowych oraz zachowania tajemnicy s\u0142u\u017cbowej.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>77. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Pracownicy administracji i obs\u0142ugi szko\u0142y wspomagaj\u0105 dzia\u0142alno\u015b\u0107 wychowawcz\u0105 szko\u0142y i tym samym zyskuj\u0105 prawo do:<\/p>\n<ul>\n<li>reagowania na zachowania uczni\u00f3w lub innych cz\u0142onk\u00f3w spo\u0142eczno\u015bci szkolnej w spos\u00f3b adekwatny do sytuacji;<\/li>\n<li>zg\u0142aszania dyrektorowi szko\u0142y uwag i opinii we wszystkich sprawach dotycz\u0105cych szko\u0142y i uczni\u00f3w.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Rozdzia\u0142 8<\/strong><\/p>\n<p><strong>Szczeg\u00f3\u0142owe zasady wewn\u0105trzszkolnego oceniania uczni\u00f3w<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>78. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Ocenianie wewn\u0105trzszkolne ma na celu:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>informowanie ucznia o poziomie jego osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o post\u0119pach w tym zakresie;<\/li>\n<li>udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji \u00a0o tym, co zrobi\u0142 dobrze i jak powinien si\u0119 dalej uczy\u0107;<\/li>\n<li>udzielanie wskaz\u00f3wek do samodzielnego planowania w\u0142asnego rozwoju;<\/li>\n<li>motywowanie ucznia do dalszych post\u0119p\u00f3w w nauce i zachowaniu;<\/li>\n<li>dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o post\u0119pach i trudno\u015bciach w\u00a0 nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczeg\u00f3lnych uzdolnieniach ucznia;<\/li>\n<li>umo\u017cliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno \u2011 wychowawczej.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"2\">\n<li>Ocenianie wewn\u0105trzszkolne obejmuje:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>formu\u0142owanie przez nauczycieli wymaga\u0144 edukacyjnych niezb\u0119dnych do otrzymania przez ucznia poszczeg\u00f3lnych \u015br\u00f3drocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowi\u0105zkowych i dodatkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych;<\/li>\n<li>ustalanie kryteri\u00f3w oceniania zachowania;<\/li>\n<li>ustalanie ocen bie\u017c\u0105cych i \u015br\u00f3drocznych ocen klasyfikacyjnych z obowi\u0105zkowych i\u00a0dodatkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych;<\/li>\n<li>przeprowadzanie egzamin\u00f3w klasyfikacyjnych;<\/li>\n<li>ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowi\u0105zkowych i dodatkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;<\/li>\n<li>ustalanie warunk\u00f3w i trybu otrzymania wy\u017cszych ni\u017c przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;<\/li>\n<li>ustalanie warunk\u00f3w i sposobu przekazywania <a href=\"http:\/\/www.prawo.vulcan.edu.pl\/przegdok.asp?qdatprz=20-10-2017&amp;qplikid=1#P1A6\">rodzicom<\/a> informacji o post\u0119pach \u00a0i trudno\u015bciach w nauce i zachowaniu <a href=\"http:\/\/www.prawo.vulcan.edu.pl\/przegdok.asp?qdatprz=20-10-2017&amp;qplikid=1#P1A6\">ucznia<\/a> oraz o szczeg\u00f3lnych uzdolnieniach <a href=\"http:\/\/www.prawo.vulcan.edu.pl\/przegdok.asp?qdatprz=20-10-2017&amp;qplikid=1#P1A6\">ucznia<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"3\">\n<li>Ocenianie osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i post\u0119p\u00f3w w opanowaniu przez ucznia wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci w stosunku do:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>wymaga\u0144 okre\u015blonych w podstawie programowej kszta\u0142cenia og\u00f3lnego oraz wymaga\u0144 edukacyjnych wynikaj\u0105cych z realizowanych w szkole program\u00f3w nauczania;<\/li>\n<li>wymaga\u0144 edukacyjnych wynikaj\u0105cych z realizowanych w szkole program\u00f3w nauczania \u2013 w przypadku dodatkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"4\">\n<li>Ocenianie zachowania <a href=\"http:\/\/www.prawo.vulcan.edu.pl\/przegdok.asp?qdatprz=20-10-2017&amp;qplikid=1#P1A6\">ucznia<\/a> polega na rozpoznawaniu przez wychowawc\u0119 oddzia\u0142u, <a href=\"http:\/\/www.prawo.vulcan.edu.pl\/przegdok.asp?qdatprz=20-10-2017&amp;qplikid=1#P1A6\">nauczycieli<\/a> oraz <a href=\"http:\/\/www.prawo.vulcan.edu.pl\/przegdok.asp?qdatprz=20-10-2017&amp;qplikid=1#P1A6\">uczni\u00f3w<\/a> danego oddzia\u0142u stopnia respektowania przez <a href=\"http:\/\/www.prawo.vulcan.edu.pl\/przegdok.asp?qdatprz=20-10-2017&amp;qplikid=1#P1A6\">ucznia<\/a> zasad wsp\u00f3\u0142\u017cycia spo\u0142ecznego i norm etycznych oraz obowi\u0105zk\u00f3w okre\u015blonych w statucie <a href=\"http:\/\/www.prawo.vulcan.edu.pl\/przegdok.asp?qdatprz=20-10-2017&amp;qplikid=1#P1A6\">szko\u0142y<\/a>.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>79. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Nauczyciele na pocz\u0105tku ka\u017cdego roku szkolnego informuj\u0105 uczni\u00f3w oraz ich rodzic\u00f3w o:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>wymaganiach edukacyjnych niezb\u0119dnych do otrzymania przez ucznia poszczeg\u00f3lnych \u015br\u00f3drocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, wynikaj\u0105cych z realizowanego przez siebie programu nauczania,<\/li>\n<li>sposobach sprawdzania osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych uczni\u00f3w;<\/li>\n<li>warunkach i trybie otrzymania wy\u017cszej ni\u017c przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych;<\/li>\n<li>warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i\u00a0 trybie uzyskania wy\u017cszej ni\u017c przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"2\">\n<li>Informacje, o kt\u00f3rych mowa w ust. 1, nauczyciele i wychowawcy przekazuj\u0105:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>uczniom \u2013 na zaj\u0119ciach edukacyjnych i godzinach wychowawczych w\u00a0 pierwszym tygodniu po rozpocz\u0119ciu roku szkolnego oraz dokumentuj\u0105 to zapisem w dzienniku elektronicznym;<\/li>\n<li>rodzicom \u2013 na klasowych zebraniach rodzic\u00f3w zorganizowanych przez wychowawc\u00f3w najp\u00f3\u017aniej do 30 wrze\u015bnia oraz dokumentuj\u0105 to zapisem w\u00a0 dzienniku pomocy psychologiczno-pedagogicznej.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"3\">\n<li><em>(uchylony)<\/em>.<\/li>\n<li>Oceny s\u0105 jawne zar\u00f3wno dla ucznia, jak i jego rodzic\u00f3w. Sprawdzone \u00a0i ocenione pisemne prace kontrolne ucze\u0144 i jego rodzice otrzymuj\u0105 do wgl\u0105du wed\u0142ug nast\u0119puj\u0105cych zasad:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>ucze\u0144 \u2013 na zaj\u0119ciach edukacyjnych;<\/li>\n<li>rodzic \u2013 na zebraniu klasowym lub indywidualnych spotkaniach z nauczycielem;<\/li>\n<li>ucze\u0144 przedstawia rodzicom sprawdzian do zapoznania si\u0119. Fakt ten rodzic potwierdza w\u0142asnor\u0119cznym podpisem. Obowi\u0105zkiem ucznia jest przekazanie sprawdzianu nauczycielowi.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"5\">\n<li>Nauczyciel uzasadnia ustalon\u0105 ocen\u0119 w czasie zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, w\u00a0 rozmowie bezpo\u015bredniej z uczniem, przy odpowiedziach ustnych lub pracy pisemnej ucznia (po jej sprawdzeniu i ocenieniu).<\/li>\n<li>Ustala si\u0119 warunki i tryb uzasadnienia oceny ucznia:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>nauczyciel ma obowi\u0105zek:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>odwo\u0142a\u0107 si\u0119 do wymaga\u0144 edukacyjnych niezb\u0119dnych do otrzymania przez ucznia poszczeg\u00f3lnych \u015br\u00f3drocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych a\u00a0 w\u00a0 przypadku oceny zachowania-do kryteri\u00f3w oceny zachowania,<\/li>\n<li>przekaza\u0107 uczniowi informacje o tym, co zrobi\u0142 dobrze i jak ma si\u0119 dalej uczy\u0107,<\/li>\n<li>uzasadni\u0107 ustalone oceny ucznia w rozmowie bezpo\u015bredniej z jego rodzicami;<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>na pisemny wniosek rodzic\u00f3w ucznia nauczyciel uzasadnia ustalon\u0105 ocen\u0119 pisemnie w terminie 2 dni roboczych od z\u0142o\u017cenia wniosku przez rodzic\u00f3w ucznia w sekretariacie szko\u0142y, za pisemnym potwierdzeniem odbioru.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"7\">\n<li>Nauczyciel uzasadnia ustalon\u0105 ocen\u0119 poprzez:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>bie\u017c\u0105cy komentarz ustny;<\/li>\n<li>recenzj\u0119 pod prac\u0105;<\/li>\n<li>om\u00f3wienie zasad oceniania prac pisemnych podczas analizy ich wynik\u00f3w;<\/li>\n<li>rozmow\u0119 indywidualn\u0105 z rodzicami w czasie konsultacji, zebra\u0144 z rodzicami oraz indywidualnych rozm\u00f3w w oparciu o wymagania edukacyjne.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"8\">\n<li>W czasie zagro\u017cenia, o kt\u00f3rym mowa w \u00a748a ust.1 ocenianie osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych ucznia b\u0119dzie polega\u0142o na monitorowaniu jego wytwor\u00f3w pracy poprzez:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>zdj\u0119cia lub filmiki z wykonanych zada\u0144,<\/li>\n<li>rozmowy telefoniczne, videokonferencje,<\/li>\n<li>komunikacj\u0119 za pomoc\u0105 dost\u0119pnych komunikator\u00f3w np. Messenger,<\/li>\n<li>karty\u00a0\u00a0pracy, notatki, testy, kartk\u00f3wki, sprawdziany odes\u0142ane\u00a0\u00a0przez poczt\u0119 elektroniczn\u0105 , sprawdziany online.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"9\">\n<li>Skala ocen oraz kryteria oceniania s\u0105 zgodne z dotychczasowym Ocenianiem Wewn\u0105trzszkolnym.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>80. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Oceny klasyfikacyjne z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych nie maj\u0105 wp\u0142ywu na ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105 zachowania.<\/li>\n<li>Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wp\u0142ywu na:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>oceny klasyfikacyjne z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych;<\/li>\n<li>promocj\u0119 do klasy programowo wy\u017cszej lub uko\u0144czenie szko\u0142y.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"3\">\n<li>Ocena zachowania ustalana jest przez wychowawc\u0119 oddzia\u0142u po konsultacjach z innymi nauczycielami, pracownikami szko\u0142y oraz uczniami. Ocena ustalona przez wychowawc\u0119 jest ocen\u0105 ostateczn\u0105. Rada pedagogiczna zatwierdza ocen\u0119 ustalon\u0105 przez wychowawc\u0119.<\/li>\n<li>W szczeg\u00f3lnie uzasadnionych przypadkach wychowawca ma wy\u0142\u0105czne prawo do wnioskowania o zmian\u0119 wcze\u015bniej zatwierdzonej oceny zachowania ucznia, je\u015bli od dnia posiedzenia klasyfikacyjnego do dnia ko\u0144cz\u0105cego rok szkolny zaistnieje przyczyna uprawniaj\u0105ca go do wnioskowania o obni\u017cenie oceny (ra\u017c\u0105ce \u0142amanie postanowie\u0144 statutu szko\u0142y).<\/li>\n<li>Wniosek o obni\u017cenie zatwierdzonej oceny zachowania ucznia przyjmuje \u00a0i zatwierdza rada pedagogiczna.<\/li>\n<li>Wychowawca zobowi\u0105zany jest poinformowa\u0107 w formie ustnej lub pisemnej ucznia i jego rodzic\u00f3w o fakcie i przyczynie zmiany oceny w terminie dw\u00f3ch dni od dnia posiedzenia rady pedagogicznej.<\/li>\n<li>Nauczyciel ustalaj\u0105c ocen\u0119 z wychowania fizycznego, zaj\u0119\u0107 technicznych, plastyki, muzyki i zaj\u0119\u0107 artystycznych w szczeg\u00f3lno\u015bci bierze pod uwag\u0119 wysi\u0142ek wk\u0142adany przez ucznia w wywi\u0105zywanie si\u0119 z obowi\u0105zk\u00f3w wynikaj\u0105cych ze specyfiki tych zaj\u0119\u0107 oraz w przypadku zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego, r\u00f3wnie\u017c systematyczno\u015b\u0107 udzia\u0142u ucznia w zaj\u0119ciach i jego aktywno\u015b\u0107 w dzia\u0142aniach na rzecz kultury fizycznej.<\/li>\n<li>W przypadku gdy obowi\u0105zkowe zaj\u0119cia wychowania fizycznego realizowane w formie do wyboru przez ucznia s\u0105 prowadzone przez innego nauczyciela ni\u017c nauczyciel prowadz\u0105cy zaj\u0119cia wychowania fizycznego w formie klasowo-lekcyjnej, \u015br\u00f3droczn\u0105 i roczn\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105 z zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego ustala nauczyciel prowadz\u0105cy te zaj\u0119cia w formie klasowo \u2013 lekcyjnej po uwzgl\u0119dnieniu opinii nauczyciela prowadz\u0105cego zaj\u0119cia wychowania fizycznego w\u00a0 formie do wyboru przez ucznia.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>81. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Dyrektor szko\u0142y zwalnia ucznia z wykonywania okre\u015blonych \u0107wicze\u0144 fizycznych na zaj\u0119ciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych mo\u017cliwo\u015bciach wykonywania przez ucznia tych \u0107wicze\u0144 wydanej przez lekarza, na czas okre\u015blony w tej opinii.<\/li>\n<li>Dyrektor szko\u0142y zwalnia ucznia z realizacji zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego, zaj\u0119\u0107 komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku mo\u017cliwo\u015bci uczestniczenia ucznia w tych zaj\u0119ciach wydanej przez lekarza, na czas okre\u015blony w\u00a0 tej opinii.<\/li>\n<li>Je\u017celi okres zwolnienia ucznia z realizacji zaj\u0119\u0107, o kt\u00f3rym mowa w ust. 2, uniemo\u017cliwia ustalenie \u015br\u00f3drocznej lub rocznej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje si\u0119 \u201ezwolniony\u201d albo \u201ezwolniona\u201d.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>82. <\/strong>\n<ol>\n<li>Rezygnacja z uczestniczenia w zaj\u0119ciach z religii lub etyki mo\u017ce nast\u0105pi\u0107 w\u00a0 ka\u017cdym czasie i traktowana jest jako zmiana o\u015bwiadczenia woli rodzic\u00f3w.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"2\">\n<li>W przypadku zwolnienia ucznia z zaj\u0119\u0107 religii lub etyki na podstawie zmiany o\u015bwiadczenia, uczniowi nie ustala si\u0119 odpowiednio ocen \u015br\u00f3drocznych i rocznych, a\u00a0 w dokumentacji przebiegu nauczania nie dokonuje si\u0119 \u017cadnych wpis\u00f3w.<\/li>\n<li>Je\u017celi rezygnacja z nauczania religii lub etyki nast\u0105pi\u0142a po zako\u0144czeniu klasyfikacji rocznej lub ko\u0144cowej, ocen\u0119 z religii lub etyki umieszczona na \u015bwiadectwie szkolnym i wliczana do \u015bredniej. Je\u017celi rezygnacja nast\u0105pi\u0142a przed zako\u0144czeniem klasyfikacji, ocena nie jest wystawiona.<\/li>\n<li>W przypadku, gdy ucze\u0144 ucz\u0119szcza\u0142 na zaj\u0119cia religii i zaj\u0119cia etyki, na \u015bwiadectwie wpisuje si\u0119 dwie oceny (z religii i z etyki).<\/li>\n<li>Ucze\u0144, kt\u00f3ry nie uczestniczy w zaj\u0119ciach religii, etyki lub wychowania do \u017cycia w rodzinie w czasie trwania tych zaj\u0119\u0107 przebywa w \u015bwietlicy szkolnej albo bibliotece. Ucze\u0144 jest zwolniony z ostatnich lub pierwszych lekcji tych zaj\u0119\u0107.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>83. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Dyrektor szko\u0142y zwalnia ucznia z wad\u0105 s\u0142uchu, z g\u0142\u0119bok\u0105 dysleksj\u0105 rozwojowa, z afazj\u0105, z niepe\u0142nosprawno\u015bciami sprz\u0119\u017conymi lub z autyzmem, w tym zespo\u0142em Aspergera, z nauki drugiego j\u0119zyka obcego nowo\u017cytnego do ko\u0144ca danego etapu edukacyjnego na wniosek rodzic\u00f3w oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, z kt\u00f3rej wynika potrzeba zwolnienia z nauki tego j\u0119zyka obcego nowo\u017cytnego.<\/li>\n<li>W przypadku ucznia o kt\u00f3rym mowa w ust. 1, posiadaj\u0105cego orzeczenie o\u00a0 potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, z kt\u00f3rego wynika potrzeba zwolnienia ucznia z nauki drugiego j\u0119zyka obcego nowo\u017cytnego, zwolnienie z nauki tego j\u0119zyka obcego nowo\u017cytnego mo\u017ce nast\u0105pi\u0107 na podstawie tego orzeczenia.<\/li>\n<li>W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego j\u0119zyka obcego w\u00a0 dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje si\u0119 \u201ezwolniony\u201d albo \u201ezwolniona\u201d.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>84. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Nauczyciel jest obowi\u0105zany dostosowa\u0107 wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych ucznia:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>posiadaj\u0105cego orzeczenia o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego \u2013 na podstawie tego orzeczenia oraz ustale\u0144 zawartych w indywidualnym programie edukacyjno \u2011 terapeutycznym opracowanym dla ucznia;<\/li>\n<li>posiadaj\u0105cego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania \u2013 na podstawie tego orzeczenia oraz ustale\u0144 zawartych w planie dzia\u0142a\u0144 wspieraj\u0105cych, opracowanym dla ucznia na podstawie przepis\u00f3w w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w \u00a0 publicznych przedszkolach, szko\u0142ach i plac\u00f3wkach;<\/li>\n<li>posiadaj\u0105cego opini\u0119 poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudno\u015bciach w uczeniu si\u0119 lub inn\u0105 opini\u0119 poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej \u2013 na podstawie tej opinii oraz ustale\u0144 zawartych w planie dzia\u0142a\u0144 wspieraj\u0105cych;<\/li>\n<li>nieposiadaj\u0105cego orzeczenia lub opinii, kt\u00f3ry obj\u0119ty jest pomoc\u0105 psychologiczno \u2011 pedagogiczn\u0105 w szkole \u2013 na podstawie ustale\u0144 zawartych w\u00a0 planie dzia\u0142a\u0144 wspieraj\u0105cych opracowanym dla ucznia.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"2\">\n<li>W przypadku uczni\u00f3w szczeg\u00f3lnie uzdolnionych nauczyciel przedmiotu poszerza zakres tre\u015bci nauczania o zagadnienia ponadprogramowe, dostosowuj\u0105c go indywidualnie do potrzeb, zainteresowa\u0144 i zdolno\u015bci uczni\u00f3w.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>85. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Ocenianie osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych na zaj\u0119ciach obowi\u0105zkowych i dodatkowych\u00a0 w klasach I -III jest opisowe.<\/li>\n<li>Ocena z religii wystawiana jest cyfr\u0105 w skali od 6 do 1.<\/li>\n<li>Ocenianie zachowania ucznia jest opisowe.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>86. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Ocena opisowa powinna spe\u0142nia\u0107 nast\u0119puj\u0105ce funkcje:<\/p>\n<ul>\n<li>diagnostyczn\u0105 \u2013 daj\u0105c\u0105 odpowied\u017a na pytanie, jak daleko w rozwoju jest ucze\u0144 wzgl\u0119dem wymaga\u0144 stawianych przez nauczyciela;<\/li>\n<li>informacyjn\u0105 \u2013 przekazuj\u0105c\u0105 informacje, co dziecko zdo\u0142a\u0142o opanowa\u0107, pozna\u0107, zrozumie\u0107, udoskonali\u0107;<\/li>\n<li>korekcyjn\u0105 \u2013 odpowiadaj\u0105c\u0105 na pytania, nad czym ucze\u0144 musi jeszcze popracowa\u0107;<\/li>\n<li>motywacyjn\u0105 \u2013 zach\u0119caj\u0105c\u0105 ucznia do samorozwoju, dalszego wysi\u0142ku, dodaj\u0105c\u0105 wiary we w\u0142asne si\u0142y i nadziej\u0119 na osi\u0105gni\u0119cie sukcesu.<\/li>\n<li><strong>87. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Ocenianie uczni\u00f3w w klasach I \u2013 III z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych uwzgl\u0119dnia:\n<ul>\n<li>indywidualne predyspozycje i mo\u017cliwo\u015bci dziecka w opanowaniu wymaga\u0144 edukacyjnych;<\/li>\n<li>stopie\u0144 opanowania wymaga\u0144;<\/li>\n<li>stopie\u0144 zaanga\u017cowania i wk\u0142ad pracy w procesie zdobywania wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci;<\/li>\n<li>umiej\u0119tno\u015b\u0107 stosowania zdobytych wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci w sytuacjach typowych i nowych.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Ocenianie zachowania uczni\u00f3w w klasach I \u2013 III uwzgl\u0119dnia w szczeg\u00f3lno\u015bci informacje, o kt\u00f3rych mowa w \u00a7 92 ust.1.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>88. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Ocenianie z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych i zachowania w klasach I \u2013 III odbywa si\u0119 poprzez:\n<ul>\n<li>ocenianie uczni\u00f3w ka\u017cdego dnia w trakcie zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, i informowaniu o\u00a0 post\u0119pach i zachowaniu. Jest to s\u0142owna lub pisemna ocena motywuj\u0105ca do aktywno\u015bci i wysi\u0142ku, wyra\u017anie wskazuj\u0105ca osi\u0105gni\u0119cia i to, co nale\u017cy jeszcze wykona\u0107 lub usprawni\u0107;<\/li>\n<li>stosowanie wypracowane przez siebie lub w zespole nauczycieli narz\u0119dzi, umo\u017cliwiaj\u0105cych bie\u017c\u0105ce ocenianie zachowania uczni\u00f3w.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>W ramach indywidualnych konsultacji rodzice\u00a0 dziecka otrzymuj\u0105 w formie ustnej informacje na temat post\u0119p\u00f3w w nauce i zachowaniu.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>89. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Oceny bie\u017c\u0105ce w klasach I\u2013III ustala si\u0119 w nast\u0119puj\u0105cej skali:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>stopie\u0144 celuj\u0105cy \u2013 6,<\/li>\n<li>stopie\u0144 bardzo dobry \u2013 5,<\/li>\n<li>stopie\u0144 dobry \u2013 4,<\/li>\n<li>stopie\u0144 dostateczny \u2013 3,<\/li>\n<li>stopie\u0144 dopuszczaj\u0105cy \u2013 2,<\/li>\n<li>stopie\u0144 niedostateczny \u2013 1.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"2\">\n<li>W przypadku ocen bie\u017c\u0105cych dopuszcza si\u0119 stawianie znak\u00f3w \u201e+\u201d lub \u201e-\u201d.<\/li>\n<li>Pozytywnymi ocenami s\u0105 oceny ustalone w stopniach, o kt\u00f3rych mowa w ust. 1 pkt 1\u20135.<\/li>\n<li>Negatywn\u0105 ocen\u0105 jest ocena ustalona w stopniu, o kt\u00f3rym mowa w ust. 1 pkt 6.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>90. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>W klasach I\u2013III \u015br\u00f3droczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ocen\u0105 opisow\u0105.<\/li>\n<li>\u015ar\u00f3droczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych , o kt\u00f3rej mowa w ust. 1 uwzgl\u0119dnia poziom opanowania przez ucznia wiadomo\u015bci \u00a0i umiej\u0119tno\u015bci z zakresu wymaga\u0144 okre\u015blonych w podstawie programowej kszta\u0142cenia og\u00f3lnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe, edukacyjne ucznia zwi\u0105zane\u00a0 z przezwyci\u0119\u017caniem trudno\u015bci w nauce lub rozwijaniem uzdolnie\u0144.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>91. <\/strong>\n<ol>\n<li>Uczniowi klasy I-III, kt\u00f3remu w wyniku klasyfikacji \u015br\u00f3drocznej stwierdzono, \u017ce poziom osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych uniemo\u017cliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w\u00a0 klasie programowo wy\u017cszej, szko\u0142a, w miar\u0119 mo\u017cliwo\u015bci, stworzy szans\u0119 uzupe\u0142nienia brak\u00f3w.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"2\">\n<li>Ucze\u0144 ten mo\u017ce skorzysta\u0107 z form pomocy udzielanych przez szko\u0142\u0119 wymienionych w 108 ust. 2<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>92. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Ocena opisowa zachowania powinna uwzgl\u0119dnia\u0107 w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/p>\n<ul>\n<li>wywi\u0105zywanie si\u0119 z obowi\u0105zk\u00f3w ucznia;<\/li>\n<li>dba\u0142o\u015b\u0107 o honor i tradycje Szko\u0142y;<\/li>\n<li>dba\u0142o\u015b\u0107 o pi\u0119kno mowy ojczystej;<\/li>\n<li>dba\u0142o\u015b\u0107 o bezpiecze\u0144stwo i zdrowie w\u0142asne oraz innych os\u00f3b;<\/li>\n<li>godne, kulturalne zachowanie si\u0119 w szkole i poza ni\u0105;<\/li>\n<li>okazywanie szacunku innym osobom.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>93. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u kt\u00f3rego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, nale\u017cy uwzgl\u0119dni\u0107 wp\u0142yw tych zaburze\u0144 lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o\u00a0 potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.<\/li>\n<li>Uczniowi, kt\u00f3ry realizuje obowi\u0105zek szkolny\/nauki poza szko\u0142\u0105 nie ustala si\u0119 oceny<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>94. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Dwa razy w ci\u0105gu roku szkolnego (przed klasyfikacj\u0105 \u015br\u00f3droczn\u0105 i klasyfikacj\u0105 roczn\u0105) rodzice otrzymuj\u0105 kart\u0119 osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych\u00a0 ucznia, ukazuj\u0105c\u0105 poziom opanowania wymaga\u0144 edukacyjnych.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>95. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Ucze\u0144 klasy I-III\u00a0 otrzymuje w ka\u017cdym roku szkolnym promocj\u0119 do klasy programowo wy\u017cszej.<\/li>\n<li>W wyj\u0105tkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osi\u0105gni\u0119\u0107 ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna mo\u017ce postanowi\u0107 o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III, na wniosek wychowawcy oddzia\u0142u po zasi\u0119gni\u0119ciu opinii rodzic\u00f3w ucznia lub na wniosek rodzic\u00f3w ucznia po zasi\u0119gni\u0119ciu opinii wychowawcy oddzia\u0142u.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>96. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Na wniosek rodzic\u00f3w ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddzia\u0142u albo na wniosek wychowawcy oddzia\u0142u i po uzyskaniu zgody rodzic\u00f3w ucznia rada pedagogiczna mo\u017ce postanowi\u0107 o promowaniu ucznia klasy I i II szko\u0142y do klasy programowo wy\u017cszej r\u00f3wnie\u017c w ci\u0105gu roku szkolnego, je\u017celi poziom rozwoju \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0i osi\u0105gni\u0119\u0107 ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym tre\u015bci nauczania przewidzianych w programie nauczania dw\u00f3ch klas.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>97. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Ocenianie bie\u017c\u0105ce, klasyfikacyjne \u015br\u00f3droczne i roczne pocz\u0105wszy od klasy czwartej ustala si\u0119 wed\u0142ug nast\u0119puj\u0105cej skali:\n<ul>\n<li>stopie\u0144 celuj\u0105cy &#8211; cel \u2013 6;<\/li>\n<li>stopie\u0144 bardzo dobry- bdb \u2013 5;<\/li>\n<li>stopie\u0144 dobry &#8211; db \u2013 4;<\/li>\n<li>stopie\u0144 dostateczny &#8211; dst \u2013 3;<\/li>\n<li>stopie\u0144 dopuszczaj\u0105cy &#8211; dop \u2013 2;<\/li>\n<li>stopie\u0144 niedostateczny &#8211; ndst \u2013 1.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>W przypadku ocen bie\u017c\u0105cych dopuszcza si\u0119 stawianie znak\u00f3w \u201e+\u201d lub \u201e-\u201d.<\/li>\n<li>Pozytywnymi ocenami s\u0105 oceny ustalone w stopniach, o kt\u00f3rych mowa w ust. 1 pkt 1\u20135.<\/li>\n<li>Negatywn\u0105 ocen\u0105 jest ocena ustalona w stopniu, o kt\u00f3rym mowa w ust. 1 pkt 6.<\/li>\n<li>Dopuszcza si\u0119 stosowanie nast\u0119puj\u0105cych skr\u00f3t\u00f3w w dzienniku lekcyjnym:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>np \u2013 ucze\u0144 nieprzygotowany;<\/li>\n<li>bz \u2013 brak zadania;<\/li>\n<li><em>(uchylony)<\/em>;<\/li>\n<li>nb \u2013 ucze\u0144 nie pisa\u0142 pracy pisemnej.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"6\">\n<li><em>(uchylony)<\/em><\/li>\n<li><em>(uchylony)<\/em><\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>98. <\/strong>\n<ol>\n<li>Przy ocenianiu prac pisemnych stosuje si\u0119 kryteria procentowe, przeliczone na oceny wed\u0142ug nast\u0119puj\u0105cej skali:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li><em>niedostateczny poni\u017cej 30 <\/em><em>%;<\/em><\/li>\n<li><em>dopuszczaj\u0105cy co najmniej 30% i poni\u017cej 50%<\/em><em>;<\/em><\/li>\n<li><em>dostateczny co najmniej 50% i poni\u017cej 70%<\/em><em>;<\/em><\/li>\n<li><em>dobry co najmniej 70% i poni\u017cej 85%<\/em><em>;<\/em><\/li>\n<li><em>bardzo dobry co najmniej 85% i poni\u017cej 95%<\/em><em>;<\/em><\/li>\n<li><em>celuj\u0105cy co najmniej 95% mo\u017cliwych do zdobycia punkt\u00f3w..<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"2\">\n<li>Ustala si\u0119 nast\u0119puj\u0105ce kryteria oceniania dotycz\u0105ce ocen \u015br\u00f3drocznych i rocznych:\n<ul>\n<li>ocen\u0119 celuj\u0105c\u0105 otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry spe\u0142nia wszystkie kryteria na ocen\u0119 bardzo dobr\u0105, a ponadto:\n<ol>\n<li>wykazuje szczeg\u00f3lne zainteresowanie przedmiotem,<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<ol>\n<li>samodzielnie formu\u0142uje problemy, jest dociekliwy i konsekwentnie d\u0105\u017cy do rozwi\u0105zania problemu,<\/li>\n<li>bierze udzia\u0142 w konkursach, zawodach, olimpiadach itp.;<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>ocen\u0119 bardzo dobr\u0105 otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry opanowa\u0142 wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci wyznaczone zakresem tre\u015bci nauczania, tzn.:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>cz\u0119sto wykazuje si\u0119 znajomo\u015bci\u0105 i rozumieniem wielu poj\u0119\u0107,<\/li>\n<li>sprawnie i precyzyjnie pos\u0142uguje si\u0119 odpowiedni\u0105 terminologi\u0105 w wymiarze teoretycznym i praktycznym,<\/li>\n<li>jasno i logicznie rozumuje,<\/li>\n<li>samodzielnie rozwi\u0105zuje zadania,<\/li>\n<li>rozwi\u0105zuje problemy w spos\u00f3b wyczerpuj\u0105cy i tw\u00f3rczy,<\/li>\n<li>rzadko pope\u0142nia b\u0142\u0119dy,<\/li>\n<li>jego wypowiedzi ( ustne i pisemne ) s\u0105 dojrza\u0142e j\u0119zykowo i stylistycznie, pos\u0142uguje si\u0119 bogatym s\u0142ownictwem,<\/li>\n<li>ch\u0119tnie wsp\u00f3\u0142dzia\u0142a w zespole i grupie,<\/li>\n<li>ch\u0119tnie podejmuje dzia\u0142ania, kt\u00f3re s\u0105 zaplanowane i dobrze zorganizowane;<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>ocen\u0119 dobr\u0105 otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry opanowa\u0142 wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci wyznaczone zakresem tre\u015bci nauczania, tzn.:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>wykazuje si\u0119 znajomo\u015bci\u0105 i rozumieniem wielu poj\u0119\u0107,<\/li>\n<li>sprawnie, ale nie zawsze precyzyjnie, pos\u0142uguje si\u0119 odpowiedni\u0105\u00a0 terminologi\u0105 w wymiarze teoretycznym i praktycznym,<\/li>\n<li>logicznie rozumuje, przy czym nie zawsze wybiera prosty spos\u00f3b rozwi\u0105zania,<\/li>\n<li>samodzielnie rozwi\u0105zuje typowe zadania,<\/li>\n<li>przy rozwi\u0105zywaniu problemu, nie uwzgl\u0119dnia wszystkich jego aspekt\u00f3w,<\/li>\n<li>jego wypowiedzi ( ustne i pisemne) s\u0105 poprawne j\u0119zykowo i stylistycznie,<\/li>\n<li>wsp\u00f3\u0142dzia\u0142a w grupie lub zespole, zachowuj\u0105c odpowiednie normy;<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>ocen\u0119 dostateczn\u0105 otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry opanowa\u0142 wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci istotne wewn\u0105trzprzedmiotowo, istotne ponadprzedmiotowo oraz u\u017cyteczne, tzn.:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>zna i rozumie podstawowe poj\u0119cia,<\/li>\n<li>przy rozwi\u0105zywaniu zada\u0144 nie zawsze sprawnie pos\u0142uguje si\u0119 odpowiedni\u0105 terminologi\u0105 w wymiarze teoretycznym,<\/li>\n<li>czasami samodzielnie analizuje i rozwi\u0105zuje typowe zadania,<\/li>\n<li>najcz\u0119\u015bciej rozwi\u0105zuje zadania przy pomocy nauczyciela, pope\u0142nia b\u0142\u0119dy,<\/li>\n<li>zadania rozwi\u0105zuje nie zawsze starannie,<\/li>\n<li>jego wypowiedzi ( ustne i pisemne ) s\u0105 na og\u00f3\u0142 poprawne j\u0119zykowo \u00a0i stylistycznie, pos\u0142uguje si\u0119 jednak ubogim s\u0142ownictwem,<\/li>\n<li>wsp\u00f3\u0142dzia\u0142a w zespole lub grupie, zachowuj\u0105c odpowiednie normy;<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>ocen\u0119 dopuszczaj\u0105c\u0105 otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry opanowa\u0142 wiadomo\u015bci \u00a0i umiej\u0119tno\u015bci, kt\u00f3re s\u0105 konieczne (tj. \u0142atwe, najistotniejsze wewn\u0105trzprzedmiotowe i ponadprzedmiotowe oraz najbardziej u\u017cyteczne), aby m\u00f3g\u0142 kontynuowa\u0107 nauk\u0119, tzn.:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>zna najbardziej podstawowe poj\u0119cia,<\/li>\n<li>analizuje i rozwi\u0105zuje zadania najcz\u0119\u015bciej z pomoc\u0105 nauczyciela,<\/li>\n<li>czasami samodzielnie potrafi rozwi\u0105za\u0107 proste\u00a0 zadania w sytuacjach typowych,<\/li>\n<li>zadania rozwi\u0105zuje d\u0142ugo, czasami niestarannie,<\/li>\n<li>bardzo cz\u0119sto pope\u0142nia b\u0142\u0119dy,<\/li>\n<li>jego wypowiedzi (ustne i pisemne) s\u0105 ma\u0142o poprawne j\u0119zykowo \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0i stylistycznie,<\/li>\n<li>wsp\u00f3\u0142dzia\u0142a w zespole lub grupie, zachowuj\u0105c odpowiednie normy, ale jego dzia\u0142ania s\u0105 nie zawsze skuteczne,<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>stopie\u0144 niedostateczny otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry nie opanowa\u0142 wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci, kt\u00f3re s\u0105 konieczne, aby m\u00f3g\u0142 kontynuowa\u0107 nauk\u0119 w klasie programowo wy\u017cszej.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"3\">\n<li>Szczeg\u00f3\u0142owe kryteria ocenienie opisowego znajduj\u0105 si\u0119 w przedmiotowym systemie oceniania.<\/li>\n<li>Oceny bie\u017c\u0105ce z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych dla uczni\u00f3w z upo\u015bledzeniem umys\u0142owym w stopniu umiarkowanym lub znacznym s\u0105 ocenami opisowymi.<\/li>\n<li>Szczeg\u00f3\u0142owe kryteria ocen uwzgl\u0119dniaj\u0105ce specyfik\u0119 nauczania danego przedmiotu zawarte s\u0105 w przedmiotowym systemie oceniania i przechowywane s\u0105 w\u00a0 dokumentacji nauczyciela.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>99. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>W zale\u017cno\u015bci od ilo\u015bci godzin lekcyjnych przypadaj\u0105cych tygodniowo z danego przedmiotu ucze\u0144 powinien otrzyma\u0107 w semestrze co najmniej:<\/p>\n<ul>\n<li>1 godzina tygodniowo \u2013 5 ocen bie\u017c\u0105cych;<\/li>\n<li>2 godziny tygodniowo \u2013 7 ocen bie\u017c\u0105cych;<\/li>\n<li>3 godziny tygodniowo \u2013 9 ocen bie\u017c\u0105cych;<\/li>\n<li>4 godziny tygodniowo i wi\u0119cej \u2013 11 ocen bie\u017c\u0105cych.<\/li>\n<li><strong>100. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Ucze\u0144 otrzymuje oceny za:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>sprawdziany;<\/li>\n<li>kartk\u00f3wki;<\/li>\n<li>prac\u0119 na lekcji (indywidualn\u0105 lub grupow\u0105);<\/li>\n<li>odpowiedzi ustne;<\/li>\n<li>przygotowanie do lekcji;<\/li>\n<li>prowadzenie zeszytu;<\/li>\n<li>prace domowe;<\/li>\n<li>projekty;<\/li>\n<li>aktywno\u015b\u0107;<\/li>\n<li>inne formy.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"2\">\n<li>Przedmiotem oceny jest tak\u017ce wysi\u0142ek ucznia wk\u0142adany w wywi\u0105zywanie si\u0119 z obowi\u0105zk\u00f3w szkolnych ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem przygotowania si\u0119 do lekcji, przygotowania dodatkowych prac z w\u0142asnej inicjatywy lub zlecanych przez nauczyciela, prac domowych, aktywnego udzia\u0142u w lekcjach.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>101. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Ze wzgl\u0119du na r\u00f3\u017cnorodno\u015b\u0107 ocen bie\u017c\u0105cych obowi\u0105zuje nast\u0119puj\u0105c\u0105 hierarchi\u0119 ocen podczas wystawiania ocen klasyfikacyjnych:<\/p>\n<ul>\n<li>oceny z prac klasowych;<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>oceny ze sprawdzian\u00f3w &#8211; \u201ekartk\u00f3wek\u201d;<\/li>\n<li>odpowiedzi ustne;<\/li>\n<li>praca na lekcji;<\/li>\n<li>praca domowa;<\/li>\n<li>inne formy.<\/li>\n<li><strong>102. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Zasady zaliczania pisemnych prac kontrolnych oraz prac tw\u00f3rczych ustala nauczyciel przedmiotu w porozumieniu z uczniem.<\/li>\n<li>Terminy prac klasowych i sprawdzian\u00f3w nauczyciel przedmiotu podaje uczniom do wiadomo\u015bci z tygodniowym wyprzedzeniem.<\/li>\n<li>Terminy realizacji prac pisemnych ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniami i odnotowuje w dzienniku elektronicznym.<\/li>\n<li>Kartk\u00f3wki przeprowadza si\u0119 bez uprzedniego poinformowania ucznia. Kartk\u00f3wki nauczyciel sprawdza, ocenia i informuje o wynikach uczni\u00f3w na najbli\u017cszych zaj\u0119ciach.<\/li>\n<li>W ci\u0105gu tygodnia ucze\u0144 mo\u017ce mie\u0107 najwy\u017cej dwie prace klasowe lub dwa sprawdziany.<\/li>\n<li>Zmiana terminu, o kt\u00f3rym mowa w ust. 3, mo\u017ce nast\u0105pi\u0107 na uzasadnione \u017cyczenie uczni\u00f3w.<\/li>\n<li>Nauczyciel jest zobowi\u0105zany sprawdzi\u0107 i oceni\u0107 prace klasowe i sprawdziany oraz poinformowa\u0107 o ich wynikach uczni\u00f3w w ci\u0105gu dw\u00f3ch tygodni.<\/li>\n<li>Je\u017celi ucze\u0144 opu\u015bci\u0142 z przyczyn losowych prac\u0119 klasow\u0105, to powinien j\u0105 napisa\u0107 w ci\u0105gu tygodnia od dnia przyj\u015bcia do szko\u0142y.<\/li>\n<li>Ucze\u0144 ma obowi\u0105zek poprawi\u0107 ocen\u0119 niedostateczn\u0105 z pracy klasowej lub sprawdzianu w ci\u0105gu jednego tygodnia od dnia uzyskania informacji o ocenie, w\u00a0 formie uzgodnionej z nauczycielem.<\/li>\n<li>Ewentualne braki w wiadomo\u015bciach i umiej\u0119tno\u015bciach koryguje nauczyciel przedmiotu w\u00a0czasie dora\u017anych indywidualnych zaj\u0119\u0107 z uczniami.<\/li>\n<li>Prace klasowe, sprawdziany, kartk\u00f3wki, prace pisemne s\u0105 przechowywane przez nauczycieli przedmiotu do ko\u0144ca danego roku szkolnego.<\/li>\n<li>Ucze\u0144 ma prawo do nieoceniania po d\u0142u\u017cszej, usprawiedliwionej nieobecno\u015bci (jeden tydzie\u0144 i d\u0142u\u017cej) w okresie do trzech dni po przyj\u015bciu do szko\u0142y.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>103. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>\u015ar\u00f3droczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzgl\u0119dnia nast\u0119puj\u0105ce podstawowe obszary:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>wywi\u0105zywanie si\u0119 z obowi\u0105zk\u00f3w ucznia;<\/li>\n<li>post\u0119powanie zgodne z dobrem spo\u0142eczno\u015bci szkolnej;<\/li>\n<li>dba\u0142o\u015b\u0107 o honor i tradycje szko\u0142y;<\/li>\n<li>dba\u0142o\u015b\u0107 o pi\u0119kno mowy ojczystej;<\/li>\n<li>dba\u0142o\u015b\u0107 o bezpiecze\u0144stwo i zdrowie w\u0142asne oraz innych os\u00f3b;<\/li>\n<li>godne i kulturalne zachowanie si\u0119 w szkole i poza ni\u0105;<\/li>\n<li>okazywanie szacunku innym osobom.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"2\">\n<li>Ocen\u0119 zachowania \u015br\u00f3droczn\u0105 i roczn\u0105 ustala si\u0119 wg nast\u0119puj\u0105cej skali:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>wzorowe wz;<\/li>\n<li>bardzo dobre \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 bdb;<\/li>\n<li>dobre db;<\/li>\n<li>poprawne pop;<\/li>\n<li>nieodpowiednie ndp;<\/li>\n<li>naganne<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"3\">\n<li>Wychowawca klasy ustala ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105 \u015br\u00f3droczn\u0105, roczn\u0105 i ko\u0144cow\u0105 z zachowania ucznia na podstawie:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>w\u0142asnych obserwacji (teczka wychowawcy oddzia\u0142u, dziennik elektroniczny, zeszyt obserwacji);<\/li>\n<li>informacji nauczycieli;<\/li>\n<li>informacji o zachowaniu ucznia zamieszczonych w zgromadzonej dokumentacji (np. zapiski, notatki, a tak\u017ce opinie i orzeczenia);<\/li>\n<li>konsultacji z pedagogiem i psychologiem szkolnym i zespo\u0142em wychowawczym;<\/li>\n<li>uwag pozosta\u0142ych pracownik\u00f3w szko\u0142y (je\u017celi zg\u0142aszali zastrze\u017cenia do wychowawcy oddzia\u0142u).<\/li>\n<li><strong>104. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Kryteria oceniania zachowania uczni\u00f3w:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>wzorowe:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>wzorowo wywi\u0105zuje si\u0119 z obowi\u0105zk\u00f3w ucznia, kieruj\u0105c si\u0119 dobrem spo\u0142eczno\u015bci szkolnej,<\/li>\n<li>godnie zachowuje si\u0119 w szkole i poza ni\u0105, dbaj\u0105c o bezpiecze\u0144stwo i zdrowie w\u0142asne oraz innych os\u00f3b,<\/li>\n<li>systematycznie i punktualnie ucz\u0119szcza na zaj\u0119cia edukacyjne, nie opuszcza zaj\u0119\u0107 bez usprawiedliwienia,<\/li>\n<li>z w\u0142asnej inicjatywy podejmuje dzia\u0142ania zmierzaj\u0105ce do udzielania pomocy innym,<\/li>\n<li>inicjuje i wykonuje prace na rzecz klasy, szko\u0142y i najbli\u017cszego otoczenia,<\/li>\n<li>w \u017cyciu codziennym kieruje si\u0119 uczciwo\u015bci\u0105, jednocze\u015bnie reaguj\u0105c na wszelkie przejawy z\u0142a, swoim post\u0119powaniem nie narusza godno\u015bci innych os\u00f3b,<\/li>\n<li>dba o pi\u0119kno mowy ojczystej, wykazuj\u0105c jednocze\u015bnie umiej\u0119tno\u015b\u0107 taktownego uczestnictwa w dyskusji,<\/li>\n<li>nie ulega na\u0142ogom, stanowi\u0105c swoim przyk\u0142adem wzorzec pomagaj\u0105cy innym w\u00a0rezygnacji z nich,<\/li>\n<li>dba o higien\u0119, estetyk\u0119 wygl\u0105du oraz estetyk\u0119 najbli\u017cszego otoczenia, stanowi\u0105c dla innych w\u0142a\u015bciwy wz\u00f3r do na\u015bladowania,<\/li>\n<li>podejmuje dzia\u0142ania wolontariackie,<\/li>\n<li>okazuje szacunek innym osobom,<\/li>\n<li>dba o honor i tradycje szko\u0142y,<\/li>\n<li>oddaje nale\u017cyty honor symbolom pa\u0144stwowym i szkolnym,<\/li>\n<li>charakteryzuje si\u0119 wysokim poziomem kultury osobistej,<\/li>\n<li>godnie reprezentuje szko\u0142\u0119 w \u015brodowisku,<\/li>\n<li>nie ma godzin nieusprawiedliwionych,<\/li>\n<li>nosi dzienniczek ucznia,<\/li>\n<li>nosi obuwie zmienne i str\u00f3j galowy na uroczysto\u015bci szkolne,<\/li>\n<li>przejawia trosk\u0119 o mienie szko\u0142y;<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>bardzo dobre:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>wywi\u0105zuje si\u0119 z obowi\u0105zk\u00f3w ucznia w spos\u00f3b niebudz\u0105cy wi\u0119kszych zastrze\u017ce\u0144,<\/li>\n<li>nie ma godzin nieusprawiedliwionych,<\/li>\n<li>nie narusza godno\u015bci innych os\u00f3b, wykazuj\u0105c si\u0119 umiej\u0119tno\u015bci\u0105 taktownego uczestnictwa w dyskusji,<\/li>\n<li>dba o kultur\u0119 s\u0142owa,<\/li>\n<li>w relacjach z innymi osobami kieruje si\u0119 uczciwo\u015bci\u0105,<\/li>\n<li>rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia,<\/li>\n<li>dba o schludny wygl\u0105d oraz o porz\u0105dek w najbli\u017cszym otoczeniu,<\/li>\n<li>wywi\u0105zuje si\u0119 z zada\u0144 powierzonych przez szko\u0142\u0119,<\/li>\n<li>reprezentuje szko\u0142\u0119 na zewn\u0105trz, uczestnicz\u0105c w r\u00f3\u017cnorodnych formach dzia\u0142a\u0144, takich jak np. konkursy, olimpiady, zawody sportowe oraz inne wynikaj\u0105ce ze specyfiki szko\u0142y,<\/li>\n<li>podejmuje dzia\u0142ania wolontariackie,<\/li>\n<li>nosi dzienniczek ucznia,<\/li>\n<li>aktywnie uczestniczy w \u017cyciu klasy i szko\u0142y,<\/li>\n<li>stara si\u0119 przezwyci\u0119\u017ca\u0107 napotykane trudno\u015bci w nauce;<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>dobre:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>wywi\u0105zuje si\u0119 z obowi\u0105zk\u00f3w szkolnych w spos\u00f3b zadowalaj\u0105cy,<\/li>\n<li>stopie\u0144 pilno\u015bci i systematyczno\u015bci ucznia nie budzi wi\u0119kszych zastrze\u017ce\u0144,<\/li>\n<li>stara si\u0119 kierowa\u0107 dobrem spo\u0142eczno\u015bci szkolnej, dbaj\u0105c o\u00a0 bezpiecze\u0144stwo i\u00a0zdrowie w\u0142asne oraz innych os\u00f3b,<\/li>\n<li>podejmuje, nie zawsze zako\u0144czone sukcesem, pr\u00f3by przezwyci\u0119\u017cenia trudno\u015bci w\u00a0nauce,<\/li>\n<li>nie ma godzin nieusprawiedliwionych<\/li>\n<li>na miar\u0119 mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych wywi\u0105zuje si\u0119 z powierzonych zada\u0144,<\/li>\n<li>okazuje szacunek innym osobom,<\/li>\n<li>w swoim post\u0119powaniu stara si\u0119 kierowa\u0107 uczciwo\u015bci\u0105, nie naruszaj\u0105c godno\u015bci innych os\u00f3b,<\/li>\n<li>nosi obuwie zmienne,<\/li>\n<li>nosi dzienniczek ucznia,<\/li>\n<li>dba o kultur\u0119 s\u0142owa;<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>poprawne:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>w spos\u00f3b poprawny wywi\u0105zuje si\u0119 z obowi\u0105zk\u00f3w ucznia,<\/li>\n<li>post\u0119puje zgodnie z dobrem spo\u0142eczno\u015bci szkolnej, dbaj\u0105c o jej bezpiecze\u0144stwo i\u00a0zdrowie,<\/li>\n<li>okazuje szacunek innym osobom, b\u0119d\u0105c wzorem do na\u015bladowania dla pozosta\u0142ych cz\u0142onk\u00f3w spo\u0142eczno\u015bci uczniowskiej,<\/li>\n<li>obowi\u0105zki szkolne wykonuje w miar\u0119 pilnie i systematycznie,<\/li>\n<li>podejmuje pr\u00f3by przezwyci\u0119\u017cenia napotykanych trudno\u015bci w nauce i na miar\u0119 swoich mo\u017cliwo\u015bci rozwija zainteresowania i uzdolnienia,<\/li>\n<li>stara si\u0119 wywi\u0105zywa\u0107 z zada\u0144 powierzonych mu przez szko\u0142\u0119 i inne organizacje,<\/li>\n<li>bierze udzia\u0142 w pracach na rzecz klasy, szko\u0142y i \u015brodowiska,<\/li>\n<li>stara si\u0119 post\u0119powa\u0107 uczciwie, nie naruszaj\u0105c godno\u015bci innych os\u00f3b oraz przejawiaj\u0105c trosk\u0119 o mienie szko\u0142y,<\/li>\n<li>dba o schludny wygl\u0105d oraz o estetyk\u0119 otoczenia;<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>nieodpowiednie:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>nieodpowiednio wywi\u0105zuje si\u0119 z obowi\u0105zk\u00f3w ucznia, \u0142ami\u0105c zasad\u0119 pilno\u015bci i\u00a0systematyczno\u015bci,<\/li>\n<li>uchybia zasadzie dba\u0142o\u015bci o kultur\u0119 s\u0142owa, nie zawsze okazuje szacunek innym osobom,<\/li>\n<li>nie przejawia postawy wytrwa\u0142o\u015bci i samodzielno\u015bci w przezwyci\u0119\u017caniu napotykanych trudno\u015bci w nauce,<\/li>\n<li>nie przejawia troski o mienie szko\u0142y,<\/li>\n<li>w swoim post\u0119powaniu dopuszcza si\u0119 zachowa\u0144 nieuczciwych z jednoczesnym brakiem woli poprawy,<\/li>\n<li>nie wykazuje inicjatywy na forum klasy i spo\u0142eczno\u015bci szkolnej,<\/li>\n<li>ulega na\u0142ogom i nie pr\u00f3buje z nich rezygnowa\u0107,<\/li>\n<li>nie dba o estetyk\u0119 otoczenia, nie spe\u0142nia wymogu schludnego wygl\u0105du,<\/li>\n<li>przejawia lekcewa\u017c\u0105cy stosunek do powierzonych mu zada\u0144 przez szko\u0142\u0119 i inne organizacje;<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>naganne:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>nie wywi\u0105zuje si\u0119 z obowi\u0105zk\u00f3w ucznia, ustawicznie opuszcza zaj\u0119cia lekcyjne bez usprawiedliwienia,<\/li>\n<li>nagminnie \u0142amie zasady systematyczno\u015bci i punktualno\u015bci ucz\u0119szczania na zaj\u0119cia edukacyjne,<\/li>\n<li>swoim post\u0119powaniem godzi w dobro spo\u0142eczno\u015bci uczniowskiej,<\/li>\n<li>nie dba o kultur\u0119 s\u0142owa (u\u017cywa niecenzuralnych s\u0142\u00f3w),<\/li>\n<li>w swoim post\u0119powaniu nie kieruje si\u0119 uczciwo\u015bci\u0105, nie reaguje na z\u0142o i nie okazuje szacunku innym osobom,<\/li>\n<li>nie zachowuje si\u0119 kulturalnie w szkole i poza ni\u0105,<\/li>\n<li>nie uczestniczy w pracach na rzecz szko\u0142y, klasy i \u015brodowiska oraz nie przejawia ch\u0119ci uczestniczenia w \u017cyciu spo\u0142eczno\u015bci uczniowskiej,<\/li>\n<li>nie przejawia troski o mienie szko\u0142y, uczestniczy w dzia\u0142aniach nosz\u0105cych znamiona wandalizmu,<\/li>\n<li>w ra\u017c\u0105cy spos\u00f3b nie dba o estetyk\u0119 najbli\u017cszego otoczenia, nie spe\u0142nia wymogu schludnego wygl\u0105du.<\/li>\n<li>popada w konflikt z prawem.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>105. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Klasyfikacj\u0119 \u015br\u00f3droczn\u0105 przeprowadza si\u0119 w drugim tygodniu stycznia.<\/li>\n<li>Klasyfikacje roczn\u0105 przeprowadza si\u0119 w przedostatnim tygodniu nauki.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>106. <\/strong>\n<ol>\n<li>O proponowanych ocenach klasyfikacyjnych \u015br\u00f3drocznych i rocznych nauczyciele poszczeg\u00f3lnych przedmiot\u00f3w, a wychowawcy o ocenie zachowania informuj\u0105 uczni\u00f3w i rodzic\u00f3w na cztery tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.<\/li>\n<li>O proponowanych ocenach niedostatecznych z przedmiotu wychowawcy informuj\u0105 uczni\u00f3w i rodzic\u00f3w na zebraniach z rodzicami lub pisemnej na 4 tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.<\/li>\n<li><em>(uchylony) <\/em><\/li>\n<li>Nauczyciele poszczeg\u00f3lnych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych oraz wychowawcy klas podsumowuj\u0105 na trzy dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej osi\u0105gni\u0119cia edukacyjne uczni\u00f3w, wystawiaj\u0105c przewidywane oceny klasyfikacyjne \u015br\u00f3droczne i roczne oraz oceny zachowania.<\/li>\n<li>Rodzice powinni zapozna\u0107 si\u0119 z przewidywanymi ocenami klasyfikacyjnymi \u015br\u00f3drocznymi i rocznymi zamieszczonymi w dzienniku elektronicznym.<\/li>\n<li>Ucze\u0144, jego rodzice lub wychowawca klasy mog\u0105 wnioskowa\u0107 o\u00a0 podwy\u017cszenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej do nauczyciela okre\u015blonego przedmiotu.<\/li>\n<li>Przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna mo\u017ce by\u0107 podwy\u017cszona o jeden stopie\u0144.<\/li>\n<li>Formy, zakres materia\u0142u, termin i wymagania edukacyjne niezb\u0119dne do uzyskania wy\u017cszej ni\u017c przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej okre\u015bla nauczyciel prowadz\u0105cy zaj\u0119cia edukacyjne.<\/li>\n<li>Informacja, o kt\u00f3rej mowa w ust. 8 przekazywana jest uczniowi i jego rodzicom w formie pisemnej w zeszycie przedmiotowym i opatrzona jest podpisem ucznia, rodzica i nauczyciela, a w przypadku przedmiot\u00f3w artystycznych i wychowania fizycznego w innej formie pisemnej.<\/li>\n<li>Proponowana ocena klasyfikacyjna \u015br\u00f3droczna i roczna z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych oraz ocena zachowania mo\u017ce ulec zmianie w zale\u017cno\u015bci od uzyskanych bie\u017c\u0105cych ocen.<\/li>\n<li>Ustalona przez nauczyciela roczna lub \u015br\u00f3droczna ocena klasyfikacyjna z uwzgl\u0119dnieniem zasad sformu\u0142owanych od ust. 1- 10 jest ostateczna,<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li><strong>107. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>\u015ar\u00f3droczne oraz roczne oceny klasyfikacyjne z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych ustala si\u0119 wed\u0142ug skali, o kt\u00f3rej mowa w \u00a7 97 ust.1.<\/li>\n<li>\u015ar\u00f3droczne oraz roczne oceny zachowania ustala si\u0119 wed\u0142ug skali, o kt\u00f3rej mowa w \u00a7 103 ust. 2.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>108. <\/strong>\n<ol>\n<li>Uczniowi klasy IV-VIII, kt\u00f3remu w wyniku klasyfikacji \u015br\u00f3drocznej stwierdzono, \u017ce poziom osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych uniemo\u017cliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wy\u017cszej, szko\u0142a, w miar\u0119 mo\u017cliwo\u015bci, stworzy szans\u0119 uzupe\u0142nienia brak\u00f3w.<\/li>\n<li>Ucze\u0144 ten mo\u017ce skorzysta\u0107 z nast\u0119puj\u0105cych form pomocy udzielanych przez szko\u0142\u0119:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>udzia\u0142 w zaj\u0119ciach dydaktyczno \u2013 wyr\u00f3wnawczych;<\/li>\n<li>udzia\u0142 w zaj\u0119ciach korekcyjno \u2013 kompensacyjnych;<\/li>\n<li>udzia\u0142 w zaj\u0119ciach logopedycznych;<\/li>\n<li>wsp\u00f3\u0142praca z pedagogiem, psychologiem;<\/li>\n<li>pomoc w zaplanowaniu w\u0142asnego uczenia si\u0119, podzielenie materia\u0142u do uzupe\u0142nienia na cz\u0119\u015bci;<\/li>\n<li>zlecenie prostych, dodatkowych zada\u0144 umo\u017cliwiaj\u0105cych poprawienie oceny;<\/li>\n<li>udost\u0119pnienie znajduj\u0105cych si\u0119 w szkole pomocy naukowych, wskazanie w\u0142a\u015bciwej literatury;<\/li>\n<li>zorganizowanie pomocy kole\u017ce\u0144skiej;<\/li>\n<li>udzia\u0142 w zaj\u0119ciach \u015bwietlicowych z mo\u017cliwo\u015bci\u0105 odrabiania zada\u0144 domowych i przygotowywania si\u0119 do lekcji;<\/li>\n<li>indywidualne ustalenie sposobu, zakresu i termin\u00f3w poprawy uzyskanych cz\u0105stkowych ocen niedostatecznych.\n<ol start=\"3\">\n<li>Formy pomocy, o kt\u00f3rych mowa w ust.2 okre\u015bla nauczyciel danego przedmiotu w porozumieniu z wychowawc\u0105 klasy i rodzicami ucznia.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>109. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>\u015ar\u00f3droczne oceny klasyfikacyjne oraz roczne z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych i zachowania dla uczni\u00f3w\u00a0 z upo\u015bledzeniem umys\u0142owym w stopniu umiarkowanym lub znacznym s\u0105 ocenami opisowymi.<\/li>\n<li>Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u kt\u00f3rego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, nale\u017cy uwzgl\u0119dni\u0107 wp\u0142yw tych zaburze\u0144 lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o\u00a0 potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>110. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Laureaci konkurs\u00f3w przedmiotowych o zasi\u0119gu wojew\u00f3dzkim w szkole podstawowej otrzymuj\u0105 z danych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych celuj\u0105c\u0105 roczn\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105. Ucze\u0144, kt\u00f3ry tytu\u0142 laureata konkursu przedmiotowego o zasi\u0119gu wojew\u00f3dzkim uzyska\u0142 po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, otrzymuje z tych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych celuj\u0105c\u0105 ko\u0144cow\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>111. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Ucze\u0144 lub jego rodzice mog\u0105 zg\u0142osi\u0107 zastrze\u017cenia do dyrektora, je\u017celi uznaj\u0105, \u017ce roczna ocena klasyfikacyjna z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zosta\u0142y ustalone niezgodnie z przepisami dotycz\u0105cymi trybu ustalania tych ocen.<\/li>\n<li>Zastrze\u017cenia, o kt\u00f3rych mowa w ust. 1, zg\u0142asza si\u0119 nie p\u00f3\u017aniej jednak ni\u017c w\u00a0 terminie dw\u00f3ch dni roboczych od dnia zako\u0144czenia rocznych zaj\u0119\u0107 dydaktyczno-wychowawczych.<\/li>\n<li>W przypadku stwierdzenia, \u017ce roczna ocena klasyfikacyjna z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zosta\u0142y ustalone niezgodnie z przepisami dotycz\u0105cymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor szko\u0142y powo\u0142uje komisj\u0119, kt\u00f3ra w\u00a0przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych \u2013 przeprowadza sprawdzian wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci ucznia oraz ustala roczn\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105 z danych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych;<\/li>\n<li>zachowania \u2013 ustala roczn\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105 zachowania.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"5\">\n<li>Sprawdzian wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci ucznia przeprowadza si\u0119 w formie pisemnej i ustnej.<\/li>\n<li>Sprawdzian wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci ucznia z plastyki, muzyki, zaj\u0119\u0107 artystycznych, zaj\u0119\u0107 technicznych, informatyki, zaj\u0119\u0107 komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim form\u0119 zada\u0144 praktycznych.<\/li>\n<li>Sprawdzian wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci ucznia przeprowadza si\u0119 nie p\u00f3\u017aniej ni\u017c w\u00a0terminie pi\u0119ciu dni od dnia zg\u0142oszenia zastrze\u017ce\u0144, o kt\u00f3rych mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia si\u0119 z uczniem i jego rodzicami.<\/li>\n<li>Ustalona przez komisj\u0119, o kt\u00f3rej mowa w ust. 3, roczna ocena klasyfikacyjna z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie mo\u017ce by\u0107 ni\u017csza od ustalonej wcze\u015bniej oceny.<\/li>\n<li>W sk\u0142ad komisji, o kt\u00f3rej mowa w ust. 3 pkt 1, wchodzi:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>dyrektor szko\u0142y albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szko\u0142y \u2013 jako przewodnicz\u0105cy komisji;<\/li>\n<li>nauczyciel prowadz\u0105cy dane zaj\u0119cia edukacyjne;<\/li>\n<li>nauczyciel prowadz\u0105cy takie same lub pokrewne zaj\u0119cia edukacyjne.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"10\">\n<li>W sk\u0142ad komisji, o kt\u00f3rej mowa w ust. 3 pkt 2, wchodzi:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>dyrektor szko\u0142y albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szko\u0142y \u2013 jako przewodnicz\u0105cy komisji;<\/li>\n<li>wychowawca;<\/li>\n<li>nauczyciel prowadz\u0105cy zaj\u0119cia edukacyjne w danym oddziale;<\/li>\n<li>pedagog, je\u017celi jest zatrudniony w szkole;<\/li>\n<li>psycholog, je\u017celi jest zatrudniony w szkole.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"11\">\n<li>Komisja, o kt\u00f3rej mowa w ust. 3 pkt 2, ustala roczn\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105 zachowania w\u00a0terminie pi\u0119ciu dni od dnia zg\u0142oszenia zastrze\u017ce\u0144, o kt\u00f3rych mowa w\u00a0 ust. 1. Ocena jest ustalana w drodze g\u0142osowania zwyk\u0142\u0105 wi\u0119kszo\u015bci\u0105 g\u0142os\u00f3w. W\u00a0 przypadku r\u00f3wnej liczby g\u0142os\u00f3w decyduje g\u0142os przewodnicz\u0105cego komisji.<\/li>\n<li>Z posiedzenia komisji, o kt\u00f3rej mowa w ust. 3 pkt 2, sporz\u0105dza si\u0119 protok\u00f3\u0142, zawieraj\u0105cy w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>imiona i nazwiska os\u00f3b wchodz\u0105cych w sk\u0142ad komisji;<\/li>\n<li>imi\u0119 i nazwisko ucznia;<\/li>\n<li>wynik g\u0142osowania;<\/li>\n<li>ustalon\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105 zachowania wraz z uzasadnieniem.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"13\">\n<li>Ze sprawdzianu wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci ucznia, o kt\u00f3rym mowa w ust. 3 pkt 1, sporz\u0105dza si\u0119 protok\u00f3\u0142, zawieraj\u0105cy w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>nazw\u0119 zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, z kt\u00f3rych by\u0142 przeprowadzony sprawdzian;<\/li>\n<li>imiona i nazwiska os\u00f3b wchodz\u0105cych w sk\u0142ad komisji;<\/li>\n<li>termin sprawdzianu wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci;<\/li>\n<li>imi\u0119 i nazwisko ucznia;<\/li>\n<li>zadania sprawdzaj\u0105ce;<\/li>\n<li>ustalon\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"14\">\n<li>Nauczyciel, o kt\u00f3rym mowa w ust. 8 pkt 2, mo\u017ce by\u0107 zwolniony z udzia\u0142u w\u00a0 pracy komisji na w\u0142asn\u0105 pro\u015bb\u0119 lub w innych, szczeg\u00f3lnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szko\u0142y powo\u0142uje w sk\u0142ad komisji innego nauczyciela prowadz\u0105cego takie same zaj\u0119cia edukacyjne, z tym \u017ce powo\u0142anie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nast\u0119puje w porozumieniu z dyrektorem tej szko\u0142y.<\/li>\n<li>Ucze\u0144, kt\u00f3ry z przyczyn usprawiedliwionych nie przyst\u0105pi\u0142 do sprawdzianu, o kt\u00f3rym mowa w ust. 3, w wyznaczonym terminie, mo\u017ce przyst\u0105pi\u0107 do niego w\u00a0 dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora w uzgodnieniu z uczniem i\u00a0 jego rodzicami.<\/li>\n<li>Ucze\u0144 ko\u0144czy szko\u0142\u0119 podstawow\u0105 z wyr\u00f3\u017cnieniem, je\u017celi w wyniku klasyfikacji ko\u0144cowej uzyska\u0142 z obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych \u015bredni\u0105 ko\u0144cowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobr\u0105 ko\u0144cow\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105 zachowania.<\/li>\n<li>W ostatnim roku nauki przeprowadzony jest sprawdzian przewidziany w\u00a0 przepisach odr\u0119bnych.<\/li>\n<li>Zasady oceniania wewn\u0105trzszkolnego podlegaj\u0105 ewaluacji.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>112. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Pocz\u0105wszy od klasy IV, ucze\u0144, kt\u00f3ry w wyniku klasyfikacji rocznej otrzyma\u0142 negatywn\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105 z jednych albo dw\u00f3ch obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, mo\u017ce przyst\u0105pi\u0107 do egzaminu poprawkowego z tych zaj\u0119\u0107.<\/li>\n<li>Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powo\u0142ana przez dyrektora szko\u0142y.<\/li>\n<li>Egzamin poprawkowy przeprowadza si\u0119 w formie pisemnej i ustnej.<\/li>\n<li>Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, zaj\u0119\u0107 artystycznych, zaj\u0119\u0107 technicznych, informatyki, zaj\u0119\u0107 komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim form\u0119 zada\u0144 praktycznych.<\/li>\n<li>Egzamin poprawkowy przeprowadza si\u0119 w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szko\u0142y do dnia zako\u0144czenia rocznych zaj\u0119\u0107 dydaktyczno-wychowawczych.<\/li>\n<li>Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja, w kt\u00f3rej sk\u0142ad wchodz\u0105:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szko\u0142y \u2013 jako przewodnicz\u0105cy komisji,<\/li>\n<li>nauczyciel prowadz\u0105cy dane zaj\u0119cia edukacyjne,<\/li>\n<li>nauczyciel prowadz\u0105cy takie same lub pokrewne zaj\u0119cia edukacyjne.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"7\">\n<li>Nauczyciel, o kt\u00f3rym mowa w ust. 6 pkt 2, mo\u017ce by\u0107 zwolniony z udzia\u0142u w\u00a0 pracy komisji na w\u0142asn\u0105 pro\u015bb\u0119 lub w innych, szczeg\u00f3lnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szko\u0142y powo\u0142uje w sk\u0142ad komisji innego nauczyciela prowadz\u0105cego takie same zaj\u0119cia edukacyjne, z tym \u017ce powo\u0142anie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nast\u0119puje w porozumieniu z dyrektorem tej szko\u0142y.<\/li>\n<li>Z egzaminu poprawkowego sporz\u0105dza si\u0119 protok\u00f3\u0142, zawieraj\u0105cy w\u00a0 szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>nazw\u0119 zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, z kt\u00f3rych by\u0142 przeprowadzony egzamin,<\/li>\n<li>imiona i nazwiska os\u00f3b wchodz\u0105cych w sk\u0142ad komisji,<\/li>\n<li>termin egzaminu poprawkowego,<\/li>\n<li>imi\u0119 i nazwisko ucznia,<\/li>\n<li>zadania egzaminacyjne,<\/li>\n<li>ustalon\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"9\">\n<li>Do protoko\u0142u, o kt\u00f3rym mowa w ust. 8, do\u0142\u0105cza si\u0119, odpowiednio, pisemne prace ucznia, zwi\u0119z\u0142\u0105 informacj\u0119 o ustnych odpowiedziach ucznia i zwi\u0119z\u0142\u0105 informacj\u0119 o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protok\u00f3\u0142 stanowi za\u0142\u0105cznik do arkusza ocen ucznia.<\/li>\n<li>Ucze\u0144, kt\u00f3ry z przyczyn usprawiedliwionych nie przyst\u0105pi\u0142 do egzaminu poprawkowego w\u00a0wyznaczonym terminie, mo\u017ce przyst\u0105pi\u0107 do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szko\u0142y, nie p\u00f3\u017aniej ni\u017c do ko\u0144ca wrze\u015bnia.<\/li>\n<li>Ucze\u0144, kt\u00f3ry nie zda\u0142 egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wy\u017cszej za wyj\u0105tkiem sytuacji opisanej w ust.12.<\/li>\n<li>Rada pedagogiczna, uwzgl\u0119dniaj\u0105c mo\u017cliwo\u015bci edukacyjne ucznia, mo\u017ce jeden raz w\u00a0ci\u0105gu danego etapu edukacyjnego promowa\u0107 do klasy programowo wy\u017cszej ucznia, kt\u00f3ry nie zda\u0142 egzaminu poprawkowego z jednych obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, pod warunkiem, \u017ce te zaj\u0119cia s\u0105 realizowane w klasie programowo wy\u017cszej.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>113. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Ucze\u0144 mo\u017ce nie by\u0107 klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, je\u017celi brak jest podstaw do ustalenia \u015br\u00f3drocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z\u00a0powodu nieobecno\u015bci ucznia na tych zaj\u0119ciach przekraczaj\u0105cej po\u0142ow\u0119 czasu przeznaczonego na te zaj\u0119cia, odpowiednio, w okresie lub semestrze, za kt\u00f3ry przeprowadzana jest klasyfikacja.<\/li>\n<li>W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje si\u0119 \u201enieklasyfikowany\u201d albo \u201enieklasyfikowana\u201d.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>114. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Ucze\u0144 nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecno\u015bci mo\u017ce zdawa\u0107 egzamin klasyfikacyjny.<\/li>\n<li>Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecno\u015bci lub na wniosek jego rodzic\u00f3w Rada Pedagogiczna mo\u017ce wyrazi\u0107 zgod\u0119 na egzamin klasyfikacyjny.<\/li>\n<li>Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powo\u0142ana przez dyrektora szko\u0142y.<\/li>\n<li>Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza si\u0119 nie p\u00f3\u017aniej ni\u017c w dniu poprzedzaj\u0105cym dzie\u0144 zako\u0144czenia rocznych zaj\u0119\u0107 dydaktyczno-wychowawczych. Termin przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia si\u0119 z uczniem i jego rodzicami.<\/li>\n<li>Ucze\u0144, kt\u00f3ry z przyczyn usprawiedliwionych nie przyst\u0105pi\u0142 do egzaminu klasyfikacyjnego w terminie ustalonym zgodnie z ust. 5, mo\u017ce przyst\u0105pi\u0107 do niego w\u00a0 dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora.<\/li>\n<li>Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja, w kt\u00f3rej sk\u0142ad wchodz\u0105:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szko\u0142y \u2013 jako przewodnicz\u0105cy komisji;<\/li>\n<li>nauczyciel albo nauczyciele obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, z kt\u00f3rych jest przeprowadzany ten egzamin.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"7\">\n<li>Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mog\u0105 by\u0107 obecni \u2013 w charakterze obserwator\u00f3w \u2013 rodzice ucznia.<\/li>\n<li>Z egzaminu klasyfikacyjnego sporz\u0105dza si\u0119 protok\u00f3\u0142, zawieraj\u0105cy w\u00a0 szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>nazw\u0119 zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, z kt\u00f3rych by\u0142 przeprowadzony egzamin,<\/li>\n<li>imiona i nazwiska os\u00f3b wchodz\u0105cych w sk\u0142ad komisji, o kt\u00f3rej mowa w ust. 7,<\/li>\n<li>termin egzaminu klasyfikacyjnego,<\/li>\n<li>imi\u0119 i nazwisko ucznia,<\/li>\n<li>zadania egzaminacyjne,<\/li>\n<li>ustalon\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"9\">\n<li>Do protoko\u0142u, o kt\u00f3rym mowa w ust. 9, do\u0142\u0105cza si\u0119 pisemne prace ucznia oraz zwi\u0119z\u0142\u0105 informacj\u0119 o ustnych odpowiedziach ucznia. Protok\u00f3\u0142 stanowi za\u0142\u0105cznik do arkusza ocen ucznia.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>115. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Pocz\u0105wszy od klasy IV szko\u0142y podstawowej, ucze\u0144 otrzymuje promocj\u0119 do klasy programowo wy\u017cszej, je\u017celi ze wszystkich obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, okre\u015blonych w szkolnym planie nauczania, uzyska\u0142 roczne oceny klasyfikacyjne wy\u017csze od oceny niedostatecznej,<\/li>\n<li>Pocz\u0105wszy od klasy IV szko\u0142y podstawowej, ucze\u0144, kt\u00f3ry w wyniku klasyfikacji rocznej uzyska\u0142 z obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych \u015bredni\u0105 ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobr\u0105 ocen\u0119 zachowania, otrzymuje promocj\u0119 do klasy programowo wy\u017cszej z wyr\u00f3\u017cnieniem.<\/li>\n<li>Uczniowi, kt\u00f3ry ucz\u0119szcza\u0142 na dodatkowe zaj\u0119cia edukacyjne religi\u0119 lub etyk\u0119, do \u015bredniej ocen, o kt\u00f3rej mowa w ust. 2 i 3 wlicza si\u0119 tak\u017ce roczne oceny uzyskane z tych zaj\u0119\u0107.<\/li>\n<li>Ucznia z upo\u015bledzeniem umys\u0142owym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje si\u0119 do klasy programowo wy\u017cszej, uwzgl\u0119dniaj\u0105c specyfik\u0119 kszta\u0142cenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami.<\/li>\n<li>Ucze\u0144, kt\u00f3ry nie spe\u0142ni\u0142 warunk\u00f3w okre\u015blonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wy\u017cszej i powtarza klas\u0119, z zastrze\u017ceniem ust.6.<\/li>\n<li>Uwzgl\u0119dniaj\u0105c mo\u017cliwo\u015bci edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna mo\u017ce jeden raz w ci\u0105gu danego etapu edukacyjnego promowa\u0107 do klasy programowo wy\u017cszej ucznia, kt\u00f3ry nie zda\u0142 egzaminu poprawkowego z jednych obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, pod warunkiem \u017ce te obowi\u0105zkowe zaj\u0119cia edukacyjne s\u0105, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wy\u017cszej.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>116. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Ucze\u0144 ko\u0144czy szko\u0142\u0119 je\u017celi:\n<ul>\n<li>w wyniku klasyfikacji ko\u0144cowej, na kt\u00f3r\u0105 sk\u0142adaj\u0105 si\u0119 roczne oceny klasyfikacyjne z obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwy\u017cszej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, kt\u00f3rych realizacja zako\u0144czy\u0142a si\u0119 w klasach programowo ni\u017cszych uzyska\u0142 oceny klasyfikacyjne wy\u017csze od oceny niedostatecznej i,<\/li>\n<li>przyst\u0105pi\u0142 do egzaminu o\u015bmioklasisty, z wyj\u0105tkiem uczni\u00f3w zwolnionych z egzaminu przez dyrektora Okr\u0119gowej Komisji Egzaminacyjnej.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Ucze\u0144 ko\u0144czy szko\u0142\u0119, z wyr\u00f3\u017cnieniem, je\u017celi w wyniku klasyfikacji ko\u0144cowej, o kt\u00f3rej mowa w ust. 1 pkt. 1, uzyska\u0142 z obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych \u015bredni\u0105 ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobr\u0105 ocen\u0119 zachowania.<\/li>\n<li>Uczniowi, kt\u00f3ry ucz\u0119szcza\u0142 na dodatkowe zaj\u0119cia edukacyjne lub religi\u0119, etyk\u0119 do \u015bredniej ocen, o kt\u00f3rej mowa w ust. 2 wlicza si\u0119 tak\u017ce roczne oceny uzyskane z tych zaj\u0119\u0107.<\/li>\n<li>O uko\u0144czeniu szko\u0142y przez ucznia z upo\u015bledzeniem umys\u0142owym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zako\u0144czenie klasy programowo najwy\u017cszej rada pedagogiczna, uwzgl\u0119dniaj\u0105c specyfik\u0119 kszta\u0142cenia tego ucznia, w\u00a0 porozumieniu z rodzicami.<\/li>\n<li>Promocj\u0119 z wyr\u00f3\u017cnieniem w klasach I-III otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry w wyniku klasyfikacji rocznej uzyska\u0142:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>wysokie osi\u0105gni\u0119cia w dzia\u0142alno\u015bci szkolnej i pozaszkolnej;<\/li>\n<li>znakomite wyniki w nauce i zachowaniu.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"6\">\n<li>Wyr\u00f3\u017cniaj\u0105cy si\u0119 uczniowie w klasach I-VIII, kt\u00f3rzy spe\u0142niaj\u0105 warunki okre\u015blone w \u00a7 115 2 lub \u00a7 116 ust.5 otrzymuj\u0105:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>nagrody;<\/li>\n<li>dyplomy;<\/li>\n<li>listy pochwalne.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"7\">\n<li>Rodzice uczni\u00f3w wyr\u00f3\u017cniaj\u0105cych si\u0119 otrzymuj\u0105 listy gratulacyjne.<\/li>\n<li>Rada pedagogiczna mo\u017ce przyzna\u0107 uczniom nagrody ksi\u0105\u017ckowe i dyplomy w\u00a0 klasach I-VIII za:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>osi\u0105gni\u0119cia sportowe;<\/li>\n<li>uzyskanie wyr\u00f3\u017cniaj\u0105cych miejsc w konkursach szkolnych i mi\u0119dzyszkolnych;<\/li>\n<li>prace na rzecz szko\u0142y.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"9\">\n<li>Rada pedagogiczna podejmuje decyzje w sprawie wpisu na \u015bwiadectwo szczeg\u00f3lnych osi\u0105gni\u0119\u0107 ucznia.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>117. <\/strong>\n<ol>\n<li>W \u00f3smej klasie szko\u0142y podstawowej Okr\u0119gowa Komisja Egzaminacyjna przeprowadza egzamin \u00f3smoklasisty.<\/li>\n<li>Egzamin \u00f3smoklasisty ma powszechny i obowi\u0105zkowy charakter i jest przeprowadzany w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"2\">\n<li>Procedury, warunki, tryb i spos\u00f3b odbywania egzaminu \u00f3smoklasisty oraz rodzaj dokumentacji okre\u015blaj\u0105 odr\u0119bne przepisy.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>118. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Sposoby motywowania uczni\u00f3w:<\/p>\n<ul>\n<li>udzia\u0142 w ko\u0142ach zainteresowa\u0144;<\/li>\n<li>wyr\u00f3\u017cnienia i nagrody;<\/li>\n<li>pochwa\u0142y i uwagi pozytywne;<\/li>\n<li>dostrzeganie wysi\u0142ku uczni\u00f3w.<\/li>\n<li><strong>119. <\/strong>\n<ol>\n<li>Ewaluacja szkolnego systemu oceniania polega na weryfikacji efektywno\u015bci jego stosowania.<\/li>\n<li>Sposoby realizacji:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>gromadzenie informacji zwrotnej od r\u00f3\u017cnych podmiot\u00f3w (nauczyciel \u2013 ucze\u0144 \u2013 rodzice \u2013 dyrektor);<\/li>\n<li>opracowanie narz\u0119dzi do bada\u0144 np. rozmowy z uczniami, nauczycielami, obserwacje zaj\u0119\u0107 prowadzonych przez nauczycieli, ankiety itp., spotkania rady pedagogicznej, samorz\u0105du uczniowskiego, rady rodzic\u00f3w, spotkania z rodzicami;<\/li>\n<li>monitorowanie, korygowanie niedoci\u0105gni\u0119\u0107 ujawnionych w procesie stosowania wewn\u0105trzszkolnego oceniania.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Rozdzia\u0142 9<\/strong><\/p>\n<p><strong>Uczniowie szko\u0142y<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>120. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Obowi\u0105zek szkolny rozpoczyna si\u0119 z pocz\u0105tkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w kt\u00f3rym dziecko ko\u0144czy 7 lat, i trwa do uko\u0144czenia klasy VIII.<\/li>\n<li>Obowi\u0105zek szkolny trwa nie p\u00f3\u017aniej ni\u017c do 18 roku \u017cycia.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>121. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Rekrutacja do szko\u0142y odbywa si\u0119 na podstawie odr\u0119bnych przepis\u00f3w.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>122. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>W stosunku do wszystkich uczni\u00f3w kontrolowana jest realizacja obowi\u0105zku szkolnego i w pierwszym rz\u0119dzie egzekwuje si\u0119 obowi\u0105zek systematycznego ucz\u0119szczania uczni\u00f3w do szko\u0142y.<\/li>\n<li>Z rodzicami uczni\u00f3w nie ucz\u0119szczaj\u0105cych systematycznie na zaj\u0119cia lekcyjne szko\u0142a utrzymuje \u015bcis\u0142y kontakt.<\/li>\n<li>Wobec rodzic\u00f3w uczni\u00f3w, kt\u00f3rzy nie spe\u0142niaj\u0105 obowi\u0105zku szkolnego stosuje si\u0119 post\u0119powanie administracyjne przewidziane odr\u0119bnymi przepisami.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>123. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>W szkole przestrzegane s\u0105 wszystkie prawa wynikaj\u0105ce z Konwencji Praw Dziecka.<\/li>\n<li>W szczeg\u00f3lno\u015bci ucze\u0144 ma prawo do:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>w\u0142a\u015bciwie zorganizowanego procesu kszta\u0142cenia zgodnie z zasadami higieny pracy umys\u0142owej;<\/li>\n<li>zapoznania si\u0119 z programami nauczania poszczeg\u00f3lnych przedmiot\u00f3w;<\/li>\n<li>\u017cyczliwego, podmiotowego traktowania w procesie kszta\u0142cenia i wychowania;<\/li>\n<li>opieki wychowawczej i zapewnienia warunk\u00f3w bezpiecze\u0144stwa;<\/li>\n<li>swobody w wyra\u017caniu my\u015bli i przekona\u0144;<\/li>\n<li>sprawiedliwej, umotywowanej i jawnej oceny ustalonej na podstawie znanych kryteri\u00f3w;<\/li>\n<li>powiadamiania go o terminie i zakresie pisemnych sprawdzian\u00f3w wiadomo\u015bci;<\/li>\n<li>rozwijania swych zainteresowa\u0144 i zdolno\u015bci;<\/li>\n<li>odpoczynku w czasie przerw mi\u0119dzylekcyjnych oraz w czasie przerw \u015bwi\u0105tecznych i ferii;<\/li>\n<li>uzyskania pomocy w przypadku trudno\u015bci w nauce;<\/li>\n<li>korzystania z pomieszcze\u0144 szkolnych, sprz\u0119tu, \u015brodk\u00f3w dydaktycznych \u00a0i \u00a0ksi\u0119gozbioru biblioteki;<\/li>\n<li>korzystania z poradnictwa oraz terapii pedagogicznej, psychologicznej i logopedycznej;<\/li>\n<li>uczestnictwa i organizowania imprez kulturalnych, o\u015bwiatowych, sportowych i rozrywkowych;<\/li>\n<li>wp\u0142ywania na \u017cycie szko\u0142y poprzez dzia\u0142alno\u015b\u0107 samorz\u0105dow\u0105;<\/li>\n<li>odwo\u0142ania si\u0119 od oceny zachowania na zasadach okre\u015blonych w\u00a0 szczeg\u00f3\u0142owych kryteriach oceny z\u00a0zachowania.<\/li>\n<li><strong>124. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>W przypadku naruszenia praw ucznia, ucze\u0144 lub jego rodzice mog\u0105 z\u0142o\u017cy\u0107 skarg\u0119 do dyrektora.<\/li>\n<li>Dyrektor zobowi\u0105zany jest za\u0142atwi\u0107 skarg\u0119 bez zb\u0119dnej zw\u0142oki, nie p\u00f3\u017aniej jednak ni\u017c w ci\u0105gu miesi\u0105ca i\u00a0zawiadomi\u0107 o sposobie jej za\u0142atwienie ucznia oraz jego rodzic\u00f3w.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>125. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Uczniom, kt\u00f3rym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, szko\u0142a\u00a0 zapewnia pomoc psychologiczno-pedagogiczn\u0105, pomoc logopedyczn\u0105 oraz pomoc materialn\u0105 w postaci stypendi\u00f3w, zapom\u00f3g socjalnych i do\u017cywiania na zasadach okre\u015blonych w odr\u0119bnych przepisach.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>126. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Ucze\u0144 ma obowi\u0105zek:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>ucz\u0119szcza\u0107 na zaj\u0119cia edukacyjne, nale\u017cycie przygotowywa\u0107 si\u0119 oraz aktywnie w nich uczestniczy\u0107, a tak\u017ce nie zak\u0142\u00f3ca\u0107 ich przebiegu przez niew\u0142a\u015bciwe zachowanie;<\/li>\n<li>przedstawia\u0107 w terminie siedmiu dni, po powrocie na zaj\u0119cia, pisemne usprawiedliwienie nieobecno\u015bci na zaj\u0119ciach edukacyjnych, w formie:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>za\u015bwiadczenia lekarskiego,<\/li>\n<li>o\u015bwiadczenia rodzic\u00f3w o uzasadnionej przyczynie nieobecno\u015bci;<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>noszenia stroju szkolnego dostosowanego do pory roku i warunk\u00f3w atmosferycznych:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>noszony ubi\u00f3r nie mo\u017ce zawiera\u0107 nadruk\u00f3w prowokacyjnych i obra\u017aliwych, wywo\u0142uj\u0105cych agresj\u0119,<\/li>\n<li>dziewcz\u0119ta mog\u0105 nosi\u0107 sp\u00f3dnic\u0119 (o d\u0142ugo\u015bci co najmniej do po\u0142owy uda) lub spodnie, zabrania si\u0119 noszenia przezroczystych stroj\u00f3w, zbyt kr\u00f3tkich i\u00a0 wydekoltowanych bluzek,<\/li>\n<li>fryzura ucznia musi mie\u0107 charakter naturalny, bez koloryzacji, d\u0142ugie w\u0142osy powinny by\u0107 u\u0142o\u017cone tak, aby nie przeszkadza\u0142y w pracy na lekcji,<\/li>\n<li>bi\u017cuteria oraz wszelkie dekoracyjne elementy powinny mie\u0107 dyskretny, delikatny charakter,<\/li>\n<li>zabrania si\u0119 noszenia tips\u00f3w i malowania paznokci,<\/li>\n<li>zabrania si\u0119 przychodzenia do szko\u0142y w makija\u017cu;<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>na terenie szko\u0142y nosi\u0107 obuwie zmienne z jasn\u0105 podeszw\u0105;<\/li>\n<li>godnie reprezentowa\u0107 szko\u0142\u0119;<\/li>\n<li>odnosi\u0107 si\u0119 z szacunkiem do nauczycieli i innych pracownik\u00f3w szko\u0142y;<\/li>\n<li>dba\u0107 o \u0142ad, porz\u0105dek oraz mienie szkolne, w\u0142asne i innych;<\/li>\n<li>pilnowa\u0107 w\u0142asnego mienia, przedmiot\u00f3w warto\u015bciowych i pieni\u0119dzy przynoszonych do szko\u0142y;<\/li>\n<li>wy\u0142\u0105cza\u0107 telefon kom\u00f3rkowy i inne urz\u0105dzenia elektroniczne w szkole;<\/li>\n<li>chroni\u0107 w\u0142asne \u017cycie i zdrowie, przestrzega\u0107 zasad higieny;<\/li>\n<li>stara\u0107 si\u0119 o uzyskanie jak najwy\u017cszej oceny zachowania;<\/li>\n<li>przestrzega\u0107 og\u00f3lnie obowi\u0105zuj\u0105cych przepis\u00f3w prawa, postanowie\u0144 statutu szko\u0142y oraz regulamin\u00f3w\u00a0 i procedur obowi\u0105zuj\u0105cych na terenie szko\u0142y;<\/li>\n<li>przestrzega\u0107 zarz\u0105dze\u0144 dyrektora.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"2\">\n<li>Na uroczysto\u015bciach szkolnych i pa\u0144stwowych ucznia obowi\u0105zuje str\u00f3j galowy:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>dla dziewcz\u0105t &#8211; ciemna sp\u00f3dnica lub spodnie i bia\u0142a bluzka z r\u0119kawami;<\/li>\n<li>dla ch\u0142opc\u00f3w \u2013 ciemne spodnie i bia\u0142a koszula z r\u0119kawami.<\/li>\n<li><strong>127. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Ucze\u0144 mo\u017ce otrzyma\u0107 nagrod\u0119 za:<\/p>\n<ul>\n<li>wzorowe zachowanie;<\/li>\n<li>prac\u0119 na rzecz szko\u0142y;<\/li>\n<li>wybitne osi\u0105gni\u0119cia w nauce, sporcie lub sztuce.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>128. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Ustala si\u0119 nast\u0119puj\u0105ce rodzaje nagr\u00f3d:<\/p>\n<ul>\n<li>pochwa\u0142a ustna nauczyciela w oddziale w obecno\u015bci uczni\u00f3w;<\/li>\n<li>pochwa\u0142a pisemna nauczyciela skierowana do ucznia i jego rodzic\u00f3w;<\/li>\n<li>pochwa\u0142a ustna dyrektora w obecno\u015bci uczni\u00f3w;<\/li>\n<li>pochwa\u0142a pisemna dyrektora skierowana do ucznia i jego rodzic\u00f3w;<\/li>\n<li>dyplom, nagroda ksi\u0105\u017ckowa lub rzeczowa.<\/li>\n<li><strong>129. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Ucze\u0144 podlega karze za:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>naruszenie praw i obowi\u0105zk\u00f3w wynikaj\u0105cych z przepis\u00f3w wewn\u0105trzszkolnych;<\/li>\n<li>lekcewa\u017cenie nauki i innych obowi\u0105zk\u00f3w szkolnych;<\/li>\n<li>naruszanie podstawowych zasad wsp\u00f3\u0142\u017cycia na terenie szko\u0142y.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"2\">\n<li>Kara powinna by\u0107 adekwatna do pope\u0142nionego naruszenia.<\/li>\n<li>Zakazane jest stosowania kar naruszaj\u0105cych nietykalno\u015b\u0107 i godno\u015b\u0107 osobist\u0105 uczni\u00f3w.<\/li>\n<li>O zastosowanej wobec ucznia karze zawiadamia si\u0119 rodzic\u00f3w.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>130. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>W przypadku niew\u0142a\u015bciwego zachowania stosuje si\u0119:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>upomnienie ustne nauczyciela, wychowawcy klasy lub dyrektora szko\u0142y;<\/li>\n<li>uwag\u0119 wpisan\u0105 do dziennika elektronicznego;<\/li>\n<li>bie\u017c\u0105c\u0105 ocen\u0119 zachowania;<\/li>\n<li>nagan\u0119 dyrektora szko\u0142y;<\/li>\n<li>rozmow\u0119 wychowawcz\u0105 z udzia\u0142em pedagoga\/psychologa i wychowawcy;<\/li>\n<li>zesp\u00f3\u0142 wychowawczy;<\/li>\n<li>zawieszenie w prawach do uczestniczenia w zaj\u0119ciach dodatkowych oraz imprezach klasowych i szkolnych na okres od jednego do dwunastu miesi\u0119cy;<\/li>\n<li>przeniesienie do innego oddzia\u0142u po decyzji rady pedagogicznej.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"2\">\n<li>Dyrektor mo\u017ce wyst\u0105pi\u0107 do w\u0142a\u015bciwego Kuratora O\u015bwiaty o przeniesienie ucznia do innej szko\u0142y podstawowej, je\u017celi dalszy pobyt ucznia w szkole stanowi powa\u017cne zagro\u017cenie dla zdrowia lub \u017cycia innych uczni\u00f3w, nauczycieli lub innych pracownik\u00f3w, albo ma demoralizuj\u0105cy wp\u0142yw na innych w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>ra\u017c\u0105cego naruszenia obowi\u0105zuj\u0105cych w szkole przepis\u00f3w;<\/li>\n<li>pope\u0142nienie przez ucznia czynu zabronionego w rozumieniu Kodeksu Karnego.<\/li>\n<li><strong>131. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Ucze\u0144 ma prawo odwo\u0142ania si\u0119 od na\u0142o\u017conej kary.<\/li>\n<li>Odwo\u0142anie nie wymaga szczeg\u00f3\u0142owego uzasadnienia.<\/li>\n<li>Odwo\u0142anie od kary na\u0142o\u017conej przez nauczyciela lub wychowawc\u0119 klasy ucze\u0144 lub jego rodzic sk\u0142adana pi\u015bmie do dyrektora w terminie siedmiu dni od dnia otrzymania informacji o wymierzeniu kary.<\/li>\n<li>Odwo\u0142anie rozpatrywane jest przez dyrektora w terminie 14 dni.<\/li>\n<li>Odwo\u0142anie od kary na\u0142o\u017conej przez dyrektora szko\u0142y ucze\u0144 lub jego rodzic sk\u0142ada na pi\u015bmie za po\u015brednictwem dyrektora do rady pedagogicznej w terminie siedmiu dni od dnia otrzymania informacji o\u00a0wymierzeniu kary.<\/li>\n<li>Rada pedagogiczna rozpatruje odwo\u0142anie od kary na najbli\u017cszym posiedzeniu.<\/li>\n<li>Ucze\u0144 lub jego rodzice otrzymuj\u0105 pisemn\u0105 odpowied\u017a o utrzymaniu kary w\u00a0 mocy, uchyleniu kary albo zmianie kary na \u0142agodniejsz\u0105 od na\u0142o\u017conej.<\/li>\n<li>Decyzja dyrektora lub rady pedagogicznej podj\u0119ta w trybie odwo\u0142awczym jest ostateczna.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Rozdzia\u0142 10<\/strong><\/p>\n<p><strong>Ceremonia\u0142 szkolny<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>132. <\/strong>\n<ol>\n<li>Ceremonia\u0142 jest wa\u017cnym elementem \u017cycia szkolnego.<\/li>\n<li>Szko\u0142a posiada sztandar szko\u0142y.<\/li>\n<li>Sztandar Szko\u0142y Podstawowej im. Anny Jenke w Mrowinach jest w kszta\u0142cie kwadratu. Zosta\u0142 uszyty z chabrowego i czerwonego materia\u0142u. Awers stanowi barwa chabrowa. Na niej wyhaftowano posta\u0107 b\u0142ogos\u0142awionej Anny Jenke oraz napis \u201eSZKO\u0141A PODSTAWOWA im. Anny Jenke w Mrowinach\u201d. Rewers jest koloru czerwonego, na kt\u00f3rym unosi si\u0119 orze\u0142. Jego rozpostarte skrzyd\u0142a symbolizuj\u0105 opiek\u0119 nad ca\u0142\u0105 spo\u0142eczno\u015bci\u0105 szkoln\u0105.<\/li>\n<li>Sztandarem opiekuje si\u0119 poczet sztandarowy pod kierunkiem wyznaczonego przez dyrektora nauczyciela.<\/li>\n<li>Sk\u0142ad osobowy pocztu sztandarowego:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>chor\u0105\u017cy (sztandarowy) &#8211; jeden ucze\u0144;<\/li>\n<li>asysta &#8211; dwie uczennice.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>133. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Kandydatury sk\u0142adu s\u0105 przedstawione przez wychowawc\u00f3w klasy oraz samorz\u0105d szkolny na czerwcowej radzie pedagogicznej i przez ni\u0105 zatwierdzony.<\/li>\n<li>Kadencja pocztu mo\u017ce trwa\u0107 jeden rok (pocz\u0105wszy od przekazania w dniu uroczystego zako\u0144czenia roku szkolnego).<\/li>\n<li>Decyzj\u0105 rady pedagogicznej uczniowie mog\u0105 by\u0107 odwo\u0142ani ze sk\u0142adu pocztu.<\/li>\n<li>Poczet sztandarowy zawsze wyst\u0119puje w strojach galowych ze swymi insygniami. W trakcie uroczysto\u015bci na wolnym powietrzu poczet mo\u017ce nosi\u0107 okrycia wierzchnie.<\/li>\n<li>Insygniami pocztu sztandarowego s\u0105 bia\u0142o-czerwone szarfy biegn\u0105ce z prawego ramienia do lewego boku i bia\u0142e r\u0119kawiczki.<\/li>\n<li>Sztandar uczestniczy w uroczysto\u015bciach szkolnych oraz poza szko\u0142\u0105 na zaproszenie innych szk\u00f3\u0142 i instytucji lub organizacji.<\/li>\n<li>Podczas uroczysto\u015bci \u017ca\u0142obnych sztandar ozdabia czarna wst\u0119ga uwi\u0105zana pod g\u0142owic\u0105 (or\u0142em).<\/li>\n<li>Podczas wprowadzania i wyprowadzania sztandaru i w trakcie przemarszu chor\u0105\u017cy niesie sztandar opieraj\u0105c drzewce na prawym ramieniu.<\/li>\n<li>Oddawanie honor\u00f3w sztandarem odbywa si\u0119 poprzez pochylenie go przez chor\u0105\u017cego. Chor\u0105\u017cy robi wykrok lew\u0105 nog\u0105, pi\u0119t\u0119 drzewca opiera o praw\u0105 stop\u0119 \u00a0i obur\u0105cz pochyla sztandar.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>134. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Sztandar oddaje honory:<\/p>\n<ul>\n<li>na komend\u0119 \u201edo hymnu\u201d i \u201edo hymnu szko\u0142y\u201d;<\/li>\n<li>w czasie wykonywania \u201eRoty\u201d;<\/li>\n<li>gdy grany jest sygna\u0142 \u201eWojsko Polskie\u201d (uroczysto\u015bci z udzia\u0142em wojska);<\/li>\n<li>w trakcie \u015blubowania uczni\u00f3w klas pierwszych;<\/li>\n<li>podczas opuszczenia trumny do grobu;<\/li>\n<li>w trakcie minuty ciszy dla uczczenia pami\u0119ci;<\/li>\n<li>podczas sk\u0142adania wie\u0144c\u00f3w, kwiat\u00f3w i zniczy przez delegacj\u0119 szko\u0142y;<\/li>\n<li>w trakcie uroczysto\u015bci ko\u015bcielnych.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>135. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Udzia\u0142 sztandaru w uroczysto\u015bciach na terenie szko\u0142y:<\/p>\n<ul>\n<li>uroczyste rozpocz\u0119cie roku szkolnego;<\/li>\n<li>\u015blubowanie klas pierwszych;<\/li>\n<li>obchody \u015bwi\u0119ta patrona szko\u0142y;<\/li>\n<li>uroczysto\u015bci rocznicowe: Konstytucja 3 Maja i \u015awi\u0119to Niepodleg\u0142o\u015bci;<\/li>\n<li>uroczyste zako\u0144czenie roku szkolnego z po\u017cegnaniem absolwent\u00f3w szko\u0142y.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>136. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Udzia\u0142 sztandaru w uroczysto\u015bciach poza terenem szko\u0142y:<\/p>\n<ul>\n<li>uroczysto\u015bci rocznicowe organizowane przez administracj\u0119 samorz\u0105dow\u0105 i pa\u0144stwow\u0105;<\/li>\n<li>uroczysto\u015bci religijne: msza \u015bwi\u0119ta, uroczysto\u015bci pogrzebowe i inne;<\/li>\n<li>uroczysto\u015bci sk\u0142adania kwiat\u00f3w w miejscach pami\u0119ci narodowej;<\/li>\n<li>uroczysto\u015bci patriotyczne, w kt\u00f3rych bierze udzia\u0142 spo\u0142eczno\u015b\u0107 szko\u0142y lub jego delegacja.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>137. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>God\u0142o szko\u0142y prezentuje uproszczony wizerunek patrona oraz nazw\u0119 szko\u0142y. Umieszczane jest na stronach tytu\u0142owych najwa\u017cniejszych dokument\u00f3w szkolnych, teczkach, dyplomach, zaproszeniach, \u017cyczeniach itp.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>138. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>\u015alubowanie uczni\u00f3w klas pierwszych odbywa si\u0119 po wprowadzeniu sztandaru.<\/li>\n<li>Ka\u017cdy pierwszoklasista stoj\u0105c w postawie zasadniczej\u00a0 trzyma uniesion\u0105 do g\u00f3ry na wysoko\u015bci oczu praw\u0105 r\u0119k\u0119 z wyci\u0105gni\u0119tymi dwoma palcami w kierunku sztandaru i powtarza rot\u0119 przysi\u0119gi:<\/li>\n<\/ol>\n<p>\u201e <em>\u015alubuj\u0119 by\u0107 dobrym Polakiem, dba\u0107 o dobre imi\u0119 swojej klasy i szko\u0142y.<\/em><\/p>\n<p><em>B\u0119d\u0119 uczy\u0107 si\u0119 w szkole, jak kocha\u0107 Ojczyzn\u0119, jak dla niej pracowa\u0107 kiedy urosn\u0119.<br \/>\nB\u0119d\u0119 stara\u0107 si\u0119 by\u0107 dobrym koleg\u0105, swym zachowaniem i nauk\u0105 sprawia\u0107 rado\u015b\u0107 rodzicom<\/em> <em>i nauczycielom\u201d<\/em><\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li>Pasowanie na ucznia nast\u0119puje tu\u017c po \u015blubowaniu z\u0142o\u017conym przez pierwszoklasist\u00f3w. Dyrektor szko\u0142y na lewe rami\u0119 ka\u017cdego pierwszoklasisty k\u0142adzie du\u017cy o\u0142\u00f3wek i m\u00f3wi:<\/li>\n<\/ol>\n<p><em>\u201ePasuj\u0119 Ci\u0119 na ucznia Szko\u0142y Podstawowej im. Anny Jenke w Mrowinach<\/em>\u201d<\/p>\n<ul>\n<li><strong>139. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Szko\u0142a posiada w\u0142asny hymn, kt\u00f3rego tre\u015b\u0107 jest nast\u0119puj\u0105ca:<\/p>\n<p><em>\u201e\u017bycie, to skarb w naszych r\u0119kach,<\/em><\/p>\n<p><em>\u015acie\u017cek i dr\u00f3g wiele ma.<\/em><\/p>\n<p><em>Niech \u017cycie to pi\u0119kne i cenne,<\/em><\/p>\n<p><em>Przynosi nam rado\u015b\u0107 co dnia.<\/em><\/p>\n<p><em>Ref. Dalej, dalej w g\u00f3r\u0119 g\u0142owa,<\/em><\/p>\n<p><em>Dobro, pi\u0119kno czas budowa\u0107,<\/em><\/p>\n<p><em>W prawdzie \u017cy\u0107 ka\u017cdego dnia.<\/em><\/p>\n<p><em>Anno Jenke prowad\u017a nas!<\/em><\/p>\n<p><em>Z odwag\u0105 p\u00f3jdziemy przed siebie,<\/em><\/p>\n<p><em>Wsz\u0119dzie, gdzie wo\u0142a nas \u015bwiat.<\/em><\/p>\n<p><em>Ty Anno krocz razem z nami,<\/em><\/p>\n<p><em>Wsz\u0119dzie, gdzie czeka nas brat.<\/em><\/p>\n<p><em>Ref. Dalej, dalej \u2026<\/em><\/p>\n<p><em>Nie straszne trudno\u015bci, wyzwania,<\/em><\/p>\n<p><em>Nie straszne nam burze i mg\u0142y.<\/em><\/p>\n<p><em>Z odwag\u0105 p\u00f3jdziemy przed siebie,<\/em><\/p>\n<p><em>Dzi\u015b drog\u0119 wskazujesz nam Ty.<\/em><\/p>\n<p><em>Ref. Dalej, dalej \u2026<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><strong>140. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Sztandarowi oddaje si\u0119 szacunek. Podczas wprowadzania i wyprowadzania sztandaru wszyscy uczestnicy uroczysto\u015bci stoj\u0105 w pozycji \u201eBaczno\u015b\u0107\u201d . Odpowiednie komendy podaje osoba prowadz\u0105ca uroczysto\u015b\u0107;<\/li>\n<li>Na komend\u0119 prowadz\u0105cego uroczysto\u015b\u0107:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>\u201eBaczno\u015b\u0107, Sztandar szko\u0142y wprowadzi\u0107\u201d &#8211; wszyscy uczestnicy przyjmuj\u0105 postaw\u0119 zasadnicz\u0105 i zachowuj\u0105 j\u0105 do komendy \u201eSpocznij!\u201d;<\/li>\n<li>\u201eDo hymnu\u201d &#8211; w postawie zasadniczej (na baczno\u015b\u0107) od\u015bpiewuje si\u0119 2 zwrotki hymnu pa\u0144stwowego, o ile prowadz\u0105cy nie zarz\u0105dzi inaczej;<\/li>\n<li>\u201eDo \u015blubowania\u201d &#8211; uczestnicy pozostaj\u0105 w postawie zasadniczej do jego zako\u0144czenia komend\u0105 \u201eSpocznij\u201d;<\/li>\n<li>\u201eDo przekazania sztandaru\u201d &#8211; uczestnicy pozostaj\u0105 w postawie zasadniczej, na wyznaczone miejsce wyst\u0119puje ze sztandarem poczet zdaj\u0105cy i przyjmuj\u0105cy sztandar w pe\u0142nym sk\u0142adzie. Chor\u0105\u017cy pocztu zdaj\u0105cego pochyla sztandar \u00a0i wyg\u0142asza formu\u0142\u0119: <em>\u201ePrzekazujemy Wam sztandar &#8211; symbol Szko\u0142y Podstawowej imienia Anny Jenke w Mrowinach. Opiekujcie si\u0119 nim i godnie reprezentujcie nasz\u0105 szko\u0142\u0119 i jej Patrona\u201d. C<\/em>hor\u0105\u017cy pierwszego sk\u0142adu nowego pocztu przykl\u0119ka na prawe kolano, ca\u0142uje r\u00f3g sztandaru, wstaje i wyg\u0142asza formu\u0142\u0119 <em>:\u201ePrzyjmujemy od Was sztandar Szko\u0142y Podstawowej imienia Anny Jenke w Mrowinach. Obiecujemy dba\u0107 o niego, sumiennie wype\u0142nia\u0107 swoje obowi\u0105zki i godnie reprezentowa\u0107 nasz\u0105 szko\u0142\u0119 i naszego Patrona.\u201d<\/em>; Chor\u0105\u017cowie przekazuj\u0105 sobie sztandar. W tym czasie asysta (pozostali cz\u0142onkowie pierwszych sk\u0142ad\u00f3w pocztu) przekazuje sobie insygnia pocztu (szarfy i r\u0119kawiczki). Po przekazaniu sztandaru ust\u0119puj\u0105cy poczet do\u0142\u0105cza do swoich klas<em>; \u201ePoczet po przekazaniu sztandaru wst\u0105p\u201d<\/em> \u2013 nowy poczet wraca na wyznaczone miejsce, pada komenda <em>\u201eSpocznij\u201d.<\/em><\/li>\n<li>Na zako\u0144czenie cz\u0119\u015bci oficjalnej ka\u017cdej uroczysto\u015bci szkolnej pada komenda: <em>\u201eBaczno\u015b\u0107, Sztandar szko\u0142y wyprowadzi\u0107\u201d<\/em> &#8211; uczestnicy uroczysto\u015bci przyjmuj\u0105 postaw\u0119 zasadnicz\u0105 a poczet wyprowadza sztandar. Prowadz\u0105cy podaje komend\u0119 <em>\u201eSpocznij\u201d.<\/em><\/li>\n<li><strong>141. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Tradycje i zwyczaje szko\u0142y:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>w szkole organizuje si\u0119 imprezy szkolne wynikaj\u0105ce z dokumentacji programowej szko\u0142y, a w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>uroczyst\u0105 inauguracj\u0119 roku szkolnego,<\/li>\n<li>pasowanie na ucznia,<\/li>\n<li>zabaw\u0119 andrzejkow\u0105 i zabaw\u0119 karnawa\u0142ow\u0105,<\/li>\n<li>\u015bwi\u0119to patrona,<\/li>\n<li>imprez\u0119 \u015brodowiskow\u0105 z okazji Dnia Babi i Dziadka,<\/li>\n<li>imprez\u0119 \u015brodowiskow\u0105 z okazji Dnia Matki i Ojca,<\/li>\n<li>festyn rodzinny,<\/li>\n<li>po\u017cegnanie absolwent\u00f3w;<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>w szkole ponadto organizuje si\u0119 okoliczno\u015bciowe uroczysto\u015bci apele, wycieczki.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Rozdzia\u0142 11<\/strong><\/p>\n<p><strong>Przepisy ko\u0144cowe<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>142. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Szko\u0142a u\u017cywa piecz\u0119ci urz\u0119dowej zgodnie z odr\u0119bnymi przepisami :<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>pod\u0142u\u017cnej o brzmieniu:<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>SZKO\u0141A PODSTAWOWA<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li><strong> Anny Jenke<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>w Mrowinach<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li><strong> Wojska Polskiego 43,<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>tel. 748580 575<\/strong><\/p>\n<p><strong>Regon 001247910\u00a0 NIP 884-23-25-758<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>okr\u0105g\u0142ej du\u017cej z god\u0142em pa\u0144stwa i napisem w otoku:<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Szko\u0142a Podstawowa im. Anny Jenke\u00a0 w Mrowinach<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>okr\u0105g\u0142ej ma\u0142ej z god\u0142em pa\u0144stwa i napisem w otoku:<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Szko\u0142a Podstawowa im. Anny Jenke\u00a0 w Mrowinach<\/strong><\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li>Szko\u0142a prowadzi i przechowuje dokumentacj\u0119 zgodnie z odr\u0119bnymi przepisami.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>143. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Statut obowi\u0105zuje wszystkich cz\u0142onk\u00f3w spo\u0142eczno\u015bci szkolnej: uczni\u00f3w, rodzic\u00f3w, dyrektora, nauczycieli i innych pracownik\u00f3w szko\u0142y.<\/li>\n<li>Statut jest dost\u0119pny w sekretariacie, bibliotece i na stronie internetowej szko\u0142y. Jest udost\u0119pniany wszystkim zainteresowanym osobom.<\/li>\n<li>Nowelizacja statutu nast\u0119puje w drodze uchwa\u0142y.<\/li>\n<li>Wszystkie inne zasady funkcjonowania szko\u0142y nieuj\u0119te w statucie s\u0105 uregulowane odr\u0119bnymi przepisami.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Niniejszy statut wchodzi w \u017cycie z dniem 01.12.2017 r.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Za\u0142\u0105cznik do uchwa\u0142y nr 1\/10\/17-18 Rady Pedagogicznej z dnia 31.10.2017 r. \u00a0Tekst ujednolicony STATUT SZKO\u0141Y PODSTAWOWEJ IM. ANNY JENKE W MROWINACH Rozdzia\u0142 1 Postanowienia og\u00f3lne 1. Szko\u0142a Podstawowa w Mrowinach, jest szko\u0142\u0105 publiczn\u0105 z oddzia\u0142ami przedszkolnymi, kt\u00f3ra w 8-letnim cyklu kszta\u0142ci i wychowuje dzieci. Siedziba Szko\u0142y Podstawowej mie\u015bci si\u0119 w Mrowinach przy ulicy Wojska Polskiego [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/spmrowiny.gmina.zarow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1043"}],"collection":[{"href":"http:\/\/spmrowiny.gmina.zarow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/spmrowiny.gmina.zarow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/spmrowiny.gmina.zarow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/spmrowiny.gmina.zarow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1043"}],"version-history":[{"count":20,"href":"http:\/\/spmrowiny.gmina.zarow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1043\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15696,"href":"http:\/\/spmrowiny.gmina.zarow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1043\/revisions\/15696"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/spmrowiny.gmina.zarow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1043"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}